依法治國:按照反映人民意志和社會發展規律的法律治國，而不是按照個人意志和意見治國；國家的政治、經濟和社會活動必須依法進行，不受任何個人意志的干涉、阻礙或破壞,對于現代中國來說，法律治國家庭、法治政府、法治社會的融合才是真正的法治,依法治國，依法當權，依法真實的依法；科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法才是真正的法治。

個別教學與班級教學(或集體教學)相對。教師對個別學生進行單獨教學的組織形式。個別化教學是適應學生個體差異，發展學生個性的教學。它要求教師從學生的個體差異出發，對教學中涉及的各種因素和環節進行重組和調整。從重視個體發展的角度來看，個性化教學是真正意義上的教育機會均等。

法治是人類政治文明的重要成果，是現代社會的一個基本框架。從國家的政治制度到個人的言行舉止，都需要在法治的框架內運行。對于現代中國來說，法律治國家庭、法治政府、法治社會的融合才是真正的法治。依法 治國，依法當權，依法真實的依法；科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法才是真正的法治。無論是經濟改革還是政治改革，法治都可謂先行者，其重要性怎么強調都不為過。實施依法 治國基本方略，建設社會主義法治國既是經濟發展和社會進步的客觀要求，也是鞏固黨的執政地位、確保國家長治久安的根本保證。

創新型國家:指那些以科技創新為基本戰略，科技創新能力大幅提升，并形成日益強大的競爭優勢的國家。依法 治國:按照反映人民意志和社會發展規律的法律治國，而不是按照個人意志和意見治國；國家的政治、經濟和社會活動必須依法進行，不受任何個人意志的干涉、阻礙或破壞。黨的思想路線:又稱“黨的認識路線”，就是從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理、發展真理。黨的思想路線是中國共產黨實踐活動的思想方法和原則，是黨制定政治路線、組織路線和各項方針政策的依據，是正確理解和執行黨的路線方針政策的保證。工農武裝割據是指在中國共產黨領導下，以武裝斗爭為主要形式，以土地革命為中心內容，以農村革命根據地為戰略地位的緊密結合。

France治國Home是德語中使用的第一個概念。早期法律治國是指中世紀歐洲，尤其是德意志帝國的某種國家形式，在當時被認為是“和平與法律秩序的守護者”。現代法治國是德國資產階級憲法適用的晨霧，其基本含義是國家權力特別是行政權必須- 1。有條件的標準(1)通過法律保障人權，限制公權力的濫用；(2)良法的治理；(3)通過憲法確立分權與權利制約的國家權力關系；(4)賦予廣泛的公民權利；(5)確立普遍的司法原則和司法獨立。

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