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1，集合高中數學

由集合A 與集合B 中的方程聯立構成方程組，用判別式對根的情況進行限制，可得到b、k 的范圍，又因b、k∈N，進而可得值。解：∵(A∪B)∩C= ? ， ∴A∩C=? 且B∩C= ? ∵A∩C=? 由 ①② 及 b∈N，得b=2 代入由Δ1<0 和Δ2<0 組成的不等式組，得 ∴ k=1，故存在自然數k=1，b=2，使得(A∪B)∩C= ? .

集合高中數學

2，高中數學集合

題目的確是沒有問題的，因為集合A=(-1,5]，而A∩B=｛x|-1＜x＜4｝，所以x=4是方程x2-2x-m=0的一解，代入可得m=8。檢驗：當m=8時，方程x2-2x-m=0的另一解為x=-2<-1，符合題意，所以m=8。

題目應該還是有點問題的，應該是A∩B=｛x|-1≤x＜4｝解：因為 A=｛x|(x-5)/(x+1)≤0｝=｛x|-1≤x≤5｝A∩B=｛x|-1 ≤x ＜4｝可知x=4是方程x2-2x-m=0的一個根，則m=8

高中數學集合

3，高中數學的集合怎么學

集合是指具有某種特定性質的具體的或抽象的對象匯總而成的集體。其中，構成集合的這些對象則稱為該集合的元素。例如，全中國人的集合，它的元素就是每一個中國人。通常用大寫字母如A,B,S,T,...表示集合，而用小寫字母如a,b,x,y,...表示集合的元素。若x是集合S的元素，則稱x屬于S，記為x∈S。若y不是集合S的元素，則稱y不屬于S，記為y?S。擴展資料集合特性：1、確定性給定一個集合，任給一個元素，該元素或者屬于或者不屬于該集合，二者必居其一，不允許有模棱兩可的情況出現。2、互異性一個集合中，任何兩個元素都認為是不相同的，即每個元素只能出現一次。有時需要對同一元素出現多次的情形進行刻畫，可以使用多重集，其中的元素允許出現多次。3、無序性一個集合中，每個元素的地位都是相同的，元素之間是無序的。集合上可以定義序關系，定義了序關系后，元素之間就可以按照序關系排序。但就集合本身的特性而言，元素之間沒有必然的序。

集合這一類的題目還是相對比較簡單的基礎知識，你提前學習遇到這些問題你不要有太大壓力，到時候學校上課的時候認真聽講就可以了。如果如果你需要什么視頻課件這些，你可以去找一下了一先生關于集合的視頻解題。

推薦“了一先生”的視頻。網上到處都找得到。你看一下他的解題方法。

辨明三個易誤點(1)認清元素的屬性．解決集合問題時，認清集合中元素的屬性(是點集、數集或其他情形)和化簡集合是正確求解的兩個先決條件．(2)注意元素的互異性．在解決含參數的集合問題時，要注意檢驗集合中元素的互異性，否則很可能會因為不滿足“互異性”而導致解題錯誤．(3)防范空集．在解決有關A∩B＝?，A?B等集合問題時，往往忽略空集的情況，一定先考慮?是否成立，以防漏解．1.集合的含義與表示(1)了解集合的含義、元素與集合的屬于關系．(2)能用自然語言、圖形語言、集合語言(列舉法或描述法)描述不同的具體問題．2．集合間的基本關系(1)理解集合之間包含與相等的含義，能識別給定集合的子集．(2)在具體情境中，了解全集與空集的含義．3．集合的基本運算(1)理解兩個集合的并集與交集的含義，會求兩個簡單集合的并集與交集．(2)理解在給定集合中一個子集的補集的含義，會求給定子集的補集．(3)能使用韋恩(Venn)圖表達集合的關系及運算．

哎，這位同學先別太慌張~~~ 高中數學相較初中數學畢竟有更高層次的要求，自學也不是那么容易的事，我剛高中畢業的，放心吧，集合這部分內容關鍵要弄透定義，所以首先你得把課本看明白，看不懂就多看幾遍嘛，所謂讀書百變其義自現，覺得自己都理解得比較好了適當做些課本上的練習題就很不錯了，至于什么課件，教案之類的我認為實在沒必要，我就是這么過來的，我的老師也是這樣要求的，你才剛經歷中考完的喜悅嘛，放松玩一陣再考慮這些吧。其實說真的，高中的學習方法和初中的是很不一樣的，你要對自己有信心哦，這很重要！！

高中數學的集合怎么學