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1，如何進行親子繪本閱讀
2，有沒有適合親子閱讀的繪本
3，推薦上小學前幼兒看的繪本有哪些
4，如何正確閱讀繪本并進行繪本教學

1，如何進行親子繪本閱讀

閱美慧教育專家為您解答！繪本是孩子幼兒時期很好的一個學習和教育的工具，尤其是親子閱讀，可以增進親子感情。畫面豐富，色彩鮮艷，文字極少，有的繪本甚至只有圖畫沒有文字，篇幅短，很能吸引孩子的注意力。孩子小的時候通過豐富的圖畫語言了解故事，了解社會。嘿嘿，寶寶們很喜歡的呀。父母們一定要引導孩子自己通過圖畫講出自己的故事，哪怕不是和書中所要表達的意思一樣也沒有關系，重點是讓孩子參與進來。讓孩子在繪本閱讀中得到快樂。等孩子表達完了，我們再作進一步的講述，同時也時時注意和孩子的交流。

如何進行親子繪本閱讀

2，有沒有適合親子閱讀的繪本

不知道您的孩子幾歲？繪本有一種是無字書，也就是自由圖片沒有文字，這種繪本很適合親子互動，可以讓寶寶和媽媽一起編故事，不僅鍛煉了孩子的想象力和創造力，還提高了孩子的語言表達能力和邏輯思維能力。現在書店（實體的和網絡的）都有很多親子繪本，而且這些書都標明了適合的年齡段，相信媽媽很容易找到適合自己和孩子的繪本。

我上次在英貝1加1給寶寶報名了閱讀課程送了一套《幸福的種子》的書，聽說外面是沒有賣的哦。呵呵！我覺得那套書還可以，

我家的讀小熊繪本，挺不錯的噢，我那套15本，從周歲可以讀到四五歲后，

幸福的種子，我很早聽說過，但是沒有賣，在英貝有嗎？

小熊寶寶繪本可愛的身體系列我的情緒系列劈劈啪啦

好看的繪本是在太多了，不知道你家寶寶多大了？當當網上有很多優秀的繪本，像《爸爸，我要月亮》，《大衛，不可以》一系列的很多，大一點的孩子，《不一樣的卡梅拉》我兒子今天四周歲就非常喜歡這套，等等，舉不勝舉

有沒有適合親子閱讀的繪本

3，推薦上小學前幼兒看的繪本有哪些

閱讀習慣的培養需要環境，因此在孩子小的時候親子閱讀顯得尤為重要。雪野說，親子閱讀最佳的選擇之一是繪本，一本繪本可以有三種讀法，一是把文字慢慢地讀給孩子聽；二是把圖畫講給孩子聽；三是以文字為梗概，融合圖畫編故事。“繪本不僅適合幼兒，其實每個人都可以讀。當然隨著年齡的增長，內容的選擇應該有所不同。”

《米莉的帽子變變變》米莉在放學回家的路上，看上了商店櫥窗里的一頂漂亮帽子，可是她沒有錢買。不過沒關系！好心的店員鄭重其事地配合米莉，他“賣”給米莉一頂神奇的帽子。米莉非常喜歡，把手放進錢包，拿出“所有的錢”交給店員。米莉戴上這頂帽子回家了。在回家的路上，米莉的帽子不停地變變變，一會兒變成蛋糕帽子，一會兒又變成鮮花帽子，甚至還變成了一頂會唱歌的帽子……這其中究竟有什么秘密呢？這個美妙的兒童故事繪本，讓孩子們擺脫束縛激發無窮的想象力，每一頁米莉的帽子都有不同的變幻等待孩子們的發現。本書用爛漫可愛的筆觸描繪了一個叫米莉的小女孩，擁有一頂可以神奇變幻的帽子漂亮的孔雀、美麗的鮮花、汽車、輪船、房子…只要你想帽子就可以變成你想象的任何東西。書末作者鼓勵孩子只要勇于想象什么事情都可變成現實。《倒霉羊系列哲理繪本》你是幸運兒or倒霉蛋？他（男）：一個處處倒霉的家伙，下雨搶不到可以避雨的大樹，因為貪吃和小伙伴們走丟，想滑冰卻被別人搶占先機，漆黑的深夜掉進一灘臭氣熏天的牛糞里……所有的好事看起來都與他無關。天啊，米歇爾覺得自己簡直倒霉透了！她（女）：一只眼里只有樹莓的小母羊，為了樹莓可以爬懸崖、踩高蹺、即使和小伙伴走散了也不怕。當小伙伴們被惡狼傳說嚇得草木皆兵，觸電的觸電、跳崖的跳崖、有的被車撞、有的被熊追時，她卻總能幸運地躲過一些危險。《好長好長的蛇》有一條好長好長的蛇，腦袋進城了，尾巴還在大山里；腦袋吃午飯了，尾巴還在夜里呼呼大睡；腦袋看見的是一個小男孩，等尾巴看見時，已經變成老爺爺了。這是真的嗎？在小孩子的世界里，這是再真實不過的事情了。可是，腦袋和尾巴相距很遠，已經好久好久都沒有見面了，它們非常擔心對方，決定相見。于是，腦袋不再跟怪獸決斗，尾巴不再觀賞蒲公英，在見面的那一刻，它們開心地笑了。《了不起的小紅鳥》才藝大賽舉辦在即，大熊等四個伙伴組成樂隊積極排練準備參賽贏大獎，小紅鳥想加入樂隊，但大熊等四個伙伴因為小紅鳥個頭小而看不起他，打擊他參加才藝大賽的積極性。但聰明、執著、自信的小紅鳥通過不懈的努力證明了自己，并為大家贏得了大獎。這個小故事一方面讓孩子明白：我們不應該一味放大別人的缺點而拒絕全面去了解他；另一方面也啟示孩子，即使被別人輕視，我們也不應該放棄。

推薦上小學前幼兒看的繪本有哪些

4，如何正確閱讀繪本并進行繪本教學

首先，翻閱繪本、親子閱讀，不能以識字為目的來進行。　　孩子不認字時在聽繪本故事，千萬不要以為他們在盲目的聽天書。他的眼睛的著力點是在精美的圖片上的，圖片正是開發孩子右腦的最佳功能之一。而他的小腦袋里，也正隨著故事的情節在進行著不停的變幻，想象力也是孩子早期開發右腦不可獲取的功能之一。　　有的家長會在讀繪本的時候強迫的進行“指讀”或者“認讀”，即用書點著繪本上面的字來讀，并且要求孩子專注的看著自己手指的地方。其實這樣做恰恰影響了孩子的注意力，欲速則不達。而家長也會因為在強調指讀或認讀過程中，把故事抑揚頓挫的情節抹殺掉。　　其次，給孩子“留白”，是親子閱讀中必要環節。　　“留白”就是給孩子留下空間，家長的講述要根據不同的故事情節讀得恰到好處，既可以讓小朋友自我總結，又能夠讓小朋友展開想象。家長穿針引線，孩子浮想聯翩，得出很多妙趣橫生的拓展，讓親子時間更加溫暖。當然，有一些科普的書籍并不適用此法。留白”也是一種藝術，讓小朋友逐步學會獨自思考，對事物有自己獨特的見地。　　兒子自己得出白雪公主之所以中毒是因為貪吃；也告訴我他不與比他個頭小的孩子發生爭執是因為“獅子和老鼠”的故事；他可以用“巧笑倩兮，美目盼兮”來諂媚于我，看我笑的沒了眼睛后才淡淡的說“就知道你不會淡定”，也可以翻著小白眼兒看我手忙腳亂的面對電腦黑屏之后重復著開機關機的無效動作而恥笑我“沒文化沒常識真可怕”……而這些，都源自于繪本、故事以及他自己的思考。　　第三，當孩子到了4歲以后，完全可以自主選擇圖書。　　孩子逐步長大，他們漸漸有了自己的喜好，尤其是男孩子和女孩子的關注點會有所不同，興趣愛好不同的孩子的關注點也會不一樣。所以，鼓勵孩子自己選擇圖書。孩子在選擇圖書的同時，也在豐富自己的閱讀能力。不要以為孩子不認字就不會閱讀，不認字的孩子自有自己的看書方法，甚至會看的更為專注。　　這個時候去圖書館、書店就是最好的選擇。兒子總是能夠在圖書館窩上半天，但是面對玲瑯滿目的繪本他還是會有些選擇糾結的，我會適當的給他建議，告訴他不同的書架里是那些個類型的書，但我更鼓勵他自己去尋找，喜歡了就細看，不喜歡了就翻閱，然后找到愛不釋手的，或者直接在圖書館里讀給他聽，或者借回家；遇到他百看不厭的，他會建議我買回去。　　第四，孩子有自主選擇興趣點的權利，家長有開拓孩子閱讀視野的責任。　　孩子自主選擇感興趣的書后，我發現兒子對魔幻以及科學百科等類型的書籍特別感興趣。所以當我發現這類的繪本后，也會直接拿給他看或者讀給他聽。因為喜歡，所以他注意力格外集中。前段時間有本《媽媽你究竟是不是女巫》的書，讀完后他又自己拿起來看了好幾遍，也思考了好久，后來自己總結出3個論點，從女巫裝備、女巫魔法與女巫習慣來證明我不是邪惡女巫而是擁有女巫愛的魔力的好媽媽。　　孩子有自己的興趣點，但是作為家長還要考慮均衡孩子的閱讀。隨著孩子的成長，變化的不僅僅是他們的身高體重，還有他們的內心世界也在不斷的豐富著。所以我近期準備把一些歷史類的書籍以及名著提到床前來慢慢品讀。我見過背書很好的孩子，把《論語》《三字經》《幼學瓊林》等背的朗朗上口，但是簡單的一句“人不知而不慍”都不能準確使用，不知道僅僅這樣背誦是否有利于孩子的成長，但這也是一種學習方法吧。也許是我太懶，所以沒有想過要兒子去盲目的背誦記憶，目前來講，兒子學過的經典不多，但是能夠理解，能夠準確使用就好。第五，孩子的閱讀步驟應該“草蛇灰線，伏延千里”。　　“草蛇灰線，伏延千里”是劉心武先生探軼曹雪芹的《紅樓夢》時用得最多的一句話，他感嘆于曹雪芹這樣的大家寫出來的作品如此值得細讀深思。而我想對于孩子的閱讀來講，家長心中也要做到如此。　　孩子的閱讀是隨機隨興的，但是家長卻不能跟著盲目。在適當的時候要有適當的建議給孩子，甚至于選書買書的時候也要有所考慮，當然也因為我是精打細算的主婦，土豪買書可以多多益善所以除外。　　如果孩子小的時候已經非常熟悉了注明的童話經典后，到什么時候可以對孩子熟知的地方做橫向拓展知識？比如小的時候只知道《安徒生童話》，那么安徒生是哪里人？他所在的國家是什么樣的、他所處的時代又如何？等等等等這些都是延續了孩子喜聞樂見的故事后的拓展。