大學生要想有所作為，應盡早設定職業目標，有意識地將大學學習與未來就業聯系起來，建立合理的知識結構，培養科學的思維方式，提高實踐能力，以適應專業崗位的要求,1976年和1981年，分別發表了《女性篇》和《男性篇》兩篇大型性學研究報告，在美國引起巨大轟動和強烈反響，舉世矚目,那么大學生應該具備怎樣的知識結構和能力呢,大學生畢業后將從事專業工作，專業知識是大學生知識的結構特點。
隨著時代和社會的進步，人們越來越重視人力資源的開發。用人單位在選拔人才時，對應聘者的科學文化水平和知識結構的要求越來越高，所以一個人的科學文化水平知識結構是否合理，決定了他求職的成功率和相應的職位級別。大學生要想有所作為，應盡早設定職業目標，有意識地將大學學習與未來就業聯系起來，建立合理的知識結構，培養科學的思維方式，提高實踐能力，以適應專業崗位的要求。那么大學生應該具備怎樣的知識結構和能力呢？我認為:1。拓展視野，完善結構(1)合理的結構(-0)是現代社會走上專業崗位的必要條件，是人才成長的基礎。寬廣的知識視野是人才適應社會崗位、適應環境的文化基礎。(2)掌握一門技能，就等于拿到了競爭特殊專業崗位的門票。大學生畢業后將從事專業工作，專業知識是大學生知識的結構特點。
2、關于性與愛關系討論的書Heidi性學報告謝爾·海蒂關于作者謝爾·海蒂是美國著名的性學家。他出生于1942年，擁有佛羅里達大學歷史學士學位和美國歷史學士學位，專攻社會科學和法律，他在哥倫比亞大學攻讀西方思想史的博士學位，但后來因為覺得自己的研究計劃沒有得到教授的重視，兩個學期后就退學了。1976年和1981年，分別發表了《女性篇》和《男性篇》兩篇大型性學研究報告，在美國引起巨大轟動和強烈反響，舉世矚目，到目前為止，它們已經被翻譯成18種語言。之后海蒂的研究不斷深入，相繼出版了《愛情》、《家庭》、《職場》和《海蒂》，迄今為止，完整系統的海蒂報告已經發表，為世界科學研究做出了不可磨滅的貢獻。1987年，海蒂被《世界年鑒》選為美國最有影響力的25位女性之一。
