色天下一区二区三区,少妇精品久久久一区二区三区,中文字幕日韩高清,91精品国产91久久久久久最新毛片

首頁 > 新疆 > 巴州 > 生命教育主題班會，珍愛生命注意安全主題班會的設計方案

生命教育主題班會，珍愛生命注意安全主題班會的設計方案

來源：整理 時間：2022-12-23 17:47:07 編輯：好學習 手機版

1，珍愛生命注意安全主題班會的設計方案

1.主持人首先宣布“珍愛生命、注意安全”主題班會開始 2.說明辦此主題班會的用意 3.請問幾個同學對生命與安全的看法 4.請幾個同學對“珍愛生命，注意安全”為題材進行演講 5.主持人作總結 6.主持人宣布次主題班會圓滿結束。

珍愛生命注意安全主題班會的設計方案

2，敬畏生命主題班會

要做PPT嗎？ 主要以珍愛生命為主線 課分為三部分　　第一 針對生命的重要性 愛自己 愛他人 不傷害自己 不傷害他人 可以選取一些名人的詩詞 名言 文章 比如汪國真的《生命總是美麗的》“ 不是苦惱太多，而是我們的胸懷不夠開闊 不是幸福太少 而是我們還不懂得生活 憂愁時，就寫一首詩 快樂時，就唱一支歌 無論天上掉下來的是什么 生命總是美麗的”　　名言　　生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘　　一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。——愛默生　　內容充實的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時間來衡量生命。——小塞涅卡　　如能善于利用，生命乃悠長。——塞涅卡　　生命是母親塑造出來的,是上帝賦予我們每個人的.在我看來生命是無法衡量的!　　生命是單程路，不論你怎樣轉變抹用，都不會走回頭，你一旦明白和接受這一點。人生就簡單得多了。 等等形式　　提出可能對生命起到危害的方面 如心理承受能力差 不注意生活規律 不遵守法律法規（交通方面）等　　第二部分 警示 通過一些案例 視屏的截屏（闖紅燈而對生命的危害）　一些生活不規律照成的危害 不良習慣的危害 等等 起到警示的作用 加上自己的一些總結話　　第三部分 怎樣做來避免這些 如心理咨詢 找同學老師聊天 保持好的作息時間 良好的生后習慣 遵守法律法規 等等 具體的可以憑你自己的想到的加上去 或者集體合作
可以用歌曲啊，小品等等的什么開場，雖然說老套了點，但是通俗易懂，能夠引起共鳴。中間過程，可以采取播放相關視屏，或者由幾位同學講述一些故事來引導同學們思考。接著可以讓同學們自己發言討論。討論的目的是檢驗班會的成果。再由主持人總結就可以了

敬畏生命主題班會

3，關于珍惜生命的主題班會

班會引入: 今天我們的主題班會是<珍惜生命> 　　甲: 人，最寶貴的是生命。 　　乙 : 生命，對每個人都只有一次。 　　甲：生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們青少年就是春天。春天，是陽光明媚的季節，是萬象更新的季節，是傾聽花開的季節，是青春綻放的季節，更是孕育希望的季節！ 　　乙：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！　　甲：生命如花。是花，就要經得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者。　　乙 ：人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，　　老師講故事-----生命有時也是非常脆弱的:　　（1）中新社汕尾9月22日電(童身貴、周綿貴、葉文權)22日凌晨30分，廣東汕尾市陸河縣人民路發生兩車相撞后起火燃燒重大交通事故，目前該事故已導致3人死亡1人重傷。22日凌晨30分左右，發生在陸河縣人民路格萊美酒店門口的兩輛小轎車相撞事故，系一輛寶馬X5與一輛起亞千里馬小轎車迎面相撞，事故發生后，起亞小車起火燃燒后又與一輛摩托車撞上。起亞小轎車內共有4人，一名婦女和一名小孩被當場燒死，另有兩人從車內彈出。據現場目擊者稱，相撞后寶馬車車頭當即發生爆炸，車頭已全毀。隨后交警與醫院救護車到場。經醫院證實，起亞車內彈出去的兩名男性重傷，被送往陸河縣人民醫院搶救，其中一名死亡，另一人仍在搶救當中。寶馬車有一男一女受傷。 （2） 新華網廣州2月25日電（孔博　林軍強）記者25日從廣東省汕尾市陸河縣政府獲悉，該縣螺溪鎮24日上午發生一起交通事故，造成9人死亡、9人受傷。24日11時40分許，陸河縣螺溪鎮各安村18名村民乘坐一輛人貨車從五華方向駛回各安，當車輛行駛至縣道X004線螺溪鎮各安村時發生交通意外，車輛側翻，造成6人當場死亡、3人送院救治無效死亡，9人受傷。 　同學們，聽完以上案例后,請各位同學談談自己的感想.今后的我們該如何珍惜生命？　 2、　　甲、給生命一個自信的笑臉，敢于超越自我， 超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無限光彩。　　乙、給生命一個笑臉吧！生命需要笑臉，有了笑臉， 生命才存在寬容和理解、自信與豁達、堅強與灑脫；有了笑臉，生命才擁有向命運抗爭，向困難招手的精神！　　甲、人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？　　乙、人的生命，似天空遼闊,不經歷風雨，又怎能出現絢麗的彩虹？　　甲、同學們正當青春年華，在今后的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運必將回報給你以幸福的微笑。　　老師：我們一起合唱《愛與希望》結束我們今天的班會課
珍惜生命，報效祖國
生命就一定要那種感人的。主題是：每個年齡的主題。男人女人 老少幼，變成一個故事。那就是經典。還有笑話..一個班會不可以死氣沉沉。小品是每個人對社會的了解，思想，讓他演出經典，讓人感覺的生命的可貴。你可以明說：親愛的同學們，假如哪天你死了，你還會有記憶嗎?你還會打球嗎?人死了就什么都沒有了，沒有了思想，思考，沒有了幻想.沒有了記憶。就是沒有了...記住珍惜生命最好的方法就是讓他們怕死，然后帶他們走入主題，這樣他們就會發現我不能活的沒有意義。我要讓世界的人都記住我。演過的小品 是沒有意義的。因為你是不原劇本的人物。。

關于珍惜生命的主題班會

4，以珍愛生命為主題 開一次班會

：《陽光總在風雨后——“珍愛生命”》主題分析：生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時光，我們要學會生存，珍愛生命，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流一息。同時要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。基于這種理念，我設計了《陽光總在風雨后——“珍愛生命”》主題班會。活動目的：1、通過此次班會的召開，使學生清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。2、教育學生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現自身價值。活動準備：1、作文《給生命一個笑臉》、《讓生命燦爛如花》、小品《不屈的生命》2、笑臉圖片，各種資料。歌曲《陽光總在風雨后》。活動時間：2009年3月9日活動過程：本次班會分為四個環節：一、生命如花。二、笑對人生。三、陽光總在風雨后。四、課外延伸。由甲、乙兩位主持人來主持。一、生命如花：甲：生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們少年兒童就是春天。春天，是陽光明媚的季節，是萬象更新的季節，是傾聽花開的季節，是青春綻放的季節，更是孕育希望的季節！乙：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！甲：生命如花。是花，就要經得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者。乙：讓我們來聽一聽蔣詩瑤同學的演講《讓生命燦爛如花》，用心感受一下自己如花的生命。二、笑對人生：觀看小品《不屈的生命》，再由主持人乙采訪同學：“看完小品，你們有何感想？”學生討論后回答，主持人歸納總結（給別人鼓勵，也要給自己鼓勵。讓我們永遠都用笑臉相迎每一天）。最后由錢宇同學朗誦《給生命一個笑臉》，接著投影出笑臉的圖片。使學生認識到生命需要笑臉，有了笑臉，生命才擁有向命運抗爭、向困難招手的精神！三、陽光總在風雨后甲：人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？乙：人的生命，似天空遼闊,不經歷風雨，又怎能出現絢麗的彩虹？甲： 美國盲聾女作家和殘障教育家海倫?6?1凱勒，1880年出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮。她在一歲半的時候因為一次猩紅熱奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她借著她的導師安妮?6?1沙利文的努力，使她學會讀書和說話，并開始和其他人溝通。成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。乙：張海迪5歲的時候，因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅，勤奮學習，熱心助人，被譽為“當代保爾”。 甲：古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。乙：同學們正當青春年華，在今后的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運必將回報給你以幸福的微笑。然后全班同學合唱《陽光總在風雨后》四、課外延伸要求同學們課外閱讀《假如給我三天陽光》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書，使學生更加明確本次班會的觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，要珍惜生命，努力實現自身的價值。預設效果：通過這次主題班會，學生會感覺受到了深刻的教育，也都明確了觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要學會生存，珍愛生命，要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍愛生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人

5，關于生命教育主題班會

生長：教育生命的意義 生長著，說明教育者的生命勃發著內在的活力。生長的欲望，源于生命的尊嚴、毅力，向上求善的沖動和使命，通過生命內外的有機循環，不斷地吸收吐納、獲取舍棄，驗證著教師生命的意義和人生的價值。人生的幸福就源自于這種與時俱進的代謝過程中。教師的人生價值，并不凝固在幾年后畢業班的成績，也不寄寓在畢業生將來的成就，而是體現在“當下”，體現在自己與學校，與學生的共同的生長中。盡管我們常說，教師的驕傲在于“教出令自己崇拜的學生”，但脫離現在、脫離現實，把人生價值寄托在“別處”是可怕的，“我用今生換明天”的人生預期往往使人迷失自我，只有切實把握住今天才能把握明天，只有成就自己才能成就別人，所以，教師更應該學會躬身自問和反求諸己。 教師人生價值的引領中，一直以來，我們過多地強調了“奉獻”、“犧牲”，塑造了不少超穩定性的“紅燭”、“渡船”、“人梯”等職業形象，使得人們一想到教師立即浮現凄苦、寒酸的感覺，誤導出教師靜止、被動、消極的人生定位，教育界在樹典型、評十杰、推薦勞模時，也大多選擇犧牲自己和家庭，奉獻農村和山區的代表人物，忘記了倡導教師在成就學生的同時成就自己，在服務社會的同時服務自己，忘記了杰出的教師首先應是普通的有著七情六欲的人，擁有人生幸福和幸福人生的人。這種群體性“刻板印象”的反復累積，使得教師背負起沉重的心理負擔，生命質量大幅滑落，生存狀態嚴重惡化。教師目前已經成為心理疾病和職業倦怠最為嚴重從業人員之一。試想，一個心中只有學生、學校的教師，在各種期待與壓力下，是無暇關注人生、家庭和自己的，當然也往往忽略自身的成長，尤其是專業成長，大多數教師走上崗位的狀態，就像是一塊電池開始放電的過程，中間不充電、也從不維護。一個精神上處于貧乏、停滯狀態的教師只能被隔絕在高速發展的信息社會之外，在信息持續爆炸，知識半衰期縮短，經濟發展越來越依賴于創新的時代，不教好自己如何教好學生，自己缺少素質如何實施素質教育，自己缺少創新精神如何進行教育創新？教師決不可以在社會發展之流中象“渡船”一樣把學生送上彼岸，而自己卻在左右搖擺、停滯不前，這樣“渡船”式的教師，即使是“渡河”的熟練工，也因為缺少科技含量，成為低附加值的“用后即棄”的可替換品。因為人才是極易消耗的產品，象這樣只產出、只消耗，不及時補充營養的教育人生，對教育和教師本人的負面作用雖是隱性的，但損害卻是巨大的。我們應該及時警惕他們的“保守精神”和“農業思維”，使得學生取得同樣的成功時會付出更大代價，使得學生在上岸后可持續發展會遭受多大阻礙。這種靜止性的定位同時與新時期教師應是合作者、引領者、對話者、“平等的首席”的定位相距甚遠。 一個不曾、不愿生長的教師，不管有多感人的事跡，多么卓越的成就，他的人生都是缺少生氣和活力的。他的心靈都只是“死水微瀾”，而不是“水深云闊”，這樣的人生是有缺憾的人生，新時期的教育不是憑知識和技能的累加就可以勝任的，教育必須有心靈的呼喚、精神的交通、靈魂的回應、人格的感召，這就要求教師生長時，不僅關注專業成長，同時必須要成為精神豐滿、人格健全、靈魂充裕的人。這是做“紅燭”、“渡船”、“人梯”力所不逮的，一個脫離了“生長著”狀態的教師，對教育是一種限制和拖累，他人生價值的實現、人生幸福的獲得是有限的。這種高消耗、低產出型的人生模式，隨著一屆屆學生的畢業，教師的價值就會越來越稀薄，最后所剩無幾。知識老化、能力匱乏還在其次，關鍵是精神的萎縮與心靈的灰暗，思維的陳舊和理念的落后，都使得教師走上的發展末路，同時征兆著教育生命的衰落。平時我們在強調奉獻、敬業，團隊精神時，過多地凸顯了學校與學生的成長和成功，要靠教師付出來換取，并逐步惡性延伸至“舍棄小家，成就大家”，引申至“只有犧牲教師個體，才能成全學生和學校”。這個看似顛撲不破的真理，其實隱含著嚴重的思維誤區，“教師與學校及學生”是不能“兩全的”，否則便會有個人主義的傾向。這樣一種機械的“零和博弈”思維，在教育界橫行了多年，嚴重束縛了教育及教師精神生命的生長，我們為什么不能崇尚學校發展教師、教師發展學校的良性互動、合作多贏呢？發展學生與發展教師不僅不直接對立、水火不容，而且是更高層次的互相促進、相互依賴。一個教師在行將退休之際，并不應該是他被剝奪專業尊嚴，失去人生光采的時候，而是他隨著學生、伴著時光生長到成熟，同時具備“春花之燦爛”和“秋葉之靜美”的時候。與年輕人在一起很大的便宜是使得我們更加年輕，不僅是生理的更是心理的，這顆“年輕的心”正是才智、能力、思維不斷生長的“物質基礎”，“生長著”這種“在路上”的狀態，兼顧了未來與現在，兼顧了集體與個人，是教師生命質量提高的必然選擇，也是教育走向人文、走向明天最優策略。 讓定固的人生流動起來，讓停滯的人生不斷生長著，這是教師人生成功的命脈，也是教師人生幸福的關鍵。
我覺得可以寫有關親情的東西，說說感恩，說說父愛，說母愛等等。確定主題，你就可以自己在百度上查了

6，珍愛生命主題班會

陽光總在風雨后——“珍愛生命”主題班會　　班會題目：《陽光總在風雨后——“珍愛生命”》　　主題分析：　　生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩；　　它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；　　它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。　　人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時光，　　我們要學會生存，珍愛生命，　　讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流一息。　　同時要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。基于這種理念，我設計了《陽光總在風雨后——“珍愛生命”》主題班會。　　活動目的：　　1、通過此次班會的召開，使學生清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。　　2、教育學生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現自身價值。　　活動準備：　　1、作文《給生命一個笑臉》、《讓生命燦爛如花》、小品《不屈的生命》　　2、笑臉圖片，各種資料。歌曲《陽光總在風雨后》。　　活動時間：2009年3月9日　　活動過程：　　本次班會分為四個環節：一、生命如花。二、笑對人生。三、陽光總在風雨后。四、課外延伸。由甲、乙兩位主持人來主持。　　一、生命如花：　　甲：生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們少年兒童就是春天。春天，是陽光明媚的季節，是萬象更新的季節，是傾聽花開的季節，是青春綻放的季節，更是孕育希望的季節！　　乙：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！　　甲：生命如花。是花，就要經得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者。　　乙：讓我們來聽一聽蔣詩瑤同學的演講《讓生命燦爛如花》，用心感受一下自己如花的生命。　　二、笑對人生：　　觀看小品《不屈的生命》，再由主持人乙采訪同學：“看完小品，你們有何感想？”學生討論后回答，主持人歸納總結（給別人鼓勵，也要給自己鼓勵。讓我們永遠都用笑臉相迎每一天）。最后由錢宇同學朗誦《給生命一個笑臉》，接著投影出笑臉的圖片。使學生認識到生命需要笑臉，有了笑臉，生命才擁有向命運抗爭、向困難招手的精神！　　三、陽光總在風雨后　　甲：人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？　　乙：人的生命，似天空遼闊,不經歷風雨，又怎能出現絢麗的彩虹？　　甲： 美國盲聾女作家和殘障教育家海倫?凱勒，1880年出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮。她在一歲半的時候因為一次猩紅熱奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她借著她的導師安妮?沙利文的努力，使她學會讀書和說話，并開始和其他人溝通。成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。　　乙：張海迪5歲的時候，因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅，勤奮學習，熱心助人，被譽為“當代保爾”。　　甲：古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。　　乙：同學們正當青春年華，在今后的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運必將回報給你以幸福的微笑。　　然后全班同學合唱《陽光總在風雨后》　　四、課外延伸　　要求同學們課外閱讀《假如給我三天陽光》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書，使學生更加明確本次班會的觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，要珍惜生命，努力實現自身的價值。　　預設效果：通過這次主題班會，學生會感覺受到了深刻的教育，也都明確了觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要學會生存，珍愛生命，要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍愛生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。
？陽光總在風雨后——“珍愛生命”主題班會班會題目：《陽光總在風雨后——“珍愛生命”》主題分析：生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時光，我們要學會生存，珍愛生命，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流一息。同時要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。基于這種理念，我設計了《陽光總在風雨后——“珍愛生命”》主題班會。活動目的：1、通過此次班會的召開，使學生清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。2、教育學生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現自身價值。活動準備：1、作文《給生命一個笑臉》、《讓生命燦爛如花》、小品《不屈的生命》2、笑臉圖片，各種資料。歌曲《陽光總在風雨后》。活動時間：2009年3月9日活動過程：本次班會分為四個環節：一、生命如花。二、笑對人生。三、陽光總在風雨后。四、課外延伸。由甲、乙兩位主持人來主持。一、生命如花：甲：生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們少年兒童就是春天。春天，是陽光明媚的季節，是萬象更新的季節，是傾聽花開的季節，是青春綻放的季節，更是孕育希望的季節！乙：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！甲：生命如花。是花，就要經得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者。乙：讓我們來聽一聽蔣詩瑤同學的演講《讓生命燦爛如花》，用心感受一下自己如花的生命。二、笑對人生：觀看小品《不屈的生命》，再由主持人乙采訪同學：“看完小品，你們有何感想？”學生討論后回答，主持人歸納總結（給別人鼓勵，也要給自己鼓勵。讓我們永遠都用笑臉相迎每一天）。最后由錢宇同學朗誦《給生命一個笑臉》，接著投影出笑臉的圖片。使學生認識到生命需要笑臉，有了笑臉，生命才擁有向命運抗爭、向困難招手的精神！三、陽光總在風雨后甲：人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？乙：人的生命，似天空遼闊,不經歷風雨，又怎能出現絢麗的彩虹？ 甲： 美國盲聾女作家和殘障教育家海倫?凱勒，1880年出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮。她在一歲半的時候因為一次猩紅熱奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她借著她的導師安妮?沙利文的努力，使她學會讀書和說話，并開始和其他人溝通。成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。乙：張海迪5歲的時候，因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅，勤奮學習，熱心助人，被譽為“當代保爾”。 甲：古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。乙：同學們正當青春年華，在今后的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運必將回報給你以幸福的微笑。然后全班同學合唱《陽光總在風雨后》四、課外延伸要求同學們課外閱讀《假如給我三天陽光》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書，使學生更加明確本次班會的觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，要珍惜生命，努力實現自身的價值。預設效果：通過這次主題班會，學生會感覺受到了深刻的教育，也都明確了觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要學會生存，珍愛生命，要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍愛生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。文庫里面還有很多，推薦你到哪兒去看一下

7，有關珍愛生命的主題班會

人的生命是有限的。可是為什么又有很多人不珍愛生命？是因為生活中的挫折和痛苦嗎？生命和生活是緊密相關的，沒有生命就沒有生活，沒有生命就沒有快樂，想要成功就必須珍愛生命。 生命可以給人很多東西。但要看自己的意識如何，自己對生命的態度如何，生活中的挫折和痛苦不能消滅我們對生命的意識與態度。只要我們在有限生命里不斷地努力、拼搏。就無須詛咒自己的生命，成功與失敗只是一念之差。失敗了我們從頭再來。成功也無須驕傲，成功代表我們的付出得到了最好的收獲，失敗了也無須氣餒，失敗至少給了我們經驗。失敗了，但終有一天會成功的。 索爾仁尼琴曾經說過：“生命最長久的并不是活得時間最多的人。”只要我們好好把握時間，讓生活活得有意義、有價值，我們的生命就會長久，我們不要輕易地就放棄生命。生命是美麗的，生命的價值與珍貴是自己認識的問題，生命只給予人一次，人也只能在世上活一次，我們不要讓自己的人生碌碌無為。我們在有限的時間里，可以做很多助人為樂的事情。 馬林爾也說過：“一個好人的生命等于別人的兩倍，因為他把自己的一生留在別人的記憶里。”是啊！那些在抗日戰爭中死去的英雄們，他們的生命不是那么短暫的，而是長久的，他們也會永遠地活在這個世界上，他們活了幾個世紀了，他們也會永遠活在這個世界上，在這個世界活著的人也永遠不會忘記他們的，有限的生命我們也可以變為無限的生命。 只要我們珍愛生命，我們就可以得到我們所想要的東西。只要我們不荒廢自己的生命，這樣的生命對我們來說就是有意義的。這樣的生命也是長久的。 我們在有限的生活里，我們有很多的不如意，但這也算我們在生命里的一個挫折吧，挫折只會教導我們，不會讓我們在朦朧的生命里迷失方向。我們要從樂觀的角度上去看每一個問題。挫折與痛苦只會引導我們走向光明之路。歲月在輪回，人生在飄逝，讓我們駕一葉扁舟于江渚之上，尋覓所謂的幸福。茫茫中華史，從未忘記幸福的存在，就讓生命帶給我們幸福吧！ 請珍愛生命，關注美好未來。(
生命在閃光 主持人甲：當今社會，由于競爭的激烈，生活節奏的加快，以及社會、家庭、自身的種種因素，許多學生或多或少都有一些心理上的問題，這無疑會對他們緊張的學習造成不利影響.。如競爭的激烈，學習的壓力，父母的離異，同學的猜疑，世人的冷漠，繽紛世界的誘惑，社會丑惡面的影響，人際關系的摩擦，青春花季的躁動等等，都會對他們造成一定的影響。由于各自不同的生活閱歷，心理承受能力，自我調控意識、方式、方法的不同，會呈現不同的現象。有的郁悶，有的煩躁，有的情緒不穩，有的厭學、逃學，有的孤獨封閉，有的亢奮，有的牢騷滿腹，有的生活態度消極，有的看待問題思路偏激，有的沉溺于虛幻的網絡，逃避現實，更有甚者自殺，殺害父母等等。 主持人乙：當一片綠葉悄然鉆出地面當呱呱落地的嬰兒發出第一聲啼哭,這就是生命!生命是萬綠叢中的絢麗花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。 生命誠可貴,人的生命只有一次。擁有健全的身心是我們學習、生活的基礎,擁有健全的身心也是我們人生的最大的幸福。因此我們應該要珍愛生命、注意安全，我們的生命在閃光！ 合：916班《生命在閃光》主題班會現在開始。 主持人甲：開車的司機心中總有一個愿望：高高興興上班，平平安安歸來；建筑工人蓋樓房總有一個標準：百年大計，質量第一！這充分說明了安全的重要性。可是，有一些人總是忽視安全，沒有防范意識，以至釀成大禍，損人害己。在我們的身邊，不注意安全的事情時有發生，請看小品《課外活動》。 主持人乙：同學們，看了小品后你覺得他們做的對嗎？錯在哪里？ 主持人甲：是啊！這多危險啊！就是這一把玩具刀，戳傷了同學，落了個終身遺憾，真可惜！因此，在平時的課外活動中，我們可得隨時注意安全了呀。那么在學校里，我們就竟應該在哪些方面注意安全呢？下面我們做幾個選擇題。 主持人乙：（課件出示） 1、 下課了，不能干什么 a打球 b追趕打鬧 c跳繩 2、 哪些東西不準帶進校門 a 皮球 b 三角尺 c利器，易染物 3、 哪種行為不對 a跳高，跳遠 b 攀越圍墻，滑樓梯 c 翻單杠 ，蕩秋千 4、 上下樓怎樣行：a 靠右行 b靠左行 c 左右都可以。 主持人甲；同學們都很聰明，那就希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規則。重視和作好學校的安全教育工作是社會義不容辭的重大責任。珍愛生命，注意安全應該從“我”坐起，持之以恒！ 安全知識我們要月月講，天天講。下面，我們來進行安全知識小問答。 消防知識問答： 1室內裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃，可燃材料） 2電器線路破舊應該怎么樣？（及時修理更換） 3電路保險絲燒斷，用銅錢代替對嗎？（不對） 4發現火災怎么辦？（趕快撥打119） 5 攜帶易燃物品乘公共汽車？（錯） 6在任何情況下都要保持疏散道暢通（對） 7消防栓豎在路邊礙腳，埋在底下行嗎？（不行） 8火災襲來時，應該怎么樣做？（迅速疏散，逃生） 9乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎？（不能） 10外出野炊，怎樣做才能離開？（撲滅明火） 11發現有人煤氣中毒，我們應該怎么樣做？ （關閥，開窗，將病人依到室外） 12小孩外出游泳時，要不要大人帶（要） 13萬一身上著火了，該怎么辦？ （就地打滾或用厚衣物覆蓋，壓滅火苗） 14跳高跳遠時，在什么地方最安全？（沙坑里） 15假如發了洪水，該往什么地方逃 （高處） 主持人甲：下面請聽我們的小記者為我們報道一則新聞。 學生記者：幾個星期前，某校一個中文系大四的女生自殺了。人們在震驚惋惜之余，更多的是覺得生命的意義受到了過輕的估量。人生在世是不能只為自己活的。人從出生開始，就同社會，同家庭，同身邊的人產生了千絲完縷的聯系，也承擔起了一分責任，而無論遇到什么困難，我們都不能，也不該丟掉這分責任。說的嚴格點，誰都沒有隨意浪費生命的權利，跟何況是毀滅？生命是珍貴的，而更珍貴的是學會熱愛和珍惜生命。死，不是解脫，而是逃避。請擔負起自己的責任來，不是單活著就算了，還要活著熱烈而起勁。苦難是一筆財富，要知道，只有實實在在的體驗苦難，體驗失敗，體驗等待，人才能真正變的充實起來，堅強起來。 人生有限，要做的事還很多，不要任憑生命再去做流逝和傷感了，把該屬于我們的生命好好活完吧！ 五、結尾：主持人乙：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命的風帆，字知識的海洋里乘風破浪！下面請班主任朱老師講話。 班主任：今天的《珍愛生命，健康成長》主題班會活動開展的比較成功，我們是21世紀的主任，是祖國的未來，民族的希望。希望大家在今后的日子里能夠時時牢記安全知識，牢固樹立安全意識。只有這樣，我們才能健康地成長，才能在老師的悉心哺育下一天天長大一天天成熟。 班會宣布結束。 916班班委會
4安全兒歌寫一寫　　如：　　紅燈停，綠燈行，　　黃燈要當心；　　走路要走人行道，　　不要打逗不亂跑；　　過馬路，左右看，　　要走人行橫道線，　　交通規則邀集拉　　人人遵守保安全。　　給四川地震災區小朋友的一封信　　災區中的小朋友們：　　你們好!　　我是時刻關注你們的一位二年級的小朋友。雖然我和你們素不相識，但你們的痛苦我體會到了。誰能忍受失去家園的悲傷呢？誰又能忍受失去學習殿堂的傷心呢？　　在地震發生前，也許你們正在聚精會神地上課，看著粉筆在黑板上寫下智慧的痕跡，聽著老師給你們傳授無限的知識，大地震瞬間破壞了你們的夢幻。把陽光與你們隔擋，讓死神與你們相遇，讓你們感受到痛苦。但是，這里有愛，有生命，有奇跡！讓你堅強地活了下來，看到了生命的神奇。我很同情你們，失去了親人，失去了老師，失去了同學，失去了朋友……我想和你們一起承擔這一沉重的包袱。災區的小朋友，你們一定要堅持下去！　　災區的小朋友，你們雖然失去了家園，可是，你們并沒有失去希望，你們一定要堅強地向前走，為了希望，為了自己的前途，為了自己還沒有走完的路，堅忍不拔地向前走。災區的孩子們，你們不要被災難打倒，挺起胸膛，邁著堅定的步伐，勇敢地向前走！盡自己最大的力量，在廢墟上重建自己的家園，建設自己的夢想！　　祝你們健康快樂，重建自己美好的家園！
就說生命是寶貴的,像汶川地震,1115火災都因一些自己都想不到的突發事件而造成多少人的受傷和死亡,我們為他們默哀.有很多時候發生一些自己也想不到的事而造成的傷害是迫不得已的,而我們那么幸運那么幸福是值得珍惜的.那些死去的靈魂從某種意義上說是替我們去死,所以我們應該為他們深深祈禱,還有好好地活著.
文章TAG：生命教育主題班會生命生命教育教育

最近更新

  • 我最感謝的人，我最感謝的人的作文300

    本文目錄一覽1，我最感謝的人的作文3002，我最感激的一個人50字作文大全3，我最感謝的一個人作文4，我最感激的人作文500字1，我最感謝的人的作文300在我成長的過程中，我有許多 ......

    【巴州】 日期：2023-05-06

  • 世界上最大的牛，世界上最大的牛是多大

    世界上最大的牛是多大2，世界上最大的牛是什么牛膩1，世界上最大的牛是多大6米2，世界上最大的牛是什么牛膩世界上最大的牛——印度野牛印度野牛以身體龐大而著稱，是現存牛類中體形最大的一 ......

    【巴州】 日期：2023-05-06

  • 慢性附睪炎,堅持服用可根治嗎?可以嗎?

    因此，堅持服用可以根治-1附睪炎If慢性睪丸炎患者情況非常嚴重，導致陰囊或鞘膜破裂，應盡早進行手術治療，切除病變組織，及時排膿,這些是慢性,有些患者可能會急性發作-1附睪炎,診斷為 ......

    【巴州】 日期：2023-05-06

  • 騰字草書，騰 草書字怎么寫

    騰草書字怎么寫點擊看大圖，17款。{0}2，騰字的行書寫法騰字的行書寫法如下：行書介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產生的。"行 ......

    【巴州】 日期：2023-05-06

  • 火箭的英文，發射火箭衛星或飛船等用英語怎么說sand

    發射火箭衛星或飛船等用英語怎么說sandlaunchsend雖然我很聰明，但這么說真的難到我了2，休斯頓火箭隊用英語怎么讀譯音嘿呦斯吞，ruok誒次hustonrockets(休斯 ......

    【巴州】 日期：2023-05-06

  • 專題研討會,項目管理專題研討會召開須注意什么事項?

    專題必要時不定期召開會議；2.專題會議由局領導主持；3.專題會議議題由局領導或相關單位提出，再由主持會議的領導確定專題；4.專題會議主單位根據各項要求負責專題會議的工作，并對會議專 ......

    【巴州】 日期：2023-05-06

  • 祝福母親的話，送給母親的祝福語都有哪些

    送給母親的祝福語都有哪些祝媽媽身體健康{0}2，求給母親的祝福語1.兩斤蒜頭兩塊一馬鈴薯賣塊七再給我辣椒和一只雞我的孩子很愛吃咖哩一二三四五六七茶醋油鹽米炒一碟菜油要放幾滴煮一頓飯 ......

    【巴州】 日期：2023-05-06

  • 賀拔勝，梁武帝雖不為出軍而嘉勝等志節并許其還國譯文

    梁武帝雖不為出軍而嘉勝等志節并許其還國譯文梁武帝雖然沒有為他發兵，但嘉獎了賀拔勝等人的心志氣節，準許他們回國。{0}2，誰是中國歷史上第一猛將猛將嗎，我心目中的第一是霍去病，少年英 ......

    【巴州】 日期：2023-05-06

主站蜘蛛池模板： 苗栗市| 新津县| 陆川县| 龙山县| 福海县| 汶上县| 钦州市| 上饶市| 长治县| 安岳县| 竹山县| 长垣县| 抚远县| 平乐县| 海兴县| 三明市| 新沂市| 阳高县| 阿坝| 青神县| 叶城县| 鄄城县| 汝南县| 绥阳县| 阿勒泰市| 嫩江县| 南安市| 赤壁市| 汝城县| 重庆市| 吉林省| 靖西县| 遂溪县| 永新县| 广灵县| 南溪县| 满洲里市| 东台市| 布尔津县| 鲜城| 福建省|