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1，太陽花剛發芽的作文
2，描寫太陽花帶有擬人比喻的作文 400子
3，太陽花的作文里面有太陽花特點
4，寫一篇以太陽花為題的作文

1，太陽花剛發芽的作文

我喜歡太陽花我家種了很多株太陽花。剛發芽的太陽花細得像針，紅得像血。沒過幾天，就抽出細細的莖和小小的葉落歸根。漸漸地，葉和莖越來越大，越來越長，遠遠望去，就像一片小“森林”。我喜歡太陽花，它五彩繽紛。一天，太陽花開了三朵花，這三朵花就像號手，號音一起，剩下的便以排山倒海之勢涌來。大、小、金黃、鮮紅、粉紅、雪白、淡紫，一齊開放，一轉眼，碧綠的小森林，變成了五彩繽紛的大花園，美麗極了。我喜歡太陽花，因為它生命力頑強。它只要一個小分枝，插在土里，只要有陽光，它就可以存活、生長，甚至開花。我喜歡太陽花，因為它的五彩繽紛，更因為它生命力的頑強

太陽花剛長出的葉子是淺綠的，過了幾天，葉子長大后就變成了墨綠色，綠得發黑，綠得耀眼。大花馬齒莧，拉丁學名portulaca grandiflora，又稱松葉牡丹、太陽花，馬齒莧科、馬齒莧屬。喜歡溫暖、陽光充足而干燥的環境，見陽光花開，早、晚、陰天閉合，故有太陽花、午時花之名。原產南美巴西，我國各地均有栽培。顏色居多，有淡香味，易養易成活。~希望回答對你有幫助，如果有疑問，請繼續“追問”！~答題不易，互相理解，您的采納是我前進的動力，感謝您！！

太陽花剛發芽的作文

2，描寫太陽花帶有擬人比喻的作文 400子

我見過美麗高潔的荷花，在水中亭亭玉立，像迷人的仙子；也見過名貴別致的君子蘭，像高雅的小姐般楚楚動人。但令我記憶憂新的，卻是那平凡樸素，生性頑強的太陽花。太陽花俗稱“死不了”，是因為它有那令人驚嘆的生命力。它不如牡丹名貴，卻能在貧瘠的土地上生長；它不如玫瑰那么美麗，卻能向人們展示出它那蓬勃向上，堅強不屈的性格。去年夏天，我無意間將幾顆種子放在了一個盛滿干土的花盆里，我沒有管它，只在當天灑了一些水。幾個星期了，我又一次推開窗子，一縷美麗而耀眼的光芒映在了我的眼前。啊？太陽花居然開花了，小小花瓣中托出那充滿香氣的花蕊兒，每片瓣都很飽滿，十分可愛。葉子是那么奇怪，不是扁平，而是一個個充滿水分的圓錐體，向上撅著小嘴巴，真美呀。那不是百合高貴典雅的白，也不是郁金香那沁人心脾的橙，而是那光彩奪目的金黃色。它像一位少女在金色的陽光下展示它那最美麗的色彩，最耀眼的光芒，最動人的姿態。它又像一個功臣在富麗堂皇的殿堂里高舉著它那光榮的功績，光輝的成就。是的，平凡的它在貧瘠的土地上開了花，是那么的光榮。比起那嬌生慣養的君子蘭，的確是易于養活的了。它有那么頑強的生命力，想盡辦法發芽，開花，在土地上深深扎根。為有它的地方添上一份五彩繽紛的色彩，才不會讓干涸的土地遜色。我放棄了對君子蘭、百合、等等名花的希望，開始養起太陽花來。因為它美麗，因為它易于養活，更因為它有一種讓無數人敬佩的堅強不屈的精神。現在，在我的陽臺上開滿了太陽花，它不但讓我多了一種愛好，也為這城市中多增了一份色彩。我把它視為最珍貴，最美麗的花。因為它外表美，心里更美。我不由的想起“太陽花”般的敬佩的人：他們是一位位遠在南沙群島的戰士。無論那里多么的缺水，他們依然像太陽花一樣深深地在那里扎根，用含鹽量極高的海水洗澡。他們像太陽花一樣有頑強的性格，在那片貧瘠的土地上生活著。現在經過他們的努力，戰士們也像太陽花一樣，為他們的家添上了一片又一片的色彩。太陽花，你將永遠留在我的心中，留下的不只是你那玲瓏精致的身姿與色彩，留下的更是你那堅強不屈的性格。

4天

描寫太陽花帶有擬人比喻的作文 400子

3，太陽花的作文里面有太陽花特點

我家陽臺有幾盆，它們的枝干嫩綠，粗細基本一樣，枝干的頂端是圓的，它們的葉子很綠。我挺喜歡的，因為它們的花兒總是向著太陽。　　的花兒顏色很多，有黃的、有紫的、有粉紅的……可多啦！太陽花開的時間不太一致，有的早一天開，有的晚一天開，夏季開得多，冬季開得少。太陽花的層數也不相同，有一層的、有兩蹭的、有三層的。第一層是平的、的，第二層是斜的，第三層是立的，組織在一起，五彩繽紛，就更美麗了。　　每天早晨太陽剛剛露出小半個頭的時候，太陽花就露出一絲笑容，太陽慢慢地升起，太陽花也就慢慢地開了。傍晚，當太陽落下的時候，太陽花也就把花合攏，形成一個花苞。天天如此。　　太陽花只有見到太陽才會開的，如果在燈光下是不會開得。有一次，外面刮著風，我把太陽花搬進來，打開燈，白白的燈光照射著它們。花開了一點點，然后就合攏了。我想：可能是光線太弱了。我便把太陽花搬到書房，那兒的燈亮極了。過了好一會兒，太陽花還沒有開。我真弄不明白，后來，書告訴我：只有在陽光下，太陽花才會開得。　　我愛太陽花那美麗的花瓣，更愛太陽花那向往光明的品性。

在我家的陽臺上有許多美麗的花，比如：芬芳四溢的茉莉花、純潔高貴的百合花，可我最喜歡的還是那普普通通的太陽花。太陽花就放在陽臺的一角。你看，它那彎彎曲曲的枝條伸展著，灰色的枝條上還有一些嬌嫩的花骨朵呢！太陽花那碧綠碧綠的葉子是橢圓形的，給人一種小巧的感覺。太陽花的花最漂亮了！它的花是由五片粉紅色的花瓣組成的，中間是黃色的花蕊。有的還是綠色的花苞，飽脹得像馬上要破裂似的；有的已經打開了它那粉紅色的睡衣，隨著微風輕輕搖擺，像一個亭亭玉立的小姑娘在翩翩起舞。這種花為什么叫太陽花呢？聽姐姐說：因為它是根據太陽地變化而變化的。早上，太陽剛剛升起，太陽花就開得很小，它隨著太陽的走動，一點一點地展開。中午，當火辣辣的太陽升到頭上時，太陽花的花瓣全展開了，真像一個美麗的大圓盤。傍晚，太陽快落山了，勞累了一天的太陽花聳著它那疲勞的身子，漸漸地關上了花瓣。我一向把太陽花當作自己的朋友一樣看待。當我高興時，它擺動著它那柔軟的身子，和我一起分享著成功的喜悅。當我垂頭喪氣沒有信心時，看著它，只覺得一股強大的力量把我深深地震撼了。我喜歡那美麗的太陽花！它雖然不是花中最艷麗的，但它那永遠向上的精神時時激勵著我前進！

太陽花的作文里面有太陽花特點

4，寫一篇以太陽花為題的作文

一直以來，花都是絡絡揮之不去的傷心往事中最沉重的一幕。原因倒是簡單，絡絡從小就喜歡花，尤其是上學以后，更像是對花情有獨鐘似的，每天都要去學校的小花園走一走，順便聞一聞那枝長得最艷的玫瑰花。可是有一天，站在那熟悉的地方，他卻心神不寧地四處張望著，好像要有什么舉動似的。果然，他一個箭步沖進花圃，掐下那枝他鐘情已久的紅玫瑰。可是，天有不測風云，花房的老張老師傅就在這時出現了。。結果大家也一定能猜到，他被請進了學校辦公室，班主任也在眨眼間到了。九月的天空依然明媚，可是絡絡的心情卻壞透了，本來想在語文老師生日的時候做一個漂亮的花兒標本為禮物，可沒想到花沒送成，自己倒成了“別有用心的小花賊”。雖然經過解釋，班主任相信了自己，可是同學們卻對他指指點點，讓他丟盡了面子。唉，都過去，別再想了。會跳的種子語文老師生日的那天，恰逢周末。雖然花兒沒有采到，可心意總是要表達的，絡絡和幾個同學便約好到了老師家里。沒想到的是，老師家里一點都不像是有人要過生日的樣子，甚至還有些冷清。一問，才知道今天是老師給一些成績差的同學輔導作文的日子。那幾個同學還沒到，絡絡就先和老師聊了起來。說著說著，絡絡忍不住把那件事情給講了出來。老師微微一笑，沒說什么，把絡絡引到了陽臺前，讓他先看一看自己種的那幾盆花，然后指著它們問：“漂亮嗎？”“嗯！”“那你忍心破壞它們嗎？”“我……我……”絡絡啞口無言了。“知道錯了就好。對了，老師還要謝謝你的這份心意呢！” 談話到這里似乎該結束了，可是老師突然又問了絡絡一個問題：“絡絡，這樣一件讓你耿耿于懷的事情，你記下了嗎？”絡絡愣了下，說：“記下了呀！”“那好，能給我說說你是怎么記錄的嗎？”這時，同行的幾個同學也都湊了過來。絡絡想了想，“也就是些氣話和不理解唄！”“你有沒有試著從花的角度寫一篇文章呢？比如設想你就是株花兒，正開得艷，卻被別人采了去。以童話的形式，或者寓言的形式，以你這樣強烈的感覺，一定會寫出特色來的。”“對呀，我怎么就沒有想到呢？”絡絡一拍大腿，恍然大悟似的。老師這時又他們都帶到了陽臺上那盆散發著迷人芳香的花旁，問：“你們知道這是什么花嗎？”絡絡這下來勁了，“我知道，我知道，它叫太陽花。”“對了，可你知道它的種子是什么樣子嗎？”看著幾個可愛的但都茫然無措的小腦袋，老師笑了，“這樣吧，我把種子撒出去，同學們試著觀察并把它找到。好嗎？”說著，老師握住太陽花的葉子輕輕搖了搖，只見一粒粒晶瑩的閃著亮光的小種子紛紛跳了起來，濺落在屋子的各個角落。別樣的思考幾個同學紛紛去找、去撿，只有絡絡不動聲色，在仔細地看著種子跳動的方向和同學忙碌的身影，最后在賈辰的衣服上找了幾粒種子。這個小活動結束了，時間不長，可每個同學都興致盎然，不用老師提示，紛紛發表著自己的獨到見解。李哲舉著兇好的太陽花種子率先發言了，“我喜歡這會蹦的種子。我剛看到它時，還以為它是蟲子呢！我想就以此為題，寫一則小童話：一只不甘寂寞的小蟲子，從溫暖而安全的太陽花房里跳了出來，要去闖蕩世界。怎么樣，這個構思還可以吧？”說完后，一臉的得意洋洋。不過，李哲的表情雖然有點夸張，這個思路還是蠻不錯的。所以得到了老師的表揚。胡驍南見絡絡沒有要表態的意思，趕忙搶先一步，“太陽花還有一個名字叫死不了，不知道吧？所以我想從這里入手，寫則小寓言。通過太陽花種子的隨處傳播及其旺盛的生命力，來贊頌一種精神，無私奉獻和頑強拼搏的精神。”剛講到這里，老師帶頭鼓起掌來，“很好，立意很高，思路也很開闊。”這一下激發了王汐琛和賈辰的勇氣，他們也紛紛道來，一個說要寫成種子與錢風戰斗的科幻故事，一個說要寫成種子遺失后的偵探小說。咦，這是怎么了？平時一見作文就頭疼的他們，原來擁有這樣豐富的想象力和這樣明晰而別樣的思路。只剩下絡絡了，平日里最活躍的他今天可是一本正經。在老師鼓勵的目光下，絡絡說話了，“我想寫首詩，具體內容還沒有想好，不過我一定會寫得別具一格的。”“為什么呢？你看，其他同學說得多好。”老師忍不住問了一句。“老師，其實，其實，李哲和王汐琛他們想到的，我都想到了。開始我以為自己想的挺特別的，可一聽他們的，我就有些坐不住了。這樣，我才想到寫詩。” 快樂的作文對絡絡的這番話，老師沒有任何點評，只是笑著輕輕地點了點頭。“我還有一個問題，你們能想到這是為什么嗎？我是指你們每個人面對同一種經歷，或是同一件事情，怎么會有不同的想法和思路？而且都這樣與眾不同。” 聽老師這么一問，大家這才明白過來，原來這一切都是老師精心設計的。細細一想，每個人都把這個頭緒給理清了：作文原本是快樂的，看，就像這樣，沒有了課堂那沉悶的氣氛，沒有了老師那規范的說教，只有盛開的太陽花，只有跳動的小種子，我們的思路怎么會不開闊，我們的想象怎么不超越？對于大家的理解，老師很滿意，畢竟老師的初衷就是讓同學們明白作文并不難，“這樣的活動我會繼續在班里推行，我希望不僅是你們，而是要讓所有的同學都明白作文該是快樂的，該是愉悅我們身心的東西。”狐朋狗友有一種沖動在絡絡的腦子里萌生，他覺得不能讓老師一個人去做這樣的事，他們都應該盡一份力，為了作文，“老師，您的苦心我們都明白了，我們不會苛求作文課在大自然里上，但我們可以在大自然里積累，把每一次作文都當成是一次快樂的行動。相信我們吧！” 望著這一張張真誠的臉，老師心里感到由衷的高興。這時，敲門聲響起了，幾個同學連忙起身，可進來的都是他們班的同學，他們就又坐下了。因為他們心里有了一個主意：幫老師把這幾個同學先引導引導，這樣，離目標就更近了。