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1，用什么軟件畫課本插圖比較好呢

你好，這是有關E—R圖的資料，在WPS中，需要通過“插入”選項卡中的“形狀”命令，來插入這些圖片，并且在圖形上擊右擊，選擇添加文字。構成E-R圖的基本要素是實體型、屬性和聯系，其表示方法為： · 實體型(Entity)：用矩形表示，矩形框內寫明實體名。 · 屬性(Attribute)：用橢圓形表示，并用無向邊將其與相應的實體連接起來；比如學生的姓名、學號、性別、都是屬性。 · 聯系(Relationship)：用菱形表示，菱形框內寫明聯系名，并用無向邊分別與有關實體連接起來，同時在無向邊旁標上聯系的類型（1 : 1，1 : n或m : n）。比如老師給學生授課存在授課關系，學生選課存在選課關系。

小學課文《大森林的主人》——康斯坦丁·烏斯季諾維奇·契爾年科

Microsoft Office 2003完整板的Microsoft Office Visio 2003-----專門流程圖的!容易上手,比在WORD畫各種元件排版容易控制!幫朋友上公開課的流程圖就用的它!建議用WEB迅雷搜索:包含下列組件：Microsoft Office Word 2003Microsoft Office Excel 2003Microsoft Office PowerPoint 2003Microsoft Office FrontPage 2003Microsoft Office Access 2003Microsoft Office Outlook 2003Microsoft Office OneNote 2003Microsoft Office Visio 2003Microsoft Office InfoPath 2003Microsoft Office Publisher 2003Microsoft Office Project 2003

你可以先將圖畫在powerpoint上，然后用附件中的畫圖剪下來。你要是附件中的畫圖程序用得順手的話，可以直接在畫圖程序上操作。這比word好一點

word就可以

用什么軟件畫課本插圖比較好呢

2，課本涂鴉現象小作文

老師在講臺上授課，自己卻無心聽講，遂拿起手中的筆給課本中的插畫來個“加工”，想必有很多人都有這樣的經歷。在課本上信手的杰作，天馬行空般的奇思妙想配上嚴肅的課本名人，甚至可以讓老師氣到噴血。近日，繼兩年前“杜甫很忙”系列之后，一組由學生信手涂鴉的“作品”被曬上網，課本涂鴉話題再起爭議。 A 83.7%網友有涂鴉經歷據媒體的調查顯示：有83.7%的網友表示在課本上畫過很多或一些類似的涂鴉，有16.3%的網友“很愛惜課本，從未畫過”。 “從小學開始，大家沒事兒就喜歡在課本上涂鴉一下，比如給黃道婆畫個耳環、手鏈，給努爾哈赤添個小胡子等等。有一些課很無聊，這樣的涂鴉就拯救了時間?！蹦暇┠?a href="/tag/60.html" target="_blank" class="infotextkey">大學大三學生王思哲說。 “仔細想想，有幾個人不曾在自己的課本上胡亂畫過?魯迅先生不也曾在課桌上刻過一個早字嗎?”網友“@謝飛君”認為學生偶爾來點再創造，“娛樂放松一下”，大家睜一只眼閉一只眼，微微一笑就過去了。網友“@會躲避的魚”：在課本涂鴉總比從開學到放假課本如新發的要強，我曾為了要避免如此，抽時間把課本畫滿了。網友“@Panda”：我小學時候上課經常涂鴉，那時候美術考試次次高分。 B 網友多持寬容態度網友對課本涂鴉行為多持寬容的態度。在討論中，認為教育無趣導致學生通過畫插畫來自娛自樂的支持者最多。 26.2%的網友認為，課本涂鴉現象說明小孩童心未泯，這些畫很搞笑也很溫馨;有32.3%的網友認為，有些畫得很好，有想象力也有美術功底;有33.8%的網友認為，當教育讓學生感到無趣時，學生會自己發掘樂趣;有6.1%的網友認為這只是學生無聊時的涂鴉，不值得深究;僅1.6%的網友認為這是對知識的一種不尊重。網友“@丁廷柱”說了自己往年趣事，“初中語文書、歷史書上有圖片的基本都是被我涂鴉了，有次被老師看到臉都綠了，每翻一頁還瞪我一眼。下課后全班圍觀我的書，現在想想也真是醉了。” “在課本涂鴉其實承載著現代人的社會心態?！本W友“@蕎麥地”認為，涂鴉沒有很多惡意，不是為了侮辱歷史名人，從中反而可以看到年輕人的創造力和幽默感，對這種創新不應扼殺，而應該呵護和鼓勵。網友“@楊羽”則認為需要對于現行的教育體制進行反思，為何現在的涂鴉比古代的經典更受歡迎，我們應該如何讓傳統文化中的精華更加走進校園。我們其實關注的并不是涂鴉的內容，而是應該是那些人的動機。分清娛樂與文化的界限，保護歷史沉淀下的深厚文化是責無旁貸，但如何進行引導更為重要。 C 日本學生涂鴉作品讓人嘆服近日，日本一家網站就對1500名20——70歲的人群進行了一項調查，詢問他們是否有在教科書或是資料集中的歷史人物圖片上涂鴉過。調查結果顯示，有35.5%的受訪者表示“自己曾經在教科書的偉人圖片上亂涂亂畫過”。對于為歷史人物“增光添彩”的體會，那些曾經的“畫手”表示：“給禿子畫上頭發才是王道!”、“想涂鴉的腦袋正好就在眼前?！薄拔矣X得誰都做過這件事兒?！? 在日本，學生在教科書涂鴉中給偉人“添油加醋”還算是小兒科級別的，如果是更高規格的涂鴉，可以將體育書中人工呼吸的示意圖變成正在舉行魔法儀式，或是將數學的圖形改成女孩兒的屁股。這些調皮的學生們筆端呈現出的創意讓人哭笑不得之余又不得不嘆服。

課本涂鴉現象小作文

3，關于課本涂鴉

話說我以前經常在課本上涂鴉呢..只要一直畫..久了就可以畫得好了...或者可以找喜歡的畫來臨摹試試..不過最主要的是要找到自己的畫風...

老師在講臺上授課，自己卻無心聽講，遂拿起手中的筆給課本中的插畫來個“加工”，想必有很多人都有這樣的經歷。在課本上信手的杰作，天馬行空般的奇思妙想配上嚴肅的課本名人，甚至可以讓老師氣到噴血。近日，繼兩年前“杜甫很忙”系列之后，一組由學生信手涂鴉的“作品”被曬上網，課本涂鴉話題再起爭議。 a 83.7%網友有涂鴉經歷據媒體的調查顯示：有83.7%的網友表示在課本上畫過很多或一些類似的涂鴉，有16.3%的網友“很愛惜課本，從未畫過”。 “從小學開始，大家沒事兒就喜歡在課本上涂鴉一下，比如給黃道婆畫個耳環、手鏈，給努爾哈赤添個小胡子等等。有一些課很無聊，這樣的涂鴉就拯救了時間。”南京某大學大三學生王思哲說。 “仔細想想，有幾個人不曾在自己的課本上胡亂畫過?魯迅先生不也曾在課桌上刻過一個早字嗎?”網友“@謝飛君”認為學生偶爾來點再創造，“娛樂放松一下”，大家睜一只眼閉一只眼，微微一笑就過去了。網友“@會躲避的魚”：在課本涂鴉總比從開學到放假課本如新發的要強，我曾為了要避免如此，抽時間把課本畫滿了。網友“@panda”：我小學時候上課經常涂鴉，那時候美術考試次次高分。 b 網友多持寬容態度網友對課本涂鴉行為多持寬容的態度。在討論中，認為教育無趣導致學生通過畫插畫來自娛自樂的支持者最多。 26.2%的網友認為，課本涂鴉現象說明小孩童心未泯，這些畫很搞笑也很溫馨;有32.3%的網友認為，有些畫得很好，有想象力也有美術功底;有33.8%的網友認為，當教育讓學生感到無趣時，學生會自己發掘樂趣;有6.1%的網友認為這只是學生無聊時的涂鴉，不值得深究;僅1.6%的網友認為這是對知識的一種不尊重。網友“@丁廷柱”說了自己往年趣事，“初中語文書、歷史書上有圖片的基本都是被我涂鴉了，有次被老師看到臉都綠了，每翻一頁還瞪我一眼。下課后全班圍觀我的書，現在想想也真是醉了?！? “在課本涂鴉其實承載著現代人的社會心態?！本W友“@蕎麥地”認為，涂鴉沒有很多惡意，不是為了侮辱歷史名人，從中反而可以看到年輕人的創造力和幽默感，對這種創新不應扼殺，而應該呵護和鼓勵。網友“@楊羽”則認為需要對于現行的教育體制進行反思，為何現在的涂鴉比古代的經典更受歡迎，我們應該如何讓傳統文化中的精華更加走進校園。我們其實關注的并不是涂鴉的內容，而是應該是那些人的動機。分清娛樂與文化的界限，保護歷史沉淀下的深厚文化是責無旁貸，但如何進行引導更為重要。 c 日本學生涂鴉作品讓人嘆服近日，日本一家網站就對1500名20——70歲的人群進行了一項調查，詢問他們是否有在教科書或是資料集中的歷史人物圖片上涂鴉過。調查結果顯示，有35.5%的受訪者表示“自己曾經在教科書的偉人圖片上亂涂亂畫過”。對于為歷史人物“增光添彩”的體會，那些曾經的“畫手”表示：“給禿子畫上頭發才是王道!”、“想涂鴉的腦袋正好就在眼前。”“我覺得誰都做過這件事兒?！? 在日本，學生在教科書涂鴉中給偉人“添油加醋”還算是小兒科級別的，如果是更高規格的涂鴉，可以將體育書中人工呼吸的示意圖變成正在舉行魔法儀式，或是將數學的圖形改成女孩兒的屁股。這些調皮的學生們筆端呈現出的創意讓人哭笑不得之余又不得不嘆服。

關于課本涂鴉