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小學(xué)課外書(shū),小學(xué)生應(yīng)該讀什么課外書(shū)好

來(lái)源:整理 時(shí)間:2023-02-01 05:04:50 編輯:好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1,小學(xué)生應(yīng)該讀什么課外書(shū)好

學(xué)校發(fā)的那種小學(xué)生導(dǎo)讀和課外生活不錯(cuò)

小學(xué)生應(yīng)該讀什么課外書(shū)好

2,小學(xué)生要看什么課外書(shū)

應(yīng)該看那些好的作文書(shū)、故事書(shū)和關(guān)于古代的古詩(shī)、寓言集,讓孩子們多學(xué)一些知識(shí),不過(guò)不要是那種“古文字”像“吾”、“子”、“曰”這種小孩看不懂的就盡量不買(看得懂也無(wú)所謂)作文要好的,按自己要學(xué)的來(lái)買太難的,不容易理解的就不要買了
強(qiáng)烈建議小學(xué)生多看我國(guó)的古典作品,一般是唐詩(shī)宋詞,最好是背誦,真的很有用!再來(lái)就是看一些有趣味的童話、小說(shuō),如吹牛大王歷險(xiǎn)記一類

小學(xué)生要看什么課外書(shū)

3,小學(xué)生應(yīng)該讀的課外書(shū)有哪些

這個(gè)和年齡段有關(guān)小孩子時(shí)期看童話,寓言故事,大點(diǎn)看知識(shí)之類的,查理九世就不錯(cuò)
幾年級(jí)的
很多,等等
十萬(wàn)個(gè)為什么 一千零一夜
假如給我三天光明,城南舊事
十萬(wàn)個(gè)為什么 一千零一夜 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪 假如給我三天光明 城南舊事 兔子坡 天方夜譚 等等。

小學(xué)生應(yīng)該讀的課外書(shū)有哪些

4,適合五六年級(jí)讀的課外書(shū)籍

好看的:辮子姐姐一套、皮皮魯一套、我的第一本科學(xué)漫畫書(shū)【也挺經(jīng)典的】、沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)、知音漫客、楊紅櫻小說(shuō)、伍美珍小說(shuō)……經(jīng)典的讓人獲得更多!經(jīng)典:魯迅書(shū)籍、森林報(bào)、小學(xué)優(yōu)等生都在玩的全腦智力游戲、十萬(wàn)個(gè)為什么、愛(ài)的教育、感恩的心、心靈雞湯、假如給我三天光明
《簡(jiǎn).愛(ài)》《傲慢與偏見(jiàn)》《魯賓遜漂流記》 《兒童文學(xué)》雜志 林清玄的散文 魯迅的《朝花夕拾》 儒勒.凡爾納的《80天環(huán)游地球》《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》《神秘島》、《草房子》、《皮皮魯》、《馬小跳》、《愛(ài)的教育》、四大名著、愛(ài)的教育、假如給我三天光明等,多看些經(jīng)典圖書(shū),它們是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)的?!段饔斡洝穮浅卸? 《三國(guó)演義》羅貫中《紅樓夢(mèng)》曹雪芹《水滸傳》施耐庵《史記》司馬遷《傲慢與偏見(jiàn)》/簡(jiǎn)·奧斯汀《莎士比亞全集》/莎士比亞《魯濱孫漂流記》/笛福《簡(jiǎn)·愛(ài)》/夏洛蒂·勃朗特《呼嘯山莊》/艾米莉·勃朗特《大衛(wèi)·科波菲爾》/狄更斯其他作品《匹克威克先生外傳》、《霧都孤兒》《三個(gè)火槍手》大仲馬《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》馬克·吐溫《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基《老人與海》海明威《八十天環(huán)游地球》凡爾納《綠野仙蹤》萊曼·弗蘭克·鮑姆《少年文藝》《昆蟲(chóng)記》《童年》《愛(ài)的教育》《伊索寓言》《根鳥(niǎo)》曹文軒《狼王夢(mèng)》《第七條獵狗》沈石溪《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》加拿大作家西頓《荒野的呼喚》《海狼》美國(guó)作家杰克·倫敦《孤島野犬》《赤鳥(niǎo)》日本作家椋(liàng)鳩十

5,適合小學(xué)生讀的名著

昆蟲(chóng)記 假如給我三天光明 愛(ài)的教育 老人與海 魯濱遜漂流記 鋼鐵是怎樣煉成的 海底兩萬(wàn)里 湯姆·索亞歷險(xiǎn)記 名人傳 童年 在人間 我的大學(xué) 簡(jiǎn)·愛(ài) 格列佛游記 綠野仙蹤 悲慘世界 八十天環(huán)游地球 三國(guó)演義 紅樓夢(mèng) 水滸傳 西游記 論語(yǔ) 史記 朝花夕拾 吶喊
小學(xué)生應(yīng)該讀的名著有很多,很多書(shū)不是只有長(zhǎng)大了才該讀,尤其是名著,讀得越早越好,從易讀且趣味性強(qiáng)的入手,慢慢的就可以讀較有深度的了,張愛(ài)玲很小就已經(jīng)讀了好多遍《紅樓夢(mèng)》啦。趣味性強(qiáng)的有《茶花女》《西游記》《小王子》《湯姆叔叔的小屋》《一千零一夜》《歐也妮、葛朗臺(tái)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)愛(ài)》《飄》《麥田里的守望者》《基督山伯爵》《安徒生童話》《格林童話》《激流三部曲》《圍城》《駱駝祥子》《萬(wàn)歷十五年》《魯濱遜漂流記》《包法利夫人》《雙城記》《傲慢與偏見(jiàn)》等,較為深度的有《尚書(shū)》《老子》《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》《爾雅》《孟子》《莊子》《水滸傳》《三國(guó)演義》《長(zhǎng)生殿》《桃花扇》《西廂記》《百年孤獨(dú)》《巴黎圣母院》等,中外名著實(shí)在太多了,打字打得累死了,讀完這些再找些別的書(shū)看,一定能提高文學(xué)素養(yǎng)的。
魯賓遜漂流記 海的女兒
海底兩萬(wàn)里 我現(xiàn)在就在看這本書(shū)啊 挺好看的
哈克貝麗芬歷險(xiǎn)記,簡(jiǎn)愛(ài),長(zhǎng)腿爸爸,魯賓遜漂流記等,365夜故事,環(huán)游地球八十天,都很有趣味性,湯姆索亞歷險(xiǎn)記,傲慢與偏見(jiàn)綠山墻的安妮

6,請(qǐng)問(wèn)小學(xué)生應(yīng)該看哪些課外書(shū)

一個(gè)人讀什么書(shū)當(dāng)然應(yīng)該由他自己選擇。可是小學(xué)生中學(xué)生的鑒別能力有限,所以還需要父母老師指導(dǎo)推薦。根據(jù)教育部指導(dǎo),推薦如下: 童話:《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等; 寓言:《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國(guó)古今寓言等; 故事:成語(yǔ)故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等; 詩(shī)歌:郭沫若《女神》、冰心《繁星·春水》、普希金詩(shī)、泰戈?duì)栐?shī)等; 散文:魯迅散文如《朝花夕拾》、朱自清散文、巴金散文如《隨想錄》等; 小說(shuō):吳承恩《西游記》、羅貫中《三國(guó)演義》、施耐庵《水滸》、曹雪芹《紅樓夢(mèng)》、魯迅《吶喊》《彷徨》《故事新編》、茅盾《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰徒稹都摇贰洞骸贰肚铩?、老舍《駱駝祥子》、沈從文《邊城》、錢鐘書(shū)《圍城》、王蒙《青春萬(wàn)歲》、古華《芙蓉鎮(zhèn)》、阿來(lái)《塵埃落定》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、塞萬(wàn)提斯《堂·吉訶德》、雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺(tái)》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫·托爾斯泰《復(fù)活》、羅曼·羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》、海明威《老人與海》、加西亞馬爾克斯《百年孤獨(dú)》、莫泊桑短篇小說(shuō)、契訶夫短篇小說(shuō)、歐·亨利短篇小說(shuō)等; 劇本,如曹禺《雷雨》、老舍《茶館》、莎士比亞《哈姆萊特《威尼斯商人》等; 語(yǔ)言文學(xué)理論著作,如呂叔湘《語(yǔ)文常談》、朱光潛《談美書(shū)簡(jiǎn)》、愛(ài)克曼《歌德談話錄》等; 文化經(jīng)典著作,如《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》等; 科普文化讀物,如霍金《時(shí)間簡(jiǎn)史》、北京出版社彩圖版的《十萬(wàn)個(gè)為什么》《世界之最》《奧秘世界》《世界自然奇觀》《世界重大發(fā)明發(fā)現(xiàn)》《世界未解之謎》《中國(guó)未解之謎》《中國(guó)國(guó)家地理》《世界文明奇跡》《世界文化自然遺產(chǎn)》等; 歷史讀物,如北京出版社彩圖版的《中國(guó)上下五千年》《世界上下五千年》等 以上書(shū)籍書(shū)店有適合不同年齡孩子的版本,家長(zhǎng)可選擇.
愛(ài)的教育、魯濱遜漂流記、格列弗游記 哈利波特系列 假如給我三天光明 《純真年華》 想要豐富想象力的話,看一些幻想作文.如果要豐富詞匯量的話,看一些小說(shuō)。希望你進(jìn)步~!

7,小學(xué)低年級(jí)推薦課外讀物

有效選擇小學(xué)低年級(jí)課外閱讀材料,培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的能力 21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。當(dāng)今的國(guó)際經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng),越來(lái)越圍繞人才和知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)展開(kāi)。誰(shuí)在知識(shí)和科技創(chuàng)新上占優(yōu)勢(shì),誰(shuí)就在發(fā)展上占主導(dǎo)地位。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn),作為語(yǔ)文教育重要組成部分的課外閱讀必須加大實(shí)施力度,增強(qiáng)未來(lái)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。此外現(xiàn)代大眾傳媒的普及,對(duì)小學(xué)生的課外閱讀又有所沖擊,也有著一個(gè)如何正確引導(dǎo)的問(wèn)題。 (一)營(yíng)造閱讀氛圍,培養(yǎng)閱讀興趣。 俗話說(shuō)得好:“興趣是最好的老師。”要想提高學(xué)生的課外閱讀量,首先是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生有了閱讀興趣,就會(huì)努力尋找閱讀機(jī)會(huì),得到閱讀滿足,從中獲得信息,產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。而學(xué)到知識(shí)和愉快的情感體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀興趣。 (二)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,分析年齡特點(diǎn)與喜好的讀物之間的關(guān)系。 小學(xué)生讀課外書(shū),與一般成人的喜好有所不同。我們要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、閱讀能力和閱讀興趣給予正確的指導(dǎo)。 6-8歲的孩子已經(jīng)上學(xué)了,是兒童想象力發(fā)展的頂峰時(shí)期,他們開(kāi)始能夠分辨現(xiàn)實(shí)和幻想的差異,并且對(duì)于是非善惡有自己粗淺的觀念。此時(shí)孩子的求知欲非常旺盛,對(duì)于課本以外的讀物很感興趣。若有充足的讀物供他們閱讀,將能培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。 (三)根據(jù)年齡特點(diǎn),向孩子們推薦一些有益的課外讀物。 在掌握低年級(jí)學(xué)e79fa5e98193e58685e5aeb931333337373537生的年齡特點(diǎn)之后,我開(kāi)始有目的地向他們推薦課外讀物。 (1)從學(xué)生的好奇入手推薦課外讀物。 (2)從學(xué)生的興趣愛(ài)好入手推薦課外讀物。 (3)從學(xué)生喜歡的故事入手推薦課外讀物。 (4)從教師的朗讀入手推薦課外讀物。 (四)根據(jù)大語(yǔ)文觀的思想,有目的地推薦課外閱讀材料。 閱讀是一項(xiàng)反映個(gè)人性格和興趣愛(ài)好的活動(dòng),而讀物的選擇是個(gè)性愛(ài)好的表現(xiàn),只有讓學(xué)生選擇自己感興趣的課外閱讀材料,他們才能深入理解課外閱讀的內(nèi)容。但是低年級(jí)學(xué)生年齡小,閱歷淺,選擇課外閱讀材料時(shí)往往帶有盲目性、隨意性,這樣一來(lái)閱讀質(zhì)量就得不到提高。為此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀以下一些有益的課外閱讀材料: 1.推薦有益于身心發(fā)展的課外閱讀材料。 2.推薦有益于鞏固課堂教學(xué)效果的課外閱讀材料。 (1)由文及人,即到課外去尋找與課文有關(guān)的歷史背景資料、介紹課文作者生平事跡的文章來(lái)閱讀。 (2)由文及史,即到課外尋找與課文有關(guān)的歷史背景材料來(lái)閱讀,以此增加學(xué)生的閱歷,幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。 (3)由文及“著”,即到課文外去尋找課文所在的原著來(lái)閱讀。 (4)由文及地,即到課外去尋找與課文有關(guān)的介紹歷史地理、地域風(fēng)光、人情世俗的讀物來(lái)閱讀。 3.推薦與學(xué)生生活緊密相關(guān)的課外閱讀材料。 (五)推薦課外閱讀材料,擴(kuò)大學(xué)生的信息量。 1.推薦課外《小學(xué)生課外讀物》一書(shū)。 學(xué)校每周都為各個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)了一節(jié)閱覽課,一節(jié)拓展閱讀課,這著實(shí)是一個(gè)推薦課外《小學(xué)生課外讀物》一書(shū)的良好時(shí)機(jī)。課內(nèi),教師可以借此延伸開(kāi)去,不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦課外閱讀的材料,指導(dǎo)孩子們掌握一些基本的選擇課外閱讀材料的方法,使他們能夠“得法于課內(nèi),得益于課外”。 2.推薦課本以外的唐詩(shī)宋詞。 由于兩分鐘預(yù)備鈴的時(shí)間較為短,加上低年級(jí)學(xué)生識(shí)字?jǐn)?shù)量還十分有限,所以我就安排學(xué)生看著小黑板讀一些以五言詩(shī)、七言絕句為主的古詩(shī)。 3.推薦學(xué)校訂的報(bào)刊雜志。 我們班有許多人訂了《少年日?qǐng)?bào)》,有的同學(xué)還訂了其他一些少年兒童雜志,如:《起步作文》、《作文世界》等。 (六)內(nèi)外協(xié)調(diào),理解課外閱讀與閱讀能力之間的關(guān)系。 所謂“內(nèi)”就是教材中的課文,“外”指的是課本外的內(nèi)容。 課外閱讀中有很多與課本知識(shí)相吻合的內(nèi)容,有童話、神話、寓言故事等等。教材中所選課文的主題基本上都在這些故事中有所體現(xiàn),但除主題之外,故事情節(jié)或其它諸如語(yǔ)言方面卻又存在著差異。因此可用課文中沒(méi)有的知識(shí)作補(bǔ)充。 此外,適當(dāng)?shù)匕颜n文與補(bǔ)充閱讀中與之相仿的文章作為一組文章指導(dǎo)閱讀,學(xué)生易理解,樂(lè)于讀,也可以提高學(xué)生的閱讀水平,加大閱讀量。 通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn),使班上的每一位學(xué)生的閱讀水平都得到了不同程度的發(fā)展和提高,也有了一定的選擇課外閱讀材料能力。學(xué)生們選擇的課外閱讀書(shū)籍已不再僅僅停留于漫畫和休閑、游戲類書(shū)籍的基礎(chǔ)上。
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