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1，記敘文作文

記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。記敘文是用來描述事物的文章.時間,人物,地點,事件的起因,經(jīng)過,結(jié)果是記事文的6要素，（或者四要素）。描寫物體的就要從運動狀態(tài),物體形態(tài)或變化上來說了。記敘文寫作，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對于生活的真切感受。總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。但記敘文寫作,伴隨自然流露的適當(dāng)議論和抒情。記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文，包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說等。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。這里有記敘文作文啊，這里有記敘文作文，我還是找不到記敘文作文，到處問哪里有的話告訴我記敘文作文的網(wǎng)址吧，記敘文作文挺難找的，我現(xiàn)在真的需要記敘文作文，誰要是可以找到記敘文作文，就告訴我記敘文作文網(wǎng)址吧，謝謝告訴我記敘文作文，找到記敘文作文挺不容易的啊，這兒有記敘文作文啊，這里有記敘文作文，我還是找不到記敘文作文，到處問哪里有的話告訴我記敘文作文的網(wǎng)址吧，記敘文作文挺難找的，我現(xiàn)在真的需要記敘文作文，誰要是可以找到記敘文作文，就告訴我記敘文作文網(wǎng)址吧，謝謝告訴我記敘文作文，找到記敘文作文挺不容易的啊，謝謝啊

記敘文作文

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失敗也美麗許多人認為，只有成功是美麗的，失敗就不光彩。但我覺得：失敗也美麗！這次期中考試，因為平時做題太少，考前又沒復(fù)習(xí)，所以，我數(shù)學(xué)竟在及格線上掙扎。班長念我分數(shù)的時候，我感覺臉上滾燙滾燙的，當(dāng)數(shù)學(xué)老師聽見這個分數(shù)時，狠狠地瞪了我一眼。這次我徹底地失敗了，但是通過這次失敗，我明白了一個道理：知識要不斷鞏固，才能靈活運用；平時要多做習(xí)題，知識才掌握得牢；題型見得多了，考試方可“萬事通”。記得前年“十一”長假時，我參加了全國聲樂比賽——“超級童聲”初賽在庫爾勒選拔進級選手。我抽中了488號，心想：“488，吉祥幸運數(shù)啊，一定能過！”實際比我想象的要好得多，我成功的進級去烏魯木齊參加復(fù)賽。準(zhǔn)備上場時，我深呼吸3次，保持180度招牌微笑上臺，可當(dāng)我自我介紹才介紹到一半時，音樂突然響起，沒辦法，我就跟著唱了。回到大廳后，我跟媽媽說了情況，她說這樣會影響分數(shù)的，我應(yīng)該當(dāng)時說讓我重新來。我聽了后，眉毛馬上擰成了一團。結(jié)果跟我預(yù)料的一樣，我——落選了！雖然這次失敗了，但這次失敗的經(jīng)歷讓我有了更多的舞臺經(jīng)驗。還有小學(xué)時，一次語文考試的考卷中帶有“看圖寫作”的試題。圖上畫了一只蜻蜓和一只蜘蛛趴在網(wǎng)蛛網(wǎng)上。看著題，我咬著筆桿子想了一會，以閃電的速度寫好后，交了試卷。第二天，語文老師把卷子發(fā)下來，我一看，我是99分。那，還一分呢？原來，在“看圖寫作”里，我把“蜻蜓”的“蜻”字給吃掉了，就等于是我吃掉了一分。眼淚突然像雨點一樣從眼睛里滑落出來。這次失敗雖然過去很久了，可我還是記得，因為它讓我明白了一個道理：做事一定要認真，馬虎不得，一個細節(jié)的失誤，就打破了一個圓滿！正是這一次次失敗，讓我懂得了一條條的道理。因而我知道了：是失敗讓我的經(jīng)驗更加豐富，是失敗讓我不在一個陷阱前摔倒兩次！俗話說得好：“失敗乃成功之母。”我相信，經(jīng)歷這種種失敗后，成功終究屬于我，因為——陽光總在風(fēng)雨后，所以——失敗也是美麗的！

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3，作文 800字記敘文

小時候，我還不知道什么是牽掛，只覺得那是家人之間因長時間不見面而產(chǎn)生的一種情感。但隨著自己不斷的長大，才知道牽掛就是思念，是對親人最真切的親情表達。我讀懂牽掛是在每次去爺爺家的時候。每次去爺爺都會笑呵呵地對我說：“想爺爺了沒有？”“想了。”我好像在應(yīng)付差事似的說著，說完便去玩了。那時，我覺得很奇怪，爺爺為什么總要問我想他了沒有，不是才一個星期沒見面嗎？但我哪里知道，在這一星期我玩的時候，爺爺卻在家里牽掛著我。我了解牽掛的時候，是在每次奶奶給我打電話時。奶奶每次給我打電話時，都會問我飯吃了沒有、身體好著沒有、每天早上喝牛奶沒有、學(xué)習(xí)怎么樣……每次我都會想，我上個星期不是都說過了嗎？怎么還要問。每次我總會迫不及待地說：“噢，好，奶奶再見。”而奶奶聽完后，先是遲疑一下，然后說一聲：“好。”最后放下電話。后來我才明白，奶奶是想通過電話傳達她對我的牽掛、對我的思念，而我卻總以為她很?唆，總想掛斷電話。我學(xué)會牽掛是在一次爺爺生病的時候。那天我去看爺爺，進門后卻看見爺爺躺在床上，我問奶奶，爺爺怎么了？奶奶說爺爺這兩天不舒服。我問爺爺想吃點什么，爺爺說他只想吃點面包。聽到這，我便向門口走去，奶奶問我干什么去？我說去買面包，奶奶說買點普通的就行了。在車上我想，如果買普通面包就可以省下錢去買書看，但最后我還是停留在一家很好的面包房前，走進去挑選了一些爺爺最愛吃的面包和點心。雖然很貴，但我卻很高興回到家，我把面包和點心拿給爺爺吃，爺爺開心地笑了。從那以后，奶奶逢人就說這件事，說我懂事了。原來牽掛就在我們身邊，只要用心去體會，就會發(fā)現(xiàn)它的真正含義

你應(yīng)該寫一下你在tokyo hhhot的工作經(jīng)歷，然后說一下你是如何牽掛里面的女員工和男員工

愛的遺留前陣子，母親去世。我想挑一張照片作為遺照，才訝異地發(fā)現(xiàn)，母親全部的照片都是合照，和父親，和子女，和朋友，卻沒有自己的獨照。開照相店的老板是我的朋友，我和朋友商量了個辦法，挑一張最滿意的照片，掃進電腦里，然后將與母親合照的人從照片里刪掉，空白的部分換成背景，然后再將細微處仔細修改。這樣就能變成母親一個人的獨照了。最后，經(jīng)過仔細挑選，朋友選了一張母親和我的合照。照片是在路邊拍的，那是我在外地工作的時候，母親到我所在的城市看我，兩人在公司前拍了張照片。照片里母親臉上滿是幸福的笑意，于是我便選了這張照片。朋友將照片掃進電腦，刪掉母親身邊的我，又小心摳掉我攬在母親肩上的手，然后將背景換成藍色布景，接著細細修改，沒多久便完成了。朋友的技術(shù)，我相當(dāng)信得過，可那張遺像，左看右看，我總覺不對勁，便問朋友哪里出了問題。朋友笑著對我解釋說，能修改的部分都修改了，但畢竟那是合照，有些地方是沒法修改的。朋友接著指出了好幾個細微之處。比如，當(dāng)時照片是在路邊拍的，母親依然像牽著小時候的我走在路上一樣。它用右手牽著我，略橫著身子，為我擋住馬路，生怕我被車撞到。因此，照片上的母親，左肩前傾而且略高于右肩。因為兒女已將成為了她的依靠。還有母親臉上的笑容，嘴角微微揚起，幸福中又夾雜著些許自豪，因為那是兒子工作的地方……朋友一一指出，我卻汗顏不已。這些都是母親下意識的動作。母親和我們朝夕相處，可我們總是習(xí)慣忽略了她的愛，以至今從未發(fā)現(xiàn)這些愛的細節(jié)。后來，我讓朋友不在修改，就將那張照片作為母親的遺照。每次看到遺照，我總會想，哪怕母親不在了，可曾經(jīng)愛過的痕跡是怎么也無法抹去的。母親走了，她的愛卻一直遺留在這個家的每個地方。----------------------------------------------------------------------------------------------------------------媽媽的嘮叨晚上，不知為什么，心里有些煩，我便打開電視機無聊的看著。 “你作業(yè)做完了嗎？天天看電視！”天哪，又來了。“看看你的卷子，就得那么點兒分，你還好意思看電視？你都六年級了，這點兒事還用我總說……”我大吼一聲，“砰”的一聲甩上門，把愣住了的媽媽獨自留在客廳里，把自己關(guān)進了小屋，蒙頭便睡。我要是當(dāng)媽媽，一定不當(dāng)這樣愛嘮叨的媽媽！突然，我有些吃驚。咦！我怎么變老了，穿上了高跟鞋、花裙子，還系著圍裙？媽媽怎么變年輕了，竟蹦蹦跳跳，像我一樣？噢！好像是我和媽媽換了位置。既然這樣，我一定要讓她看看怎樣做一個“不嘮叨的媽媽”。我正在廚房里做飯，她“嗖”的一聲躥了進來，捏起一塊火腿腸遍放進了嘴里。我剛想說：“去洗手，真不講衛(wèi)生”，卻又想起了自己說過要當(dāng)一個“不嘮叨的媽媽”。忙了一天，真夠累的。吃完飯，我剛坐到沙發(fā)想歇會兒，只見她放下飯碗，一句話不說，把自己關(guān)進了小屋里。“怎么這么懶！這么大了，還不該幫我洗洗碗！”我心里這樣想著，卻不得不站起來拖著疲憊的身子去洗碗。我圍著圍裙，打開洗衣機，正要洗衣服，她一聲不吭，從小屋里抱出一大堆衣服：“幫我洗洗。我出去一下，拜拜！”我只能對著空蕩蕩的屋子發(fā)脾氣。晚上十點，她還沒有回來。我急得團團轉(zhuǎn)，電話一個接一個地打，可哪兒也找不到她。“這么晚了，她去哪兒了？會不會出事？可千萬別出事么事兒！怎么還不回來？”終于，她回來了。“你去哪兒啦？這么晚才回來，也不跟家里做一聲，出事怎么辦？你也不小了，怎么老讓人操心……”我實在忍不住了，劈頭蓋臉地向她吼道。“我不是沒事兒嗎？”她“砰”的一聲甩上了門，把自己關(guān)進了小屋里。“砰！” 隨著一聲門響，我驚醒了，又回到了現(xiàn)實。媽媽推門走了進來。“怎么這么晚還不睡？還在耍脾氣？我說你兩句，你就受不了了，不滿意啦？你都六年級了，在天天這樣下去，行嗎？我說你還不是為了你好……”我不說話，只是看著媽媽笑，我終于明白了媽媽的嘮叨，明白了我的不懂事，明白了那場在嘮叨背后的深深的母愛。“謝謝媽媽！”“？”媽媽一臉茫然。帶著媽媽的愛，我甜甜地睡了。---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。而今，我卻一點也不感覺興趣。想到的卻是施老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發(fā)，寫下了今天的作文——《夸夸我的老師》。施老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會說話，不信，你瞧！隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，施老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評。只見老師向?qū)懹兄等丈喠鞅淼膲亲呷ィ抗庖幌伦勇湓诹宋业纳砩希蚁裼|電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，施老師并沒有嚴厲斥責(zé)。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。 “此時無聲勝有聲”施老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內(nèi)涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當(dāng)今流行的音樂，施老師都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說會道。有時候，真覺得她更像我們的大朋友。施老師非比尋常的教學(xué)方法，值得稱贊。自從她接手我們班，我們的作文成績，好比芝麻開花——節(jié)節(jié)高。但要你說老師作業(yè)布置的多，那也不。生字，詞匯和基礎(chǔ)知識，老師從不要求我們死記硬背，她的口號是：“求質(zhì)量，不求字量。”我們當(dāng)然大呼；“理解萬歲。” 在施老師的帶領(lǐng)之下，我們班的語文成績從原來的倒數(shù)第一，爬到了年段第一，這可真得感謝施老師。記得有一首歌這樣寫道：“長大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風(fēng)，拉回了我慢慢思緒。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》的詩句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”

作文 800字記敘文