（6）習(xí)慣培養(yǎng)的第六步-----形成良好的環(huán)境或風(fēng)氣，讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境乃至社會風(fēng)氣成為孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的支持力量大學(xué)生怎么養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,（1）制定目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)計劃沒有目標(biāo)容易失去動力，加上大學(xué)脫離家長、老師的約束，就更容易墮落，沉迷游戲和各種娛樂方式,如何養(yǎng)成良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣,家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師，兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，通過培養(yǎng)好習(xí)慣來締造孩子的健康人格。

一、重視預(yù)習(xí)，帶著疑問聽課雖然很多學(xué)生做不到提前預(yù)習(xí)，但是事情正是因為難能才可貴，提前預(yù)習(xí)是為了上課時更輕松，更有目的，使學(xué)習(xí)效率更高。另外，在求教別人問題的時候，自己最好也有個思路，當(dāng)問題解決時，可以對比下自己為什么想錯了，這對學(xué)習(xí)非常有裨益。二、認(rèn)真聽講，注意力集中注意力是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的最關(guān)鍵因素，注意力就是口、眼、耳、鼻、手“五覺”協(xié)調(diào)的能力。學(xué)生不能專心致志有始有終的聽課，課堂上東張西望，說話走神，愛插話，做作業(yè)磨蹭拖沓效率低下，自控力差無法安靜，凡此種種，均是注意力不集中的表現(xiàn)，導(dǎo)致的結(jié)果必定是學(xué)習(xí)成績不理想

（1）制定目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)計劃沒有目標(biāo)容易失去動力，加上大學(xué)脫離家長、老師的約束，就更容易墮落，沉迷游戲和各種娛樂方式。合理安排學(xué)習(xí)計劃，有助于目標(biāo)的達(dá)成，做好課前預(yù)習(xí)、課后鞏固。上課時要認(rèn)真聽講，做好筆記，多問問題，敢于質(zhì)疑和發(fā)表自己的見解。（2）培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣學(xué)而不思則罔。我們在學(xué)習(xí)大學(xué)課程時，不能只是機(jī)械地局限于接受課本中的基本概念和基本原理，知識雖記住了，卻沒有掌握。這樣既不利于思辨能力的培養(yǎng)，也容易感到疲厭，總覺得書本知識與現(xiàn)實生活是隔離的

家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師，兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，通過培養(yǎng)好習(xí)慣來締造孩子的健康人格。（1）習(xí)慣培養(yǎng)的第一步-----提高認(rèn)識，或者說，引導(dǎo)孩子對養(yǎng)成某個習(xí)慣產(chǎn)生興趣，（2）習(xí)慣培養(yǎng)的第二步-----明確行為規(guī)范，讓孩子對養(yǎng)成某個良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚。（3）習(xí)慣培養(yǎng)的第三步-----適時進(jìn)行榜樣教育，讓孩子對養(yǎng)成某個良好習(xí)慣產(chǎn)生親切而向往的感情，（4）習(xí)慣培養(yǎng)的第四步-----堅持不懈的行為訓(xùn)練，讓孩子由被動到主動再到自動，養(yǎng)成某個良好習(xí)慣。（5）習(xí)慣培養(yǎng)的第五步-----及時評估和獎懲，讓孩子在成功地體驗中養(yǎng)成良好習(xí)慣，（6）習(xí)慣培養(yǎng)的第六步-----形成良好的環(huán)境或風(fēng)氣，讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境乃至社會風(fēng)氣成為孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的支持力。