一、2019年高考報(bào)名人數(shù)2019年高考報(bào)考人數(shù)再創(chuàng)新高，是2010年以來人數(shù)最多的一屆。從2016年之后，各省的高考錄取逐漸把批次合并，由原來的一本、二本、三本合并為一本和二本一起錄取，有的省份甚至直接合并為本科錄取批次，所以統(tǒng)計(jì)數(shù)字并不完全對(duì)等。

1、今年全國一共有多少考生參加高考？一本錄取比例大概會(huì)是多少？

高考已經(jīng)結(jié)束了，馬上就要開始志愿報(bào)名了，家長和考生現(xiàn)在都非常關(guān)心各個(gè)大學(xué)的錄取情況。那下面我們就來分析一下：一、2019年高考報(bào)名人數(shù)2019年高考報(bào)考人數(shù)再創(chuàng)新高，是2010年以來人數(shù)最多的一屆，再次突破千萬。全國高考報(bào)名人數(shù)1031萬，今年高考的孩子應(yīng)該是在千禧年前后出生，與2000年的生育高峰期有一定的關(guān)系。

二、本科錄取率的變化首先，我們應(yīng)該搞清楚一點(diǎn)，一本錄取率現(xiàn)在和原來有了很大的不同，從2016年之后，各省的高考錄取逐漸把批次合并，由原來的一本、二本、三本合并為一本和二本一起錄取，有的省份甚至直接合并為本科錄取批次，所以統(tǒng)計(jì)數(shù)字并不完全對(duì)等。正因?yàn)楹芏嗍》荼究婆魏喜浫。杂行┦》菰趧澐謹(jǐn)?shù)線的時(shí)候，有一個(gè)自招指導(dǎo)線，這與原來的一本分?jǐn)?shù)線基本相當(dāng)，但是沒有統(tǒng)計(jì)在自招分?jǐn)?shù)線以上錄取學(xué)校的人數(shù)和比例，

這就使得我們在看統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候，覺著一本的錄取率逐年增高，而且增高的趨勢還比較大。三、2018年全國各省一本錄取率我們縱向比較一下，2018年全國各省的一本錄取情況：另外，西藏和甘肅一本上線人數(shù)和一本錄取率表中沒有統(tǒng)計(jì)，1、我們可以看出，一本錄取率最高的是三大直轄市，錄取率都在30%左右。2、一本錄取率在20%以上的有江蘇、遼寧、黑龍江、福建、海南、青海，

江蘇教育資源豐富，青海、海南報(bào)名人數(shù)都較少，分母小，錄取率就高了上來。3、湖北，江西，云南一本錄取率相對(duì)較低，都在10%以下，三、2016—2018全國一本錄取率分析我們再來橫向比較一下全國各省一本錄取率變化情況：從表中我們可以看出，絕大部分省份三年的一本錄取率都是逐年提高的，在表中的26個(gè)省份中有22個(gè)是這種情況。

這與我們前面說的本科合并錄取批次有一定關(guān)系，但是，其中河北，湖北，江西，云南四省2018年的錄取率是下降的。四、使用全國不同卷面省份一本錄取率分析我國現(xiàn)在高考使用的卷面分為全國一卷，全國二卷，全國三卷，另外還有七個(gè)省是自主命題，我們以2017年的一本錄取率來分析一下：1、全國Ⅰ卷地區(qū)：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建注：2017山東是部分試卷自主命題，理綜文綜和英語是全國命題。

使用全國一卷的都是高考大省，考生考分比較高，學(xué)生競爭比較激烈，河南的錄取率是最低的，河南考生的競爭壓力是最大的。2、全國Ⅱ卷地區(qū)：甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、西藏、陜西、重慶使用全國二卷的省份相對(duì)來說比一卷競爭力要小一些，一本錄取率都在10%到20%之間。3、全國Ⅲ卷地區(qū)：云南、廣西、貴州、四川使用全國三卷的地區(qū)，都是教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)，每年參考人數(shù)和一本錄取率取率變化不大，

4、自主命題和半自主命題省份其中海南和山東是半自主命題。在自主命題的省份中，北京，上海，天津三個(gè)直轄市的試題難度相對(duì)來說比較簡單，江蘇試卷的難度是最大的，它的難度甚至超過了全國一卷。而且江蘇卷的數(shù)學(xué)題沒有選擇題，只有填空和解答題，這就使得學(xué)生在做題的時(shí)候，連蒙的可能性也沒有，結(jié)束語：由以上分析，我們可以知道全國一本的錄取率是逐年升高的，雖然各個(gè)省份各不相同，但是學(xué)生受教育的機(jī)會(huì)越來越多是毋庸置疑的。

2、蚌埠北師大怎么樣？

好像是要住學(xué)校的吧！有些需要考試進(jìn)去或者花錢，個(gè)人覺得孩子那么小就和父母分開住校，會(huì)很沒有安全感，對(duì)孩子以后的心理方面有影響吧。怎么說呢，家長都是望子成龍，但是現(xiàn)在新聞上各種報(bào)道孩子的問題，是否我們更應(yīng)該注重孩子的心理健康問題，而不只是學(xué)習(xí)作業(yè)這些事情，難道一個(gè)健康正常的孩子不比一個(gè)成績好但是心理壓抑的孩子要好嗎？。