種樹郭橐駝傳教案，在種樹郭橐駝傳中郭橐駝的人物形象是怎樣的急搜

來源：整理時間：2023-04-01 15:36:05 編輯：好學習手機版

本文目錄一覽

1，在種樹郭橐駝傳中郭橐駝的人物形象是怎樣的急搜
2，種樹郭橐駝傳育人之術種樹之道為官之理您如何理解
3，種樹郭橐駝傳書后練習
4，種樹郭橐駝傳知識梳理一詞多義句式詞類活用古今異義

1，在種樹郭橐駝傳中郭橐駝的人物形象是怎樣的急搜

郭橐駝是個什么樣的人？明確：郭橐駝是一個平凡、樸實、豁達，具有豐富經驗的植樹能手。字數夠么？不夠再加下面的郭橐駝，（他）是一個富有傳奇色彩的人物，本名已無人知曉。他“病僂”而駝背，相貌不如常人，卻名聞鄉里，以致有綽號流行。引自：《種樹郭橐駝傳》教案6

在種樹郭橐駝傳中郭橐駝的人物形象是怎樣的急搜

2，種樹郭橐駝傳育人之術種樹之道為官之理您如何理解

文章以老莊學派的無為而治，順乎自然的思想為出發點，借郭橐駝之口，由種樹的經驗說到為官治民的道理，說明封建統治階級有時打著愛民、憂民或恤民的幌子，卻收到適得其反的效果，照樣使民不聊生。種樹人有“勤慮害樹”的錯誤，做官者也有“煩令擾民”之過。一是無論種樹或治民，都要“順天致性”，而不宜違逆其道；二是想要順天致性，必先掌握樹木或人民究竟怎樣才能“碩茂以蕃”，亦即摸清事物發展規律；三是動機效果必須統一，不允許好心辦壞事，或只把好心停留在表面上和口頭上。把這三點做好，才算懂得真正的“養人術”。

種樹郭橐駝傳育人之術種樹之道為官之理您如何理解

3，種樹郭橐駝傳書后練習

對比可以突出事物的特點，顯現事物的差別，加強說理的力度，甚至收到不言自明的功效。本文中的對比，有敘事性的，如兩種種樹方法的對比；有論述性的，如郭橐駝對自己種樹方法的歸納和對“他植者”的批評。映襯就是互相照應的寫法，通過上下文內容或語意的遙相呼應，來強化表達效果。本文先談“養樹”，后論“養人”，這本身就是運用了映襯的寫法。這樣寫，有關樹和人的話題合而為一，互相補充，增強了文章的氣勢。在語意上相互映襯的例子，如郭橐駝談“養樹”一段，開頭說“橐非能使木壽且孳也”，最后則以“吾又何能為哉”回應，在自謙之中，起到了強化觀點的作用；論“養人”一段的首尾也是這樣呼應的。

第一段　　簡介郭橐駝的形象特征及名號來歷。第二段　介紹郭橐駝高超的種樹技藝。第三段　　寫郭橐駝介紹種樹的經驗并說明別人不如他的原因。第四段　寫郭橐駝把“長人者”與“他植者”進行類比，指出地方官吏好像是“愛”民，其實在害民。第五段，　最后說明寫作本文的目的。

種樹郭橐駝傳書后練習

4，種樹郭橐駝傳知識梳理一詞多義句式詞類活用古今異義

(一)通假字（1）字而幼孩 “而”通“爾”，你的（二）詞類活用 1、名詞、形容詞活用作動詞（1）郭橐駝，不知始何名。名：叫……名字（2）病僂，隆然伏行病：患……病（3）甚善。名我固當。名：稱呼（4）有類橐駝者，故鄉人號之駝。類：像號：稱呼（5）早實以蕃實：結果實（6）甚者爪其膚以驗其生枯爪：掐，抓破（7）雖曰憂之，其實仇之仇：仇視，謀害（8）橐駝非能使木壽且孳也壽：長壽（9）字而幼孩字：養育（10）移之官理官理：做官治民（11）而卒以禍禍，受到禍害（12）傳其事以為官戒傳，作傳。 2、動詞、形容詞活用作名詞（1）凡長安豪富人為觀游及賣果者觀游：此處引申為園林游覽業 3、名詞作狀語（1）而木之性日以離矣日：每日，一天天地（2）旦視而暮撫日：在早上暮：在晚上 4、名詞、形容詞、動詞使動用法（1）以致其性焉爾致，使……達到（2）非有能碩而茂之也碩，使……壯碩茂，使……繁茂（3）非有能早而蕃之也早，使……提早蕃，使……多（4）若甚憐焉，而卒以禍禍，使……受災禍（5）又何以蕃吾生而安吾性耶蕃，使……興旺，多安：使……安定（6）鳴鼓而聚之鳴，使……鳴響 5、名詞、形容詞意動用法（1）駝業種樹業，以……為職業

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