因此，定期開(kāi)展和校園文化有關(guān)的活動(dòng)很有必要，這樣有利于營(yíng)造良好的校園文化什么是學(xué)校文化建設(shè),學(xué)校文化建設(shè)就是要通過(guò)校長(zhǎng)的道德領(lǐng)導(dǎo)形成合作的教師文化，形成良好和諧的師生關(guān)系，有效應(yīng)對(duì)學(xué)生反學(xué)校文化,中小學(xué)如何做好校園文化建設(shè),校長(zhǎng)是學(xué)校文化建設(shè)的有力推動(dòng)者。
學(xué)校文化建設(shè)就是要通過(guò)校長(zhǎng)的道德領(lǐng)導(dǎo)形成合作的教師文化，形成良好和諧的師生關(guān)系，有效應(yīng)對(duì)學(xué)生反學(xué)校文化。校長(zhǎng)是學(xué)校文化建設(shè)的有力推動(dòng)者。學(xué)校文化建設(shè)的目的在于通過(guò)這樣一個(gè)建設(shè)過(guò)程，把學(xué)校建成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體和道德共同體。當(dāng)然，學(xué)校文化也是一把雙刃劍，它可以提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也可能創(chuàng)造出某種狀態(tài)，阻礙學(xué)校進(jìn)行必要的改革和創(chuàng)新。因此，我們必須使學(xué)校文化的建設(shè)經(jīng)常處于主動(dòng)建構(gòu)的動(dòng)態(tài)過(guò)程中
想要營(yíng)造良好的校園文化可以做以下幾點(diǎn)：1、定期開(kāi)展“校園文化”主題班會(huì)。校園文化是需要宣傳的，定期開(kāi)展“校園文化”主題班會(huì)，是一種營(yíng)造良好校園文化的好方法。在班會(huì)上，學(xué)生能和老師、同學(xué)互動(dòng)，直觀地了解校園文化。2、保持良好的校園環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境。想要營(yíng)造良好的校園文化，環(huán)境很重要。如果學(xué)校環(huán)境很差，無(wú)論是學(xué)生還是老師，在學(xué)校的感受都不好。因此，學(xué)?？梢园才糯驋咝@，也可以安排學(xué)生打掃校園，這樣學(xué)生能體會(huì)到勞動(dòng)的重要性。3、定期開(kāi)展和校園文化有關(guān)的活動(dòng)。學(xué)?？梢远ㄆ陂_(kāi)展和文化相關(guān)的活動(dòng)，比如舉報(bào)校園文化相關(guān)的藝術(shù)節(jié)。在這些活動(dòng)上，學(xué)生能了解到校園文化，也能產(chǎn)生歸屬感。家長(zhǎng)、老師參與這些活動(dòng)，也能了解學(xué)校的校園文化。因此，定期開(kāi)展和校園文化有關(guān)的活動(dòng)很有必要，這樣有利于營(yíng)造良好的校園文化
1、優(yōu)化校園外部環(huán)境：根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)對(duì)校園文化作出統(tǒng)一的部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特色的顯性標(biāo)志。2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)：班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是形成良好班風(fēng)、校風(fēng)的載體和平臺(tái)。3、增強(qiáng)制度文化建設(shè)：加強(qiáng)制度建設(shè)，建立和完善管理制度體系，依法規(guī)范學(xué)校的決策體制、完善決策過(guò)程和工作規(guī)則，實(shí)現(xiàn)決策的程序化、科學(xué)化。4、構(gòu)建價(jià)值理念體系：當(dāng)學(xué)校經(jīng)過(guò)凝煉提升出學(xué)校文化理念之后，需通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)宣傳貫徹這些文化理念，進(jìn)而潛移默化地通過(guò)這些理念來(lái)引導(dǎo)師生員工行為。5、依靠科研引領(lǐng)：學(xué)校精神文化的建構(gòu)，需要專(zhuān)家的引領(lǐng)，通過(guò)科研引領(lǐng)，可以使文化建設(shè)建立在一個(gè)較高的平臺(tái)上。6、做有自己特色的教學(xué)模式：學(xué)校總會(huì)組織老師外出學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)方法，這時(shí)候請(qǐng)不要照抄照搬，取其精華，針對(duì)自己學(xué)生的自身特點(diǎn)和教學(xué)水平的現(xiàn)狀，制定出屬于自己的教學(xué)模式
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