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幼兒園的小朋友畫這個差不多了太難的他們也畫不了

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背景是家里拉. 一家人圍者桌子吃飯飯桌上很豐盛拉背景以紅色,黃色,橙色為主

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你媽媽，再在旁邊畫裝飾，那樣會更美觀些、你，如風景裝飾畫你爸爸

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兒童畫與兒童繪畫摘要：兒童繪畫過程之后所畫出的繪畫作品能否就可以稱之為兒童畫呢？它們之間能否可以直接的劃上等號呢？界定兒童畫的范疇有何現實意義呢？兒童繪畫作品的藝術原創性和兒童美術教學那將永遠是個進退兩難的問題。關鍵詞：兒童畫兒童繪畫研究引序：□何韻蘭(中國美協少兒美術藝委會主任)因為美術自身的特點及兒童的特殊性，國內外專家早就指出，兒童美術活動，以游戲開始、靠興趣引導，是天性使然，對兒童的感知力、創造力的啟蒙，對表現力和自信心的培養具有特殊優勢，是各類優秀人才都需要的基礎。即使是專業美術人才的培養，在兒童時期，重要的也不是技術而是對美、對生活的敏悟以及興趣和感覺的持續。□翟墨(中國藝術研究院研究員)人的兒童時期是無價的，對人的一生非常重要，怎樣為他們花心思和代價都不為過；另一方面兒童畫的原創精神雖然和學術的原創性不同，但卻能給成人很大的啟發，美協及大的美術刊物應該給兒童美術以分外的關注和重視。我們從題目上是能夠且很容易就區分出它們是兩個不同的概念，但是兒童繪畫的結果------兒童繪畫過程之后所畫出的繪畫作品能否就可以稱之為兒童畫呢？它們之間是否可以直接的劃上等號呢？我想，如果能把它們區分開來，那將會更好的協助我們來搞好兒童繪畫輔導教學工作，有利于更好地開展與兒童畫相關的其它工作。第一，這幅畫是否是出自兒童之手。在各類兒童繪畫大賽中不乏有成人捉刀代筆的“好看”作品，然而這些畫多少還是能夠看出其所呈現出的“成熟”筆法。如果成熟的痕跡非常明顯，那么評委們就會一槍“斃”了這幅“好看”的畫，即使畫面已經處理得很成功了。但是若是“高明”的捉刀中又保留著稚拙和童趣，那是很容易蒙混過關的。那么我們評委們還是會很虔誠地去思考、去認真地評審這張兒童繪畫作品了。當然，這里我們暫且避開道義不說，避開人的道德不談。此其一也，兒童畫首先必須是出自兒童之手。第二，畫面內容必須要洋溢著童趣，并且具有積極、健康向上的主題。當然最主要的是一定要充滿童趣，畫面所反映的內容要百分之百的符合兒童的觀點（心理特征）。沒有人在意其內容的科學性與否，是否與世俗相悖，是否吻合色彩的搭配等等，但只要是符合兒童的認知、判斷、思維的，它才是一幅兒童畫。相反，如果畫面內容超越了兒童特定年齡的認知范圍，無論你的畫有多么美，那也只能算是你的“藝術結晶”，而非兒童畫了。其三，兒童畫是不在乎畫面所流露出的繪畫技巧技法的，更不會唯透視、比例、明暗、色彩等為追求的。如果說必須要談這個話題的話，那么面對不同年齡段的畫童，在考慮其繪畫作品的技巧技法時都會有不同的標準的。說到這兒，一切似乎又變的模糊不清了，這里存在一個度的問題，超越了這個度它就不再屬于兒童畫的范疇了。繪畫在這里只是被看成孩子對外界認知、生活體驗、情感、興趣與愿望的傳達工具，是他們的一種語言而已。繪畫的技巧、技法在這里早已被淡化。孩子們總是喜歡孜孜不倦地畫，總是急切地去表達，那是因為他們在說話，至于說漢語還是英語、俄語、法語，普通話還是方言那就隨便他了。另外，兒童畫又必須具有一定的藝術性和美感。兒童繪畫作品中有兩種情況：一種是無成人干預的作品，純粹是兒童發乎于心恣睢自然的寫畫；一種是有成人的介入并干預了作品。我們在接觸兒童繪畫作品的時候，常常又會發現前者雖是有著獨立的構思和自主表現，但常又缺乏藝術表現的情趣；后者雖有了較強的藝術表現但其背后又常不時的流露出成人的影子。顯然這兩者都不是我們要談的兒童畫，它既不是毫無藝術性的兒童恣意涂抹，也不是中規中矩毫無童趣的成人美術。兒童畫它應該是兒童在成人有目的、有計劃的組織和引導教育下，自覺的運用自己的審美觀獨立自主的創作出的作品。總上所述，一幅味道純正的完整的兒童畫，它必須是蘊涵著質樸、純真、自然、稚拙的美，其畫風與畫貌的總和又必須是符合兒童審美特征的，只有具有了健康積極向上主題的，且藝術性又很強的優秀兒童繪畫作品才可以稱之為兒童畫。否則那最多只能稱之為兒童繪畫作品或是兒童作品了。