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1，幼兒園小班的健康領域教案急急
2，關于幼兒園中班幼兒健康的教案有哪些
3，幼兒園完整健康教案
4，幼兒園健康教案月亮婆婆我來了
5，幼兒園健康教案學妞妞
6，幼兒園健康教案怎么寫
7，大班健康教案食物是怎樣在人體旅行的

1，幼兒園小班的健康領域教案急急

活動名稱健康：干凈食物人人愛活動目標：1、讓幼兒知道基本的飲食衛生常識：餐前要用肥皂洗凈雙手，生食瓜果須洗凈去皮，不嘆食街頭小吃。 2、初步培養幼兒良好的個人衛生習慣。活動準備：洗干凈的蘋果一只

活動內容：學習兒歌《走路》：螃蟹走路橫著爬，蚯蚓走路鉆泥巴，蝸牛走路背房屋，蜘蛛走路牽根紗，小雞走路畫竹葉，小貓走路畫梅花。活動目標：通過游戲，引導幼兒認識“爬”、“走路”。初步了解兒歌內容。培養幼兒對語文的興趣和愛好。

幼兒園小班的健康領域教案急急

2，關于幼兒園中班幼兒健康的教案有哪些

· 幼兒園中班健康活動教案《我愛洗澡》 · 中班健康教育教案《保護我們的皮膚》 · 中班健康活動教案《保護大腦》 · 中班健康教育教案《做個講衛生的好孩子》 · 中班健康活動教案《心情火車》 · 中班健康教育教案《露齒的微笑》 · 中班健康活動教案《蛀牙蟲，快走開》 · 中班健康教育教案《鼻子出血了》 · 中班健康活動教案《不隨地吐痰》 · 中班健康教育教案《早餐喜歡吃什么》 · 中班健康活動教案《情緒溫度計》 · 中班健康教育教案《學開車》 · 中班健康優質課教案《人體山洞游戲》 · 中班健康公開課教案《我長高了》 · 中班健康教育教案《午餐時間》 · 中班健康活動教案《懂得保護好牙齒》 · 中班優秀健康教案《注意飲食衛生》 · 中班健康優質課教案《涼拌豆腐》 · 中班健康公開課教案《夏天少喝飲料》 · 中班健康教育教案《我的身體我做主》（更多教案盡在：屈老師教案網）

關于幼兒園中班幼兒健康的教案有哪些

3，幼兒園完整健康教案

一、設計意圖為了克服幼兒過去單一地、機械地模仿教師動作進行練習的傳統的教學方法，因此創設情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學習鍛煉身體的基本動作技能，也讓幼兒在游戲中學會自己探索、嘗試，體驗游戲帶來的樂趣。二、目標與任務 1、練習走、跑、鉆、跳等相結合的動作； 2、對幼兒進行保護動物、，保護森林、保護環境教育； 3、培養幼兒相互合作的精神。三、游戲器械輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動物模具、紅絲帶。四、游戲玩法 1、角色分配：教師――"消防隊長"；幼兒――"消防員" 2、某消防訓練基地，消防員正在進行訓練……，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發生大火，全體官兵赴失火現場進行滅火，搶救被大火圍困的動物，經過激烈的戰斗，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動物。 3、規則：A、嚴格按照游戲路線進行游戲；B、注意安全。

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幼兒園完整健康教案

4，幼兒園健康教案月亮婆婆我來了

更多幼教相關知識：點擊“中國幼兒教育網”即可進入活動目標：　　1．感受歌曲溫柔、優美的旋律，學習用連貫和跳躍的方法唱歌。　　2．會看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。　　3．感受歌曲內容帶給我們的快樂。　　活動準備：　　1．月亮婆婆頭飾。　　2．幼兒用書：《月亮婆婆喜歡我》。　　3．音樂磁帶、錄音機。　　活動過程：　　（一）游戲導入。（教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）1．教師：晚上，天上有什么呀？　　2．教師：月亮婆婆會灑下月光，和小朋友玩游戲。現在，我來當月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧！　　3．教師：這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗誦一下吧！　　4．教師：好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了，你們聽！（教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》）5．教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀？她是怎么喜歡小朋友的？　　6．教師一邊帶幼兒學唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應的動作。　　7．教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優美旋律與歌詞內容。　　（二）幼兒完整地學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。　　1．教師帶領幼兒隨歌曲伴奏唱歌。　　教師：演唱歌曲的時候我們要學會聽前奏。　　2．教師引導幼兒觀察腳印圖譜。根據圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。　　教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？　　3．在教師幫助下，個別幼兒指圖，集體演唱。　　4．學習用連貫和跳躍兩種方法學唱歌曲。　　5．游戲：月亮走我也走。　　（三）幼兒欣賞視頻傣族舞。　　教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風格的歌曲。傣族人能歌善舞。現在請小朋友欣賞傣族舞。　　活動延伸：　　1．家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長跟著音樂的節奏向某個方向走，幼兒向同一個方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。　　2．日常滲透：遷移在其他領域的活動中觀察圖示、標志的經驗，提高幼兒理解、應用圖示和標志的能力。在健康活動中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。

5，幼兒園健康教案學妞妞

活動目標： 1．理解故事情節，感受故事中人物的心理變化。 2．知道在遇到困難時，要積極樂觀的面對。 3．體驗故事情節的起伏給人帶來的閱讀樂趣。活動準備： 1．幻燈、白板 2．自制鹿角4對、狹小的門、自主閱讀小圖人手一份 3．三組圖片：1、穿衣服； 2、出門 3、下樓梯 4．新年音樂、新年裝飾品活動過程：一、導入。 1．用探照燈形式出示鹿角教師：猜猜它是誰？幼兒：梅花鹿。 2．教師：那我們把梅花鹿請出來吧。 3．教師：猜猜小女孩頭上為什么會有鹿角？幼兒1：她帶的頭飾。幼兒2：她帶的發箍。幼兒3：她覺得好玩，帶著玩的。（環節簡析：導入時，我運用聚光燈的形式讓幼兒看鹿角猜猜是誰，當孩子們都覺得毫無懸念是梅花鹿時，突然出現小女孩，一個強烈的轉折令人措手不及，這個跳躍的基調也迎合了這本繪本起伏的情節需要。）二、理解故事。（一）觀察封面： 1．教師：故事的名字叫《妞妞的鹿角》。 2．教師：妞妞的頭上長出了鹿角，媽媽看到會怎么樣？幼兒1：媽媽看到了會很害怕。幼兒2：媽媽看到了會嚇死了。幼兒3：媽媽看到了會很生氣。 3．自主閱讀教師：媽媽會想哪些辦法呢？幼兒1：會帶妞妞去看醫生。幼兒2：讓她吃藥。幼兒3：把妞妞的鹿角藏起來。 4.教師：老師給你們準備了一幅圖，請你按照上面的數字順序仔細看，答案就藏在里面。（二）理解故事第一段： 1．教師：媽媽請來了誰？幼兒：醫生。教師：你是從哪里看出來？幼兒1：看到了聽診器。幼兒2：他穿的衣服。 2．教師：媽媽的表情怎樣？她心里在想什么？幼兒1：很怕。幼兒2：表情很害怕。幼兒3：害怕醫生沒辦法治。 3．教師：媽媽又請來了誰？幼兒：校長。教師：你是怎么看出來的？幼兒：我認識字的。教師：看看校長的表情？幼兒1：看起來很兇。幼兒2：看起來很生氣。 4．教師：弟弟小南在干嗎？幼兒：看書教師：查出結果了嗎？幼兒：查出來了。教師：你是怎么看出來的？幼兒：做了一個手勢。 5．教師：媽媽實在沒辦法，最后又請來了誰？幼兒：設計師。教師：你是怎么看出來的？幼兒：我認識字的。教師：媽媽把設計師請來干什么呢？幼兒1：設計鹿角。幼兒2：把鹿角藏起來。 6．教師：你覺得這頂帽子怎么樣呀？幼兒1：太大了。幼兒2：太好看了。幼兒3：太大了，妞妞眼睛都擋住看不見了。

6，幼兒園健康教案怎么寫

一、幼兒園小班心理健康教案：高興和生氣的時候設計思路：隨著經濟發展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人的一個重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。本活動依據小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩當，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發揮增效作用。活動還有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒全面的發展，并采用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。活動目標： 1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。 2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。 3、體驗關愛、親情、共享的快樂。重點與難點：正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。活動準備：紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙活動流程：語言導入—>認識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲（一）語言導入 1、以紅星娃娃發出作客的邀請導入。 2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。 3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。（二）認識高興和生氣的表情 1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴） 2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。（三）說說高興與生氣的事 1、卡片聯想。（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。（2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。（3）把卡片送回家（4）驗證卡片 2、生活經驗聯想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？（2）生氣時可以做些什么？（介紹幾種表達自己情緒的方式：（1）可以獨自呆一會兒消消氣（2）可以對別人說出生氣的原因（3）為別人想一想（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。教師小結：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行為。

7，大班健康教案食物是怎樣在人體旅行的

活動背景：隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程，養成良好的飲食和衛生習慣，學習保護自己的健康，我設計了本次活動。活動目標： 1、讓孩子了解人體消化食物的過程。 2、教育孩子從小養成講衛生的習慣。 3、激發幼兒初步了解人體奧妙的興趣。活動準備：多媒體課件、食品、操作材料人手一份活動過程：一、引起探索興趣：師：我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？食物在人體中是怎樣旅行的，經過了哪些地方？ (第一次完整地看課件整體演示) 提問：食物的旅行，先經過哪里，再經過哪里，最后經過哪里？（第二次完整地看課件整體演示）二、通過課件局部演示，進一步知道食物旅行的過程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我保護意識： 1.食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？怎么會的呀？（引導幼兒在吃食品的過程中，相互觀察感受） 2.牙齒的作用真大,我們應該怎樣來保護牙齒？ 3.經過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的？（引導幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用以及在人體的位置） 4.食物在胃里，會發生什么變化？怎么會的呀？（豐富詞：蠕動）小結：胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋里食物磨得更細，更爛，便于人體消化。 5.小朋友想一想，如果這個口袋里裝的食物太多了，會有什么后果呢？你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎么會的？生活中我們要注意些什么？怎樣來保護胃？小結：不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。 6.剛才食物的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導幼兒了解小腸的作用）小結：小腸就像一個加工廠，把食物的營養都吸收了。 7.最后食物要到哪里去旅行呢？（引導幼兒了解大腸的作用）小結：食物廢渣進入大腸，最后排出人體三、應用練習：判斷食物是在哪里旅行進一步了解口腔、胃、小腸的作用通過幼兒操作排列圖片，復習鞏固食物旅行的過程四、拓展：激發幼兒愛科學，長大探索科學的欲望在我們人體，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認真學本領，長大一定能探索到更多的人體秘密。活動評析：本活動選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。活動的第一部分，通過一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經過，通過動畫這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動手給消化圖排序，使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過細致觀察圖片發現進食時應注意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發開去，使幼兒關注平時的生活衛生和飲食習慣，這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中，并形成習慣，我設計了延伸活動——玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、同時也體了教師的主導作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。