體能是指運動和體能,德性是指道德，品德，即主要側重于做人,美是指美育，即一個人健康高尚的審美情趣,智慧，當然是指智力,德智體美勞動的全面發展是我國教育的一個非常重要的出發點,所以，“美”離不開德、智、體的基礎,德智體美勞動是指德育、智育、體育、美育、勞動教育。

德智體美勞動是指德育、智育、體育、美育、勞動教育。它是定位人的素質的基本標準，也是人類社會教育的趨勢目標。德育是培養學生正確的人生觀、價值觀和政治觀，具有良好的道德品質，形成正確思維方法的教育。智育是給予學生系統的科學文化知識和技能，發展其智力和與學習有關的非智力因素的教育。體育是賦予學生健康的知識和技能，發展體力，增強體質，培養意志力的教育。美育是培養學生審美能力，發展學生欣賞美和創造美的能力，培養學生高尚情操和文明素質的教育。勞動教育是培養學生的勞動觀念和勞動技能。

德智體美勞動的全面發展是我國教育的一個非常重要的出發點。德性是指道德，品德，即主要側重于做人。人們普遍認為做人比學習更重要。所以，我們把它放在首位。智慧，當然是指智力。體能是指運動和體能。所謂健康是革命的本錢。身體不好，就不能為共和國多做貢獻。美是指美育，即一個人健康高尚的審美情趣。世界上不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。美育的任務是培養學生發現美的眼睛。勞動呢？我現在也不怎么說了。指的是勞動。我們是社會主義國家，每個共和國的公民都是這個社會的勞動者和建設者。它們是相輔相成、不可或缺的有機整體。不能過分強調一項，也不能隨意遺漏任何一項。

美是培養學生審美觀，發展學生欣賞美和創造美的能力，培養學生高尚情操和文明素質的教育。美，只是特征的一種表現，是一個抽象的概念，它必須依附于事物的形式，就好像我們說“花”是美的，這個“美”是從花托來的；說到山川之美，這種“美”是有山川支撐的，沒有支撐，“美”是不存在的。以上是關于事情，如果要說人，人的美除了外貌，還有一層含義，就是人心。所以評判一個人不僅僅是看外表，而是看內心，一個人的心性來自于他的道德修養和思想智慧。因為只有品德高尚的人，才有語言美的內涵和心靈美的表現，而這種崇高的品德是有思想有智慧的人所具備的，是有一定知識和智慧的人理解美的本質所必須的。所以，“美”離不開德、智、體的基礎。