我做培訓機構比較早，高考結束，自己就創辦了個培訓機構，在當地規模算大的，對教育機構老師現狀多少有些了解。如果你這方面相當自信，是否全職對你根本沒影響，學校也是這個道理，所以工資的高低，無論在學校還是培訓機構，和自己的業務能力有關，培訓機構本身的發展前景只會越來越好，因為學校數量始終有限，再加上質量參差不齊，面對越來越大的社會環境，就業壓力，學生，家長都會不顧一切提高成績，所以培訓機構生源上只會越來越多，所以老師從這一點上看完全有做全職的動機，當然能走多遠，和你的個人能力有多大，有決定性的關系。
1、文都教育考研怎么樣？
都一樣，所謂的輔導機構賺的都是暴利，教的東西聽起來似乎感覺走了捷徑，其實只是得分方式的一種，也不一定是最簡潔那種。很多所謂的壓題老師，壓了半天只壓住幾道死背硬記的選擇題，然后就吹噓自己多牛，但老人早已不想理他，新人也不了解這傻逼老師的過去，所以就被繼續騙了，而輔導機構大多管理混亂，真正管得過得去的屈指可數，所以，別相信什么輔導機構，最好不要去，
2、在培訓機構當老師，可以一直做下去嗎？
我做培訓機構比較早，高考結束，自己就創辦了個培訓機構，在當地規模算大的，對教育機構老師現狀多少有些了解！有很多社會上普遍認識的錯誤，帶給大家一塊了解了解：1.大部分人都覺得培訓機構待遇比學校高，其實有點以偏概全，個人定義工資高低，和自己課時量，加班多少并無多大關系，比如一個傻子，一天24小時給你上課，哪怕免費，你都不敢請！學校也是這個道理，所以工資的高低，無論在學校還是培訓機構，和自己的業務能力有關！培訓機構也有一兩千的，學校也有一兩萬的！2.培訓機構本身的發展前景只會越來越好，因為學校數量始終有限，再加上質量參差不齊，面對越來越大的社會環境，就業壓力，學生，家長都會不顧一切提高成績，所以培訓機構生源上只會越來越多，所以老師從這一點上看完全有做全職的動機，當然能走多遠，和你的個人能力有多大，有決定性的關系！所以結合自身情況考慮即可！！！要從培訓機構本身生存根基去考慮，也就是老師的業務能力！如果你這方面相當自信，是否全職對你根本沒影響！。
3、長沙文都秋季集訓營真的好嗎?教學質量，老師都怎么樣？
不能說秋季集訓營的好壞，當然湖南文都考研倒是不錯的，他們最新開了秋季集訓營，都很不錯，因為：課程：//全日制的課程安排從入營到結營，將全程學習目標細分到每個階段、每天、每周，進行針對性教學，輸出優質內容。//高三式的學習管理全程全職雙班主任監督學習，日常授課與周測、越策、全真模擬相結合，達到高三式的學習氛圍，
//半封閉式的集訓環境半封閉式集訓基地，吃、住、學一體化，全方位摒除外界干擾，讓學員全身心投入學習，提高學習效率。老師：朱一帥：文都考研湖南區數學組教研主任，大學生數學競賽指導老師，考研數學“滿分得主”，被學生譽為“滿分教練”，崇尚沒有學不好數學的同學，只有教不好數學的老師，譚林：湖南文都考研數學老師，授課思維活躍，重點突出，易懂易記，深入淺出，解題方法簡明快捷，對復習的思路有極強的把握和預測能力，讓學生輕松高效奪取高分。
