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1，文言文斷句有沒有的捷竅

文言斷句有說道。者也必斷，（主謂短語時為逗號，判斷句是句號）嘆詞必斷。反詰語助詞也好斷。 “ 而”前后一體，之間不能斷。疑問句代賓前置，斷于謂（介）之后。總之根據語法規律斷句很準的。

多多朗讀古文，讀順了，就自然會斷句了。這就像英語中的語感一樣。還有要多看一些沒有句讀的文章。然后還需要知道古文用詞的規律，一般是一個字就是一個意思。連綿詞是很少的。

文言文斷句有沒有的捷竅

2，文言文斷句的方法和技巧

文言文斷句的方法和技巧如下：一、名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結果等。句式中，主謂結構居多，但主語常省略。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。二、虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；三、對話標志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據上下文判斷對話雙方，來斷句。四、語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。五、修辭方法斷句法。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。六、總分關系斷句法。依據總分關系可以比較方便地進行斷句。

文言文斷句的方法和技巧

3，高考語文文言文斷句方法及技巧文言文怎么斷句

你好文言文斷句技巧. 六面：1、根據注解標點弄懂文意握句內部自停頓；2、掌握文言文詞語特點（例現代漢語些雙音節詞文言文兩單音節詞需要讀）讀單詞；3、借助語知識析句結構讀停頓a、主謂間需稍停頓b、賓短語賓間應稍停頓c、介賓置其前應稍停頓d、賓語前置其于主語間應稍停頓e、轉折連詞前稍停頓f、承接指示代詞要停頓g、根據語氣助詞確定停頓節奏；4、些表示議論、推斷、反問語氣句前面夫、蓋、其等詞些詞應稍加停頓；5、偏短語介賓短語般停頓否則影響文章意；6、特殊說明a、解古代號、號、官職、名及名免停頓錯誤b、停頓應體現省略部c、表示間位詞應該稍作停頓需要注意：1、具體劃節奏停頓要太瑣碎；2、能搬硬套要結合語境反復研讀充確理解句意基礎才能找確停頓位置

不要相信“技巧”。仔細閱讀，讀懂了就能準確斷句。如果沒讀懂，任何方法都行不通。平常可以做一些練習，找些沒有標點符號的文言文段落，試著斷句，斷句后再讀，可能發現不通順，再改，直到通順為止。　　舉一個簡單例子：“其一犬坐于前”，要求在中間劃斷一處。假如沒讀懂，可能斷為“其一犬/坐于前”，如果讀懂了，是其中一只像犬那樣坐在前面，就會斷為“其一/犬坐于前”。這不是“技巧”可以解決的。

高考語文文言文斷句方法及技巧文言文怎么斷句

4，文言文斷句技巧

文言文斷句技巧有看關鍵詞、利用修辭斷句、借助固定結構。1.看關鍵詞，凡看到曰字者必定是直接引語或間接引語，要加冒號和前后雙引號。也，乎，矣，哉，耳等語氣詞常出現在句子天尾表達某種語氣，他可以提示句子結束的位置。又如夫，蓋，常位于句首作發語詞。而故，是故，常位于分句之首，表示順承關系。而豈常位于句首表反問語氣。看稱謂，對人物的稱謂常作主語或賓語。常位干句首或句尾。一文中滕文公，孟子都是主語，位于句首。感嘆詞。如，嗚呼，嗟夫，嘻，噫等感嘆詞都獨立使用。2.利用修辭斷句：在文言文中，排比，對偶等是文言文中常用的修辭，講究對稱又是文言文的一大特色，這些特征也為我們斷句提供了依據。比如，以道觀之，物無貴賤，以物觀之，自貴而相賤，以俗觀之，貴賤不在己。3.借助固定結構，文言文中有一些特殊的固定結構，如倒裝句，判斷句，被動句等。這些句式可以作為我們斷句的切入點。定義解析：當人們使用古代漢語這個術語時。在不同的語境中賦予了它三個不同的含義，古代的漢語，上古漢語和文言。古代漢語首先是指古代的漢語。這就是說，五四運動以前漢族人所使用的語言都可以泛稱為古代漢語。古代漢語大約有三千多年的歷史，跟任何事物無不發展變化一樣，語言也是不斷發展變化的。三千多年來，漢語有了很大的變化，根據漢語語法，詞匯和語音變化的情形。學者將古代漢語分為三個發展時期，上古期，中古期和近代期。上古期是指西元3世紀以前，即歷史上商，周，秦和兩漢時期。中古期是指西元4世紀到西元12世紀，即歷史上的魏晉南北朝，隋唐，五代十國，兩宋時期。近代期是指西元13世紀到19世紀，即歷史上的元，明，清時期。

5，文言文怎么斷句

不少考生畏懼文言文斷句題。那么，給文言文斷句有沒有規律可循呢？其實，給文言文斷句有時是有方法可循，有關鍵可抓的。筆者在文言文斷句教學中，查閱大量資料，經過不斷摸索，總結出了一套較為實用的斷句方法。請大家先記住下面的口訣：　　古文斷句莫畏難，仔細琢磨只等閑。文段休問長與短，熟讀精思是關鍵。內容大意全理解，始可動手把句斷。聯系全文前后看，先易后難細分辨。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發現。常用虛詞是標志，更有規律供參看。習慣句式掌握住，固定結構莫拆散。詞性詞義要精研，語法結構幫助判。排比對偶與反復，修辭提供好條件；相同詞語緊相連，一般中間要點斷。題目做完回頭看，根據要求細檢驗。打牢基礎看課本，培養語感讀經典；操千曲，觀千劍，斷句也要常實踐

一、掌握基本的語言結構。文言文大體上可以分為詞和句。其中，詞包括實詞和虛詞兩大類；句可分為判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句五大類。系統掌握文言文的語言結構，弄清其與現代漢語的區別和聯系，是學習文言文的基礎。二、正確斷句。古人寫文章沒有標點符號可用，因此，如何斷句直接影響著對文章內容的理解。正確斷句須注意以下幾點：理解關鍵詞語，判斷詞與詞之間關系；了解一定的古代文化賞識；掌握文中對話、轉述、引用的規律；根據句首和句尾的詞語以及句中的慣用語進行判斷。三、學會正確的翻譯方法。翻譯文言文的原則是：忠實原作，字字敲定，直譯為主，意譯為輔。翻譯時應注意以下幾點：補充省略的部分；調整語序；適當增減。四、反復誦讀。常言道：書讀百遍，其義自現。多誦讀可以培養語感，達到熟練閱讀其他古代作品的目的。此外，古文很講究內在的韻律和節奏，反復誦讀可以充分領略作品的音樂美，提高學習興趣。

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6，文言文斷句簡單技巧

1. 文言文斷句技巧文言文斷句技巧如下：一、讀文段，通文意——文段休問長與短，熟讀精思是關鍵。內容大意全理解，始可動手把句斷。拿到一篇沒有標點符號的古文，首先要通讀全文，反復鉆研，俗話說“書讀百遍，其義自見”，遍數讀多了，其意義自然就理解了。然后根據文章的內容，先斷出幾個大的段落或層次，把確有把握的地方斷開來。具體來說，就是走“四步路”：（1）先通讀全文，了解文意，分析情節。此時切勿動手標點，如一遍讀完不能理解，可連續讀上二至三遍，直至理解。（2）根據文章的內容或層次，先斷出幾個大的段落或層次，此時注意句首、句末虛詞，這樣憑借段落、層次或句首、句末虛詞，把確有把握的地方斷開來。（3）對每一段落或層次按照前后順序，從頭到尾地進行解剖，分出若干個句子，加上恰當的標點。（4）通讀全文，進行檢查，對個別疑難之處，可根據上下文給以推斷。【例】湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且圖之后弘被引見帝令主坐屏風后因謂弘曰諺言貴易交富易妻人情乎弘曰臣聞貧賤之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顧謂主曰事不諧矣這樣，對上文經過通讀，就能了解文意及層次。本文是講湖陽公主新寡，帝為他物色丈夫之事。主要分兩層：一是“微觀”湖陽公主之意，了解女方的意向；二是詢問宋弘，了解男方的態度。基本上了解文章的大意之后，便可按照從大到小，逐層、逐句標點。【答案】湖陽公主新寡，帝與共論朝臣，微觀其意。主曰：“宋公威容德器，群臣莫及。” 帝曰：“方且圖之。”后弘被引見，帝令主坐屏風后，因謂弘曰：“諺言：貴易交，富易妻，人情乎？”弘曰：“臣聞貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂。” 帝顧謂主曰：“事不諧矣。”【例】（2004?北京）將下面文言文中畫線的部分用斜線斷句。（5分）近塞上之人有善術者①馬無故亡而入胡人皆吊之其父曰此何遽不為福乎居數月②其馬將胡駿馬而歸人皆賀之其父曰此何遽不能為禍乎家③富良馬其子好騎墮而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不為福乎居一年胡人大入塞④丁壯者引弦而戰近塞之人死者十九此獨以跛之故父子相保⑤故福之為禍禍之為福化不可極深不可測也經過通讀，就能了解文意及層次：該段文字講述了“近塞上之人”（塞翁）失馬、得馬和兒子墮馬的事，告訴人們不要孤立地、靜止地看待“得”與“失”。“好事”與“壞事”，“福”與“禍”，在一定條件下它們之間是可以互相轉化的。基本上了解文章的大意之后，斷句時，就可抓住“失馬——得馬——兒子墮馬”這一發展過程，抓住人們的看法和“塞翁”的態度，去逐層、逐句點斷。【答案】①馬無故亡而入胡/人皆吊之 ②其馬將胡駿馬而歸/人皆賀之 ③家富良馬/其子好騎/墮而折其髀 ④丁壯者引弦而戰/近塞之人死者十九 ⑤故福之為禍/禍之為福/化不可極/深不可測也二、標名（代）詞，定主賓在閱讀中，要隨時標出文段中的名詞和代詞，如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等。因為名詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，名詞（代詞）一般用作句子的主語和賓語，在它們的前后往往要進行斷句。因此，找出文中反復出現的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。在文言文閱讀中常見代詞基本有下面三種： ⑴人稱代詞：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等詞，代說話或寫文章的人，即今之所謂第一人稱代詞。其中“我”字，不僅各時代的文言皆用，而且一直用到現在。其余的在現代漢語中都不用了。爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下等，代受話人，是第二人稱代詞，相當于現代漢語的“你”“您”。其中“閣下”“陛下”有外交用語中還用。之、其、彼，代談話或為文所及的第三者，是第三人稱代詞，今作“他”或“它”，不僅代人，還可以代事代物。 “或”相當于現代漢語“有的人”，“有時”；“莫”，相當于“沒有誰”，是無定指的代詞；“相”作互指代詞，相當于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。與“相”的偏指現象極相似的還有“見”字，多代“我”，即《辭源》所謂“表示他人行為及于己”。 ⑵疑問代詞——文言的疑問代詞，問人的有“誰”“孰”“何”；“何”也問事。問事的還有“奚”“胡“曷”“惡”“安”“焉”等。 ⑶指示代詞——文言常見的指示代詞有“此”“是”“斯”“茲”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人稱代詞外，還常作指示代詞。注意：文言文中，人名第一次出現時往往用全稱，以后再出現就只提名不提姓了。例如《赤壁之戰》中，“初，魯肅聞劉表卒”，先用全稱，以下“肅徑迎之”“肅宣權旨”就不再提姓了。【例】刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也舉事亦然為其后可復者也則事寡敗矣。《韓非子?說林下》【注釋】（1）刻削：雕刻。道：指道理，規律。 2）舉事：做任何事情。然：這樣。（找出句中幾個名詞，句子基本就斷開了。）【答案】：刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/舉事亦然/為其后可復者也/則其事寡敗【例】用斜線（/）給下面文言文斷句。（2005年。 2. 文言文斷句技巧一、明詞性文言文中，名詞、代詞常作主語和賓語，所以我們拿到一個文段后先找出其中的人名、地名、事名、物名、朝代名、國名、官職名、謚號等，找出其中的代詞，如人稱（自、吾、爾、汝、余、我、予、彼），謙稱（寡人、臣、妾、朕、孤），敬稱（君、公、卿、子、先生、足下），再考慮：什么人？辦什么事？采用什么方式？取得什么結果？需要注意的是，文言文中，人名第一次出現時往往用全稱，以后再出現就只提名不提姓了。二、找句式文言文中涉及到很多文言句式，如判斷句、被動句、省略句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置）。還有一些固定句式如“……者……也”是典型的判斷句式（有些省略“者”或“也”的判斷句，或表示判斷關系的詞，如“為、乃、即、則”等），“不亦。。乎”“孰與。。乎”“其。。乎”“安。。哉”“何。。為”等反問句式。 “為。。所。。”“受。。于。。”“見。。于。。”等被動句式，還有“如。。何”“況。。乎”“何（以）。。為”等固定句式。三、看對話文言文中，對話最易被發現，因為這里涉及到一些表示對話的標志性字詞，如“曰、云、言”。但在這里需注意兩點：一是對話中又有對話的情況，二是文中省略說話人和“曰”字的。四、據修辭文言文中往往會用到排比、對偶、反復、頂真等修辭手法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用好這些特點對我們斷句很有幫助。古文中兩個相同詞語連用，如果不屬于形容詞、名詞的重疊形式，一般來說是用了頂真手法，它們分屬兩句話，應當從中間斷開。五、依總分文言文中，也往往有總分、分總的形式，據此也可以進行斷句。擴展資料；文言句式與現代漢語句式基本相同。他們都分單句和復句，都有主謂賓和定狀補六大成分。句子的語序也基本相同。當然，他們之間還有相異的地方，學習文言句式，要努力把握它和現代漢語句式的相異點。雖然古代漢語和現代漢語的句子形式基本上是一致的，但是，由于文言文有些實詞和現代漢語用法不同，因此就出現了一些特殊句式。要想學好文言文，正確理解句子含義，領會文章內容，就必須掌握文言特殊句式。我們常講的文言特殊句式就是判斷句、省略句、倒裝句、被動句和固定句式。 3. 文言文斷句有哪些技巧文言文斷句技巧. 有以下六個大方面：1、根據注解標點弄懂文意，把握句子內部的自然停頓；2、掌握文言文的詞語特點（例如現代漢語中的一些雙音節詞在文言文中是兩個單音節詞，需要分開讀），讀對單詞；3、借助語法知識，分析句子結構，以讀對停頓，a、主謂間需稍停頓，b、動賓短語中，動賓間應稍停頓，c、介賓后置時，其前應稍停頓，d、賓語前置時，其后于主語間應稍停頓，e、轉折連詞前稍停頓，f、承接指示代詞后要停頓，g、根據語氣助詞確定停頓節奏；4、一些表示議論、推斷、反問語氣的句子中，如果前面有“夫”、“蓋”、“其”等詞時，這些詞后應稍加停頓；5、偏正短語和介賓短語一般不停頓，否則會影響文章大意；6、特殊說明，a、了解古代的國號、年號、官職、地名以及人名，以免停頓錯誤，b、停頓應體現出省略部分，c、表示時間和方位的詞之后也應該稍作停頓。需要注意的是：1、在具體劃分節奏停頓時，不要太瑣碎；2、不能生搬硬套，要結合語境，反復研讀，在充分正確理解句意的基礎上，才能找到正確的停頓位置。 4. 文言文斷句有哪些技巧文言文斷句技巧. 有以下六個大方面： 1、根據注解標點弄懂文意，把握句子內部的自然停頓； 2、掌握文言文的詞語特點（例如現代漢語中的一些雙音節詞在文言文中是兩個單音節詞，需要分開讀），讀對單詞； 3、借助語法知識，分析句子結構，以讀對停頓， a、主謂間需稍停頓， b、動賓短語中，動賓間應稍停頓， c、介賓后置時，其前應稍停頓， d、賓語前置時，其后于主語間應稍停頓， e、轉折連詞前稍停頓， f、承接指示代詞后要停頓， g、根據語氣助詞確定停頓節奏； 4、一些表示議論、推斷、反問語氣的句子中，如果前面有“夫”、“蓋”、“其”等詞時，這些詞后應稍加停頓； 5、偏正短語和介賓短語一般不停頓，否則會影響文章大意； 6、特殊說明， a、了解古代的國號、年號、官職、地名以及人名，以免停頓錯誤， b、停頓應體現出省略部分， c、表示時間和方位的詞之后也應該稍作停頓。需要注意的是： 1、在具體劃分節奏停頓時，不要太瑣碎； 2、不能生搬硬套，要結合語境，反復研讀，在充分正確理解句意的基礎上，才能找到正確的停頓位置。 5. 文言文斷句技巧有哪些一、通文意，分層次。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫了什么內容，想表e799bee5baa6e4b893e5b19e31333363393733達什么意思。要注意文言文單音詞占多數的特點，抓住幾個關鍵的字詞翻譯以理解文段大意。根據文章的內容或層次，先斷出幾個大的段落或層次，此時注意句首、句末虛詞，這樣憑借段落、層次或句首、句末虛詞，把確有把握的地方斷開來。對每一段落或層次按照前后順序，從頭到尾地進行解剖，分出若干個句子，加上恰當的標點。二、標名（代）詞，定主賓。在閱讀中，隨時標出篇段中的名詞。如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等。名詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，在它們的前后往往要進行斷句。名詞（代詞）一般也常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反復出現的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。然后再考慮什么人，為什么，采用什么方式，取得什么效果。以此為突破口，斷句就比較容易了。常見代詞有：吾、余（表示“我”）、予、爾、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”）彼、此、其、之。提示：需要注意的是，文言文中，人名第一次出現時往往用全稱，以后再出現就只提名不提姓了。例：湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意斷句：湖陽公主新寡，帝與共論朝臣，微觀其意。三、看虛詞，找位置。（因為文言文中的虛詞往往有它們固定的作用和位置。） 1、語首發語詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。 2、復句中的關聯詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。 3、句尾詞：也、矣、焉、耳等經常用于陳述句末尾；耶、與（歟）、邪（耶）等經常用于疑問句末尾；哉、夫等經常用于感嘆句末尾。它們的后面一般要斷開。 4、疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結構之后，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。 5、對話標志的詞語：曰、云、言，在它們的后面一般都要斷開； 6、常在句首的時間詞如：“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。例：俄而庫吏以嚙鞍聞太祖笑曰兒衣在側/尚嚙況鞍縣柱乎斷句：俄而/庫吏以嚙鞍聞/太祖笑曰/兒衣在側/尚嚙/況鞍縣柱乎 7、其它的如：以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）四、用語法，辯句式。 1、如倒裝句、賓語前置、判斷句等。 2、……者……也，是典型的判斷句式或表示判斷關系的詞，如為、乃、即、則等。 3、不亦……乎、何……為、安……哉（也）、孰與……乎、豈……哉等，是典型的反問句式。 4、為……所……、受……于……等，是典型的被動句式。 5、固定結構：如……何，奈……何，若……何，得無……乎，無乃……乎，況……乎，何以……為，與其……孰若……。例：李迪賢相也方仁宗初立章獻臨朝頗挾其才斷句：李迪賢相也/方仁宗初立/章獻臨朝/頗挾其才五、明修辭，巧判斷。對偶、排比、頂真、反復是文言文常見的修辭方法，句式整齊、四六句多，短句時可以利用。如對偶：貧賤之交不可忘糟糠之妻不下堂斷句：貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂。如頂真句： “子又生孫/孫又生子/子又有子/子有有孫”。如對偶句：“若夫日出而林霏開/云歸而巖穴暝”。

7，文言文怎樣斷句

你好，我的建議是：1. 首先要通讀一次文章，了解文章的大概意思，知道誰是主人公，主人公是怎樣的人，有什么大概的事跡。2. 有一些文言虛詞可以幫助我們斷句，比如：“曰”后冒號（：）“哉”后嘆（！），“蓋”、“夫”大多在句子的前面，“于”、“而”、“則”、“以”一般在中間，“耶”、“乎”經常表疑問（？），“矣”、“耳”后邊加圓圈（。），“也”、“者”作用是停頓，或句（。）或逗（，）要看具體的句子。但是這些虛詞不是一看到就絕對要斷句的，有一些是在句子中間。3. 第一次斷句之后，要嘗試著翻譯一下，如果有個句子翻譯不了，那就要小心可能斷錯句了。4. 平時要多培養語感，可以看看《孟子》、《莊子》，里面有很多寓言故事，平時看看也很不錯，但是記得要先看文言文的，再看白話的，看多了你就自然會斷句了。滿意請采納，謝謝！

給文言文斷句，傳統上稱之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。斷句的基礎在于對通篇文章的領會。因此斷句前先要通讀幾遍，力求對全文的內容有個大體的了解，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯系。在斷句時，還應注意文章的體裁、語言風格、句意的完整與否。標點的使用要合乎規范，和現代漢語標點的用法相同。加強誦讀，增強語感，對斷句標點有很大的幫助。除此之外，斷句大致還可以遵循如下幾條規律:(1)、找名詞(代詞)，定句讀。和現代漢語一樣，文言文中名詞(代詞)一般也常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反復出現的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。(2)、看虛詞，定句讀。古人寫文章，不用標點符號。他們明辨句讀，虛詞就成了重要標志。尤其是語氣詞和一些連詞的前后，往往是該斷句的地方。如:夫、蓋、凡、竊、清、敬等發語詞和表敬副詞，常常用在句首;也、矣、歟、焉、哉等語氣詞常常用在句尾;以、干、為、而、則等連詞常用在句中。根據這一特點，找出虛詞就有助于句讀。(3)、找頂真，定句讀。頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句做賓語的詞，在后一句又作了主語。例如:“畏懼則存想，存想則目虛見。”(王充《訂鬼》)根據這一特點，我們也可以確定句讀。(4)、據排偶，定句讀。一排比、對偶、對稱是文言文中最常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文語言上的一大特點。這一特點，又為斷句提供了方便。(5)、依總分，定句讀。文言文中，也往往有總分、分總的形式，據此也可以進行斷句。(6)、對話、引文定句讀。文言文中對話、引用常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應根據上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。(7)、察反復，定句讀。反復，特別是間隔反復，也是文言文中常見的修辭方法。如《鄒忌諷齊王納諫》中，“我孰與城北徐公美”多次反復，這也為斷句提供了有力的幫助。

8，文言文斷句技巧

文言文的斷句與標點給文言文斷句，傳統上稱之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。斷句的基礎在于對通篇文章的領會。因此斷句前先要通讀幾遍，力求對全文的內容有個大體的了解，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯系。在斷句時，還應注意文章的體裁、語言風格、句意的完整與否。標點的使用要合乎規范，和現代漢語標點的用法相同。加強誦讀，增強語感，對斷句標點有很大的幫助。除此之外，斷句大致還可以遵循如下幾條規律：(1)、找名詞（代詞），定句讀。和現代漢語一樣，文言文中名詞（代詞）一般也常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反復出現的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。(2)、看虛詞，定句讀。古人寫文章，不用標點符號。他們明辨句讀，虛詞就成了重要標志。尤其是語氣詞和一些連詞的前后，往往是該斷句的地方。如：夫、蓋、凡、竊、清、敬等發語詞和表敬副詞，常常用在句首；也、矣、歟、焉、哉等語氣詞常常用在句尾；以、干、為、而、則等連詞常用在句中。根據這一特點，找出虛詞就有助于句讀。(3)、找頂真，定句讀。頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句做賓語的詞，在后一句又作了主語。例如：“畏懼則存想，存想則目虛見。”（王充《訂鬼》）根據這一特點，我們也可以確定句讀。(4)、據排偶，定句讀。一排比、對偶、對稱是文言文中最常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文語言上的一大特點。這一特點，又為斷句提供了方便。(5)、依總分，定句讀。文言文中，也往往有總分、分總的形式，據此也可以進行斷句。(6)、對話、引文定句讀。文言文中對話、引用常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應根據上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。(7)、察反復，定句讀。反復，特別是間隔反復，也是文言文中常見的修辭方法。如《鄒忌諷齊王納諫》中，“我孰與城北徐公美”多次反復，這也為斷句提供了有力的幫助。

文言文斷句技巧. 有以下六個大方面：1、根據注解標點弄懂文意，把握句子內部的自然停頓；2、掌握文言文的詞語特點（例如現代漢語中的一些雙音節詞在文言文中是兩個單音節詞，需要分開讀），讀對單詞；3、借助語法知識，分析句子結構，以讀對停頓， a、主謂間需稍停頓， b、動賓短語中，動賓間應稍停頓， c、介賓后置時，其前應稍停頓， d、賓語前置時，其后于主語間應稍停頓， e、轉折連詞前稍停頓， f、承接指示代詞后要停頓， g、根據語氣助詞確定停頓節奏；4、一些表示議論、推斷、反問語氣的句子中，如果前面有“夫”、“蓋”、“其”等詞時，這些詞后應稍加停頓；5、偏正短語和介賓短語一般不停頓，否則會影響文章大意；6、特殊說明， a、了解古代的國號、年號、官職、地名以及人名，以免停頓錯誤， b、停頓應體現出省略部分， c、表示時間和方位的詞之后也應該稍作停頓。需要注意的是：1、在具體劃分節奏停頓時，不要太瑣碎；2、不能生搬硬套，要結合語境，反復研讀，在充分正確理解句意的基礎上，才能找到正確的停頓位置。

9，文言文斷句技巧有哪些

一、通文意，分層次。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫了什么內容，想表達什么意思。要注意文言文單音詞占多數的特點，抓住幾個關鍵的字詞翻譯以理解文段大意。根據文章的內容或層次，先斷出幾個大的段落或層次，此時注意句首、句末虛詞，這樣憑借段落、層次或句首、句末虛詞，把確有把握的地方斷開來。對每一段落或層次按照前后順序，從頭到尾地進行解剖，分出若干個句子，加上恰當的標點。二、標名（代）詞，定主賓。在閱讀中，隨時標出篇段中的名詞。如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等。名詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，在它們的前后往往要進行斷句。名詞（代詞）一般也常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反復出現的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。然后再考慮什么人，為什么，采用什么方式，取得什么效果。以此為突破口，斷句就比較容易了。常見代詞有：吾、余（表示“我”）、予、爾、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”）彼、此、其、之。提示：需要注意的是，文言文中，人名第一次出現時往往用全稱，以后再出現就只提名不提姓了。例：湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意斷句：湖陽公主新寡，帝與共論朝臣，微觀其意。三、看虛詞，找位置。（因為文言文中的虛詞往往有它們固定的作用和位置。） 1、語首發語詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。2、復句中的關聯詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。3、句尾詞：也、矣、焉、耳等經常用于陳述句末尾；耶、與（歟）、邪（耶）等經常用于疑問句末尾；哉、夫等經常用于感嘆句末尾。它們的后面一般要斷開。4、疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結構之后，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。5、對話標志的詞語：曰、云、言，在它們的后面一般都要斷開； 6、常在句首的時間詞如：“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。例：俄而庫吏以嚙鞍聞太祖笑曰兒衣在側/尚嚙況鞍縣柱乎斷句：俄而/庫吏以嚙鞍聞/太祖笑曰/兒衣在側/尚嚙/況鞍縣柱乎7、其它的如：以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）四、用語法，辯句式。1、如倒裝句、賓語前置、判斷句等。2、……者……也，是典型的判斷句式或表示判斷關系的詞，如為、乃、即、則等。3、不亦……乎、何……為、安……哉（也）、孰與……乎、豈……哉等，是典型的反問句式。4、為……所……、受……于……等，是典型的被動句式。5、固定結構：如……何，奈……何，若……何，得無……乎，無乃……乎，況……乎，何以……為，與其……孰若……。例：李迪賢相也方仁宗初立章獻臨朝頗挾其才斷句：李迪賢相也/方仁宗初立/章獻臨朝/頗挾其才五、明修辭，巧判斷。對偶、排比、頂真、反復是文言文常見的修辭方法，句式整齊、四六句多，短句時可以利用。如對偶：貧賤之交不可忘糟糠之妻不下堂斷句：貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂。如頂真句： “子又生孫/孫又生子/子又有子/子有有孫”。如對偶句：“若夫日出而林霏開/云歸而巖穴暝”

10，文言文斷句的方法

“文言文斷句”并沒有萬能的方法，只要能讀懂，就能較為準確地斷句；如果沒看懂，斷句就肯定出錯。也就是說，“讀懂”是前提。做到“讀懂”又需要以平時掌握的虛詞實詞、詞的用法、詞的活用、特殊句式等基本文言文知識為基礎，同時還要具備相對的歷史知識，大概知道原文牽涉的官職、人物、事件、典故等。這些完全靠平時多度原作打基礎。具體說來，怎樣為文言文斷句呢？當你拿到一則沒有標點符號的文言文原文后，先反反復復地試讀，直至自己認為“懂”了，再試著標點，然后反復檢查、品味，改正錯誤處。遇到吃不準的字詞時，要查找字典，從多項字詞義中比較最合適的意義。并善于發現倒裝句、詞類活用等情況，直至準確無誤為止。下面用一段《耳食錄》的原文舉例。在《耳食錄·衣工》中，有一段文字：杭州吳山俗呼城隍山上有八卦石倚城瞰江風濤千里鳳皇秦望而外此其大觀也初坦齋從其尊人南昌相國衡文兩浙時畫舫青驄探奇剔勝而獨未嘗一至所謂八卦石者先按上面的要求，反復讀。基本讀懂后，可以試著標點。1、先將地名、人名，句尾助詞等，用逗號從后面點出來：杭州吳山，俗呼城隍山，上有八卦石，倚城瞰江風濤千里鳳皇秦望而外此其大觀也，初坦齋從其尊人南昌相國衡文兩浙時畫舫青驄探奇剔勝而獨未嘗一至所謂八卦石者。2、檢查兩個逗號之間的內容，按文言文語言習慣來分句，繼續用逗號標點：杭州吳山，俗呼城隍山，上有八卦石，倚城瞰江，風濤千里，鳳皇秦望而外，此其大觀也，初坦齋從其尊人南昌相國衡文兩浙時，畫舫青驄，探奇剔勝，而獨未嘗一至所謂八卦石者，3、對文中確實弄不懂的詞語，查找資料：鳳皇秦望——鳳皇山和秦望山。可用頓號隔開；初坦齋——查閱資料，“坦齋”是人名，彭坦齋，字翔履。著有《大清州縣名急就章》。這時，可將人名前面的“初”分出來。于是得到：杭州吳山，俗呼城隍山，上有八卦石，倚城瞰江，風濤千里，鳳皇、秦望而外，此其大觀也，初，坦齋從其尊人南昌相國衡文兩浙時，畫舫青驄，探奇剔勝，而獨未嘗一至所謂八卦石者，4、繼續品讀，將完整句子后面的逗號改為句號，最后完成斷句：杭州吳山，俗呼城隍山。上有八卦石，倚城瞰江，風濤千里。鳳皇、秦望而外，此其大觀也。初，坦齋從其尊人南昌相國衡文兩浙時，畫舫青驄，探奇剔勝，而獨未嘗一至所謂八卦石者。這段文字的意思是：杭州吳山，俗稱城隍山。上有八卦石，倚城俯瞰錢塘江，風濤千里。除鳳皇山、秦望山之外，這里是最著名景點。以前，彭坦齋跟從父親南昌相國彭文勤督學兩浙時，游畫舫跨青驄，探奇攬勝，而獨獨不曾去過所謂八卦石。

文言文的斷句與標點給文言文斷句，傳統上稱之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。斷句的基礎在于對通篇文章的領會。因此斷句前先要通讀幾遍，力求對全文的內容有個大體的了解，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯系。在斷句時，還應注意文章的體裁、語言風格、句意的完整與否。標點的使用要合乎規范，和現代漢語標點的用法相同。加強誦讀，增強語感，對斷句標點有很大的幫助。除此之外，斷句大致還可以遵循如下幾條規律：(1)、找名詞（代詞），定句讀。和現代漢語一樣，文言文中名詞（代詞）一般也常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反復出現的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。(2) 、看虛詞，定句讀。古人寫文章，不用標點符號。他們明辨句讀，虛詞就成了重要標志。尤其是語氣詞和一些連詞的前后，往往是該斷句的地方。如：夫、蓋、凡、竊、清、敬等發語詞和表敬副詞，常常用在句首；也、矣、歟、焉、哉等語氣詞常常用在句尾；以、干、為、而、則等連詞常用在句中。根據這一特點，找出虛詞就有助于句讀。(3)、找頂真，定句讀。頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句做賓語的詞，在后一句又作了主語。例如：“畏懼則存想，存想則目虛見。”（王充《訂鬼》）根據這一特點，我們也可以確定句讀。(4)、據排偶，定句讀。一排比、對偶、對稱是文言文中最常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文語言上的一大特點。這一特點，又為斷句提供了方便。( 5)、依總分，定句讀。文言文中，也往往有總分、分總的形式，據此也可以進行斷句。(6)、對話、引文定句讀。文言文中對話、引用常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應根據上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。(7)、察反復，定句讀。反復，特別是間隔反復，也是文言文中常見的修辭方法。如《鄒忌諷齊王納諫》中，“ 我孰與城北徐公美”多次反復，這也為斷句提供了有力的幫助。

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