天津市北辰區名班主任評選，河北實驗小學和北辰實驗小學哪個好

來源：整理時間：2023-01-27 16:21:21 編輯：天津生活手機版

1，河北實驗小學和北辰實驗小學哪個好

北辰實驗小學好，師資力量豐富，基本上都是40歲以上的老師，教學經驗非常的豐富，而且這是一個老學校的各方面的教學設施，都非常的完善。北辰區實驗小學原名新村第一小學，始建于1963年，1988年被區政府更名為北辰區實驗小學。學校轄有東西兩個校區，占地面積35畝，建筑面積17200平方米。現有52個教學班，2344名學生，130位教職工。現崗特級教師一名，北辰區名教師、名班主任5名，中學高級教師11名，最近兩屆市區級學科帶頭人12名，近三年校級骨干教師67名，獲市區級各類優秀稱號教師60余名。

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2，北辰區盛青小學是重點小學嗎

北辰區盛青小學是重點小學，學校以“和合文化”作為辦學理念的核心和教育思想的源起點，尊重學生個體差異，以“和”為價值導向、“合”為途徑和手段，使學生得到最適合的發展，從而實現保留多元，促進融合，人各其美的教育過程。盛青小學是北辰區雙青新家園片區內的第一所國辦小學，位于北辰區青源街新景道1號，學校占地面積為15045.4㎡，總建筑面積為8445.90㎡，可同時容納18教學班，720余名學生就讀。學校整體風格簡潔、大方，設有綜合教學樓、食堂及風雨操場等。學校室外運動場為標準的200米跑道操場，設有一塊足球場、兩塊籃球場以及乒乓球區域和體育器械區域。校園內外綠樹環繞，環境宜人，各項配套設施完善，教學設備先進，為全體師生的工作、學習和生活提供了良好的環境和服務。學校師資力量雄厚，全部教師具有本科以上學歷，其中高級職稱教師2人，多名教師曾榮獲北辰區名教師、區級學科帶頭人和優秀班主任稱號。以上內容參考：天津市北辰區人民政府--北辰區盛青小學正式開學

北辰區盛青小學是重點小學嗎

3，誰能幫我介紹一下天津北辰區47中的情況比如升學率師資力量放假情況

四十七中學現有 48 個教學班， 2000 余名學生，教職工 217 人，其中專任教師 154 人，碩士研究生畢業 25 人，在學 2 人，占專任教師總數的 15% ，特級教師 5 人。升學率98%。學校共有教職工220人，（在編在崗207人）其中專任教師153人，碩士以上學歷7人，研究生課程班結業57人，具有研究生水平的教師占專任教師的42%，另有17名教師碩士再讀；專任教師全部為本科以上學歷，學歷達標率100%。高級教師95人，占專任教師的61%，一級教師65人,占專任教師的43%，特級教師2人，市級學科帶頭1人，區級學科帶頭人15人，天津市優秀教師2人，天津市優秀班主任4人，天津市五一勞動獎章獲得者2人，區名師1人，名班主任2人。學校的教師隊伍年輕化，35歲以下的教師有98人，占專任教師總數的64%。教師結構編制合理，業務檔案規范齊全，有專人負責管理。本著《天津市特色高中建設實施方案》提出的“多樣化、整體性、重內涵、重創建”的原則，學校從制度建設、課程文化建設、教師隊伍建設、課堂文化建設、環境文化建設等五個方面推進“卓雅教育”特色項目創建工作，力爭把學生培養成為具有科學頭腦、人文心、國際視野、品行高尚、發展卓雅的一代青年，建設校園環境優雅、教師業卓止雅、學生識卓行雅、師生發展和諧的高質量、具有鮮明特色的高級中學。

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4，班主任典型教育案例

　　“班主任”是學校中全面負責一個班級學生的思想、學習、生活和心理健康等工作的教師，在班級管理與建設的過程中承擔著重要的角色。下面是我為大家整理的班主任典型教育案例，一起來看看吧! 　　班主任典型教育案例一　　教育，因持守而美麗　　教育，是用真誠彈撥靈動的音符，奏響一曲生命樂章;教育，是用智慧凝聚明亮的色彩，漸變成一道炫麗的彩虹;教育，是用師愛托起璀璨的繁星，持守一片成長的天空。彈指一揮間，我已立于講臺二十二載，擔任班主任工作也已十七度春秋了。多年來，我始終堅持用愛浸潤學生的心靈，用文化為學生打好人生的底色，在活動中引導學生養真德，求真知，說真話，辦真事，做真人。　　正如在教學上我們要“因人而異，因材施教”一樣，在班級管理上我們也應“因師而異，因班施策。”班主任應依據班情和自身優勢為班級發展量身定制目標與方略，故而班級的發展現狀能反映班主任的治班理念。我的治班理念是：文化管理鑄班魂，不拘一格育人才。文化管理是教育發展的需要，也是班級管理的最高境界，它對學生的影響是潛移默化且深遠持久的，它的作用不在于灌輸，不在于命令，而在于熏陶與浸潤，在于體驗與感悟，在于創造一種能促進學生全面發展和終身發展的良好氛圍。　　“文治”的理念決定了我班“文治”的思路，即“以文載道，以文育人，創新方法，打造特色”。具體來說就是：以精神文化浸潤學生的心靈，以物質文化陶冶學生的情操，以制度文化滋養學生的德行，以行為文化潤澤學生的成長。　　思路是良好的開端，關鍵還在行動。為了將班級管理工作落到實處，我們師生共同敲定了“我自信我快樂我成長”的班訓，設計了班徽;并由學生自主管理，營造了一個簡潔明快、溫馨優雅的文化育人氛圍;我們還通過民主途徑制定并完善了班級制度，再以學生樂于接受的方式呈現且落實。　　當然，孩子們最喜歡也最受益的還是那些富有新意的班級活動。“自編制度歌”和系列主題班會活動幫助孩子們養成了良好的行為習慣和道德品質;“今天我值日”、“想挑戰嗎”、《班級成長日記》等活動培養了孩子們的愛心、信心、責任心;“班級新聞聯播”、“1+1手拉手”、“團隊爭章”等活動培養了孩子們的感恩意識、互助精神和集體榮譽感;“凡人凡語”、“教師寄語”等活動則在班中營造了一種積極向上的輿論導向。為了拓寬教育渠道，集合教育力量，我們鼓勵學生家長與我們一起書寫《班級成長日記》;為了營造更為寬松優雅的文化育人環境，我們創建了班刊《靜聽花開》，申請了班博“靜聽花開，欣賞怒放的生命”。班刊與班博成了記錄孩子們成長足跡的天空，他們還在自主管理班博的過程中提高了感恩意識、責任意識，鍛煉了寫作、審美、評價的能力。兩年來，我班曾先后有8篇博文在《小學生作文》、《天津教育報》、《渤海早報》等刊物發表、獲獎。孩子們把從寫作中獲得的自信遷移到其他方面，從而形成良性循環，促進了全面發展。　　豐富新穎的班級活動讓孩子們得到了更多的歷練，同時也得到了家長們的大力支持與高度認可。我班在“文治”理念的指導下，鍛造了一種“桃李不言，下自成蹊”的育人環境，逐漸形成了自信、樂學的班級氛圍，孩子們的團體意識、感恩意識和集體榮譽感越來越強。我班曾先后被評為北辰區優秀班集體、特色班集體。我個人也在實踐中豐富了自己的治班理論，有8篇德育論文獲獎或發表，并獲北辰區優秀班主任、十佳班主任、優秀共產黨員等殊榮，在每學期的班主任工作考評中也因工作求實創新而屢獲佳績。　　面對繁雜的教育教學工作，我慨嘆班主任工作的平凡與偉大，更慨嘆作為一名班主任的幸福與感動，我會繼續保持一種快樂的心態，守住一片心靈的寧靜，在師愛的真諦中延伸生命，在無悔的付出中聆聽愛的回聲……教育因持守而美麗，生命因持守而永恒。今生的我，愿用這顆不愿淪落于浮塵的心來持守這一片成長的天空。　　班主任典型教育案例二　　各位領導、老師們大家好! 　　我叫xx，來自xx學校，畢業12年，11年擔任班主任，從小學五年級到初中畢業班。今天能站在這里我感覺很榮幸，因為在11年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。　　做好班主任工作，首先要注重學生的養成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛生我們也要操心，每天下來我們經常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學生難管。其實不然，只要我們平時注重學生的養成教育，班級管理就變會得簡單得多啦。　　第一，養成良好的學習習慣。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以學生要熱愛學習、學會學習，養成學習的好習慣，培養學習的能力。而其中學習習慣的養成尤為重要。為培養學生良好的學習習慣，我經常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織第一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫出個人的學期計劃，考試目標分數，以后一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。　　第二，養成良好的衛生習慣。清潔干凈美觀的環境有利于學生學習，要使學生成為素質高、氣質雅的人，平時特別注意從小處做起，從小節處育人。“隨手撿起一片紙”，“環境衛生人人有責”，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內深入人心。值日學生甘愿吃苦，任務承包者任勞任怨。班級的環境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化。　　第三，養成良好的紀律習慣。“嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養成良好的紀律習慣，包括前面談到的學習習慣，衛生習慣，我有一個試驗多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班長、紀律委員、衛生委員、學習委員、寢室長和學生代表擔當值周生記錄情況，一周一次總結，發現問題及時教育、及時引導、及時補救，試驗多年取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動學習的多了;原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現在一周一次打掃卻天天干干凈凈;班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果! 　　其次，要注重學生的思想教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個班集體來講至關重要，所以我經常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養學生的愛心，我經常利用課外時間和學生一起品讀表現高尚愛心的優美文章，給學生講許多真實生動的愛心故事，并引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節目，并讓愛心的培養從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。　　最后，要注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來。在教育中應少一些批評，多一些賞識，對每一位學生都要充滿愛心，發現每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發，他就是一塊無價之寶。我用的激勵方法是制作激勵卡，每人貼在桌面上，上面設計有自我激勵名言、挑戰對手、各科目標分數、還有班主任寄語。特別是班主任親自填寫寄語，不但對學生激勵大，對班主任也是一種提高，真正走進每位學生的心靈，去發現他們每位身上的閃光點和不足。上一年我班志恒同學天資聰穎，成績也不錯，但由于貪玩不在乎始終不能拿到全級第一，我在他的班主任寄語欄里這樣寫道：“是雄鷹就要振翅高飛，若總落在雞棚上，還不如一支雞好看!”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀!還有肖杰同學，學習不錯，但心事太重，嘴犟，一有事老師一問就是“反正怎樣、、、、、、”喜歡開脫自己，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“懶惰是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人，卻開脫不了失敗!”她會警醒的，忠言逆耳有利于行，過多地開脫自己其實就是推卸責任，逃避現實。還有亞丹同學，學習努力刻苦，但成績不好，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“是金子總會發光，有志者事竟成，竭盡全力一定能行!”這種心與心的交流就像是陽光能照亮學生的心靈，給他們帶來信心，帶來希望，帶來生機和活力!在上一年的中招考試中，我們班取得了優異的成績，最后總結一下，我多次填寫的激勵卡起到了很好的效果。　　班主任典型教育案例三　　各位領導、老師：　　大家好!聽了吳校長的工作報告，作為一名班主任，我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關系到學生的未來成長，又關系到學校的穩定與發展。在教育教學不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時期，我們不能固步自封，應本著吾日三省吾身的精神，從以下五個方面來完善和締造自己：　　一、播灑人間大愛，做一個有熱度的愛心型的班主任　　作為一名班主任要要大愛當頭，愛自己的事業，不辜負領導的栽培與信任，要大愛鑄心，愛所有的學生，不辜負家長的選擇與期盼。家長選擇松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教育質量。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心，不僅愛他的優點，還要耐心的幫助他們改正缺點;不僅關注他們的學習成績，更要關注學生心靈的成長和未來的發展;不僅關愛成績優異的學生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學習成績暫時落后的學生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛學生，學生的心弦就會與老師的心靈發生共振，正所謂親其師，方能信其道!培養出一個好學生，轉化好一名后進生，不僅幸福了一個家庭，更體現出班主任的人生價值! 　　二、寬容友善，做一個有冷度的理智型的班主任　　我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動的時候處置學生。不經意的一句話也許會讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問題才不會被情緒所左右。此外一個成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據學生的行為表現出來的一些蛛絲馬跡，發現學生內心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當中。可以說，寧靜和沉穩是當好班主任的基本功。　　三、用先進的理念武裝頭腦，做一個有高度的智慧型的班主任　　班主任是班級的一面旗幟，是學生思想的領路人，是學生思想行為高度的奠基人。沒有管不好的班級，只有不會管的老師。俗話說：打鐵還需自身硬。班主任要經常給自己充電，加強學習，虛心接受培訓，相互交流，取長補短，全面提高自身的思想素質和業務水平。科學的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本著積極向上，斗志昂揚，不達目標不罷休的信念，將德育的細胞化管理和教學的細胞化管理相結合，讓學校的每一處教育都閃現出班主任智慧的火花! 　　四、比學趕超，永不言敗，做一個有亮度的實干型的班主任　　每一位班主任要秉承“沒有最好，只有更好的思想理念，對待學校布置的工作認真主動有實效地干，不盲目消極的應景似的干，要么不干，干就干出水平，干出成績，人人講奉獻不講條件，人人講敬業才不會失業。新學期我們還要比著干，早自習我們要比哪個班級提前進入了學習狀態，自習課我們要比哪個班的學習效率最高，午自習爭哪個班級最安靜，大型活動中比哪個班級表現最精彩。我們班主任要繼續把課間操當做我們工作中的一個亮點，而不是單純的把課間操當成是一種亮相，新學期就讓我們比一比哪個班級的步伐最整齊矯健，爭一爭哪個班級的口號最響亮動聽。　　五、三省吾身，做一個有人格高度的魅力型的班主任　　作為一名班主任要時刻樹立“松雷光榮我光榮，我為松雷爭光榮”的大局觀念，有利于松雷發展前途的話多說，有利于松雷發展前途的事多做。為人襟懷坦蕩，同時用良好的行為習慣去感染學生，率先垂范。教育學生愛護環境，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學生桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來，教育學生要有服從意識，班主任的言談舉止間就不能流露出對學校規章制度的抵觸，教育學生有陽光般健康向上的心態，班主任就要真誠友善，協調科任共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學生要有競爭意識，永不言敗，班主任就要在時時處處敢為人先。　　只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學生有愛心，發現問題細心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就真的會做到“招得進，留得住，送得出”;那么，我們就能真正地把班級管理工作干得出色，富有成效;相信我們在座的一批批新、老班主任，定能肩負起以吳校長為首的領導班子對我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，互相砥礪，精誠團結，和諧共進，為了能讓每一名學生健康茁長的成長，為了能讓松雷中學的發展前景更加輝煌而奉獻我的全部心力吧! 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5，小淀中學一個年級幾個班

（2011年—2014學年度）一、學校背景分析：（一）學校概況：學校始創于1969年9月，由原在宜興埠八十八中學的一部分與劉安莊農業中學合并組建而成。初建校址位于小淀鎮劉安莊村村北，后遷至劉安莊村東北800米處。因交通不便，1973年9月遷至北辰區小淀鎮津圍公路16公里處東側（小淀村南1.5公里處，王朝酒廠對過），2010年7月遷至小淀鎮政府北側。學校在1985年前是一所國辦完中校，分初中部和高中部，1978年恢復高考后，高中畢業生參加普通高考，曾取得了優異的成績。1983年開始，學校高中部設置為職業高中，面向全區招生，校名為《北郊區第四職業學校》，1990年職業高中撤消后，成為一所國辦初級中學。學校現有14個教學班，學生460人，教職工51人。具備本科以上學歷教師45人，占88.2%，具有中學高級職稱教師13人，占25.5%，中級職稱教師24人，占47.1%。學校占地面積36660平方米（不含操場），總建筑面積23410平方米。教學樓建筑面積18120平方米，可同時容納48個教學班，樓內配有理、化、生實驗室，音樂、美術、書法、勞技、史地等專用教室，配有計算機房一個和六個多媒體教室。校園內建有可同時容納一千名學生同時就餐的學生食堂，300米塑膠跑道運動場和占地面積1250平方米的室內運動場（多功能廳），教學樓下建有占地面積為1410平方米兩個地下存車場。新校區設計合理，教學裝備先進，為師生提供了舒適、優雅的工作、學習環境。（二）學校現狀：學校地處天津市北部新城區小淀鎮域內，是外來人口密集地區之一，且流動人口數量逐年遞增。目前，外地學生人數占全校學生總數的五分之二，這部分學生流動性較大，行為習慣、衛生習慣等參差不齊，給學校的管理帶來了很大的困難，尤其是每年上半年，八年級即將升入九年級，大量的外地優秀生源紛紛回原籍考高中，影響著學校教學質量的穩定和提高。近幾年，學校不斷加強干部教師隊伍建設，積極開展新課程改革和校本教研活動，師資隊伍整體水平明顯提高；學校始終堅持以教學為中心，狠抓學生行為規范的養成教育，積極推進素質教育，教育教學質量不斷提高。2008年、2009、2010連續三年，畢業班中考綜合考評成績穩居全區先進行列，受到區教育局的表彰，被授予“畢業班工作中考先進集體”榮譽稱號。（三）存在的問題和不足：1、我們的管理理念、管理思想、管理能力還沒有跟上學校快速發展的步伐。如：校園文化建設、學校特色建設、管理軟件建設等等。2、教學管理、教學理念的滯后已經成為教學質量進一步提高的瓶頸。已有的成績靠的是全體教師埋頭苦干、扎實肯干取得的，真的是來之不易，現代化學校同時需要科學巧干，我們必須更新我們的教育理念，改革課堂教學方式、方法，積極探索進一步提高學校教育教學質量的有效途徑，努力形成學校自身的教學文化、教學特色。3、創建學校的辦學特色，打造學校品牌問題。學校有特色，教師有特點，學生有特長必將成為今后學校的發展趨勢。4、加快教師隊伍建設，促進教師尤其是年輕教師專業化發展問題。二、學校發展思路：（一）形勢分析1、北辰教育步入快車道。“十一五”期間，北辰教育通過改革創新、交流合作等形式，發揚不言難、不服輸、鎖定目標、高歌猛進的北辰教育特殊精神，綜合辦學實力位居全市前列、綜合辦學水平位居農口區縣前列、教學質量位居新四區之首。2、小淀鎮做為天津市北部新城八大衛星小城鎮之一，正處于發展的重要機遇期。隨著地區經濟的快速發展，社會和群眾對教育需求的日益提升，學校教育必須緊跟時代的潮流，適應當地經濟和社會發展的需要，為老百姓提供優質的教育資源，為學生提供均等的教育機會，小淀中學做為北辰教育的重要組成部分，必須抓住機遇，加快發展，成為北辰教育快速發展的重要力量。3、學校于2010年剛剛完成義務教育學校現代化達標工作和新校區遷址工作，教育教學硬件設施發生了根本性的改變，教育教學軟件正在逐步得以提升。因此，我們必須搶抓機遇，全面提升學校的綜合辦學實力和綜合辦學水平，進一步擴大學校的影響力，努力創辦人民滿意的教育。（二）指導思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入踐行科學發展觀，堅持黨的教育方針，貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020）》和《天津市北辰區教育事業發展第十二個五年規劃》精神，轉變發展觀念，創新發展模式，提高發展質量。堅持以教師發展促進學生發展、推動學校發展的教育理念，深化學校內部干部人事制度改革，提升學校內部管理，堅持以奮發有為的精神狀態，真抓實干的工作作風，不斷提高教育教學質量，以優質的教育回報社會，努力構建和諧、務實、求知、發展的校園文化格局。三、學校發展目標：（一）總體目標：積極爭取區教育局和小淀鎮政府的支持，全面提升學校的現代化辦學水平，努力創建花園式學校，成為北辰教育對外開放、交流、合作的窗口之一，成為北辰教育觀光旅游的基地之一。貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020）》，全面實施素質教育，努力提升學校的綜合辦學實力和綜合辦學水平，督導考核成績位居全區先進行列；進一步提升學校軟設施管理水平，健全完善學校內部各項管理制度；加強師資隊伍建設，搭建教師成長平臺，提升干部教師隊伍素質；進一步提升教育教學質量，中考綜合考評成績繼續保持全區先進行列；全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，加強校園文化建設，構建現代化優質初中校，努力使學校成為教師的精神家園；學生的學習樂園；師生共同成長的搖籃。（二）階段目標：1、2011—2012學年度發展目標：（1）深化學校內部干部人事制度改革，逐步完善人事制度改革聘任方案及相關規定，健全完善學校內部管理制度，做到干部崗位職責清晰，管理效率高。（2）健全“三會一課”制度，建立申請入黨積極分子培養工作制度。（3）專任教師學歷達標率保持在94%以上，確定區級學科帶頭人培養目標，制定培養計劃，部分專任教師的論文獲區級獎勵或被認定為成果。（4）加強學生行為習慣的養成教育，充分發揮學生會組織作用，建立家長委員會。（5）規范教學常規管理，落實課堂教學標準和課堂教學講評制度，堅持開展校優課評選活動，落實學校“課研”并舉的教研方式；力爭承擔1一2項科研課題。理、化、生演示實驗開出率100%，理、化分組實驗開出率100%，計算機房保證按規定的教學計劃完成教學任務，并滿足課外小組的活動需求。（6）初中學生畢業率達到100%。畢業班中考合格率力爭達到70%，優秀率達到45%，低分率控制在2%以內。（7）全體教師能樹立正確的素質教育觀，教育教學能力有所提高，校園內體衛藝活動豐富多彩，水平有所提升。（8）加強學校硬件設備的管理，健全完善管理制度，提高設備使用效率；健全財務管理制度，全面完成校園內部綠化工作。2、2012—2013學年度發展目標：（1）干部個人素質有所提高，組織建設不斷規范，黨員起到先鋒模范作用，發展黨員1—2名。（2）專任教師學歷基本達到95%；力爭有2—3名教師參加區級學科帶頭人的評選，全校教師基本形成寶塔形結構；（3）學生具有良好的行為習慣，學生會組織發揮作用，配合德育處、班主任對學生自我教育，自我管理。（4）教學常規管理做到規范化，全校年鞏固率保持在99%以上，初中學生畢業率達到100%。堅持落實課堂教學標準和課堂教學講評制度，堅持開展校優課評選活動，全面落實學校“課研”并舉的教研方式，校本教研落到實處，學科組建設不斷加強。（5）畢業班中考合格率力爭達到75%，優秀率達到48%，低分率控制在2%以內。（6）校園內體衛藝活動豐富多彩，水平進一步提升，位居全區中等水平。（7）完善校園綠化，做好校園美化，具備良好的教育教學環境。初步建成校園網，辦公設備基本實現現代化，學生總數增至600人、14個教學班。（8）學校、教師樹立以人為本的教育理念，學校的教育教學質量穩定提升，學校在社會上具有良好的形象，影響力不斷擴大，群眾滿意度提高。3、2013—2014學年度發展目標：（1）學校管理制度完善，能夠建立起良好的用人機制和分配機制，學校聘任方案進一步完善，人事制度改革能夠激發教師工作的積極性。（2）干部個人素質明顯提高，學校組織建設規范，黨員起到先鋒模范作用，黨員人數達到教師總數的30%。（3）專任教師學歷達標率達到96%以上。有2—3名教師成為區級學科帶頭人，校級骨干教師達到全校教師總數的30%，學科帶頭人、骨干教師充分發揮引領作用，全體教師勝任教育教學工作，結構趨于合理。（4）學生具有良好的行為習慣和學習習慣，德育處、團委、學生會協調組織，基本實現學生自我教育，自我管理、自我發展。（5）教學常規管理做到規范化、程序化，并向科學化邁進，深入探討高效課堂的教學模式，逐步探索適合學校、教師、學生發展的教學模式，堅持開展校優課評選活動。加強校本培訓，在課堂教學中落實新課程理念，將“課研”并舉的教研方式，做為學校校本教研文化，校本教研能夠起到提高教師業務素質的目的。（6）初中學生畢業率達到100%。畢業班中考合格率力爭達到80%，優秀率達到50%，低分率控制在2%以內。（7）校園內體衛藝活動豐富多彩，師生樂在學校，體衛藝水平力爭跨入全區先進行列。（8）各種教學設施齊備，辦公設備基本實現現代化，學生總數增至700人，18個教學班。校園環境優雅、舒適，對師生具有良好的教育、熏陶作用。（9）學校硬件設施完善，以淀荷文化為主線的校園文化建設初見成效，具備良好的教育教學環境，學校、教師樹立以人為本的教育理念，培養出一批全面發展的學生，學校的教育教學質量有較大幅度提升，學校在社會上具有良好的形象。群眾滿意度高。（三）部門發展目標：1、辦學條件：加強學校硬件設備的管理，健全完善管理制度，提高設備使用效率。學校校園內基本完成綠化、美化工作，具備為師生開展教育教學活動提供舒適、優雅的校園環境；隨著小城鎮建設步伐的加快，三年內在校初中學生總數將達到700人，18個標準教學班。2、師資建設：（1）三年內在編教職工人數達到60人左右，其中專任教師50人左右。學歷達標率保持在90％以上，專任教師研究生(含在讀)比率達4％以上。（2）全體專任教師熟練掌握計算機操作，能根據教學需求自行設計輔助教學軟件，通曉網絡知識，能熟練地借助校園網、多媒體手段輔助教學。（3）專任教師積極參與新課程改革實踐活動，大力推進課堂教學改革，努力提升教育教學能力，構建個人的教學風格。到2014年，學校備有名教師、名班主任培養人選，確定培養規劃，具有2—3名區級學科帶頭人，校級骨干教師占全校教師的30%，全體專任教師能夠勝任教育教學工作。（4）實現校本教研工作常規化，能借助校本教研解決教育教學中的小問題，以學科組為單位，承擔2—3個科研課題的研究工作。（5）大力加強師德建設，樹立正確的教育觀、人才觀，努力提高教師自身素質和品格修養。（6）加強黨組織建設，充分發揮黨員的先鋒模范作用，加強入黨積極分子的培養工作，黨員人數達到教職工總數的30%。3、學校管理：（1）深化學校內部人事制度改革。積極穩妥地搞好學校內部干部人事制度改革，努力做到合理設崗，人盡其才。（2）加強學校制度文化建設，進一步健全完善學校內部管理制度，使之規范化、科學化。通過學習和培訓，逐步提高學校管理人員素質，做到職責明晰，各盡其責，團結協作。基本實現學校管理信息化、網絡化。（3）堅持依法治校，以德治校，教師師德水平不斷提高，做到無體罰和變相體罰學生。全面實施校務公開制度和民主評議領導干部制度，積極推進民主管理，實施教職工代表大會制，每年召開一次教職工代表大會。（4）牢固樹立“責任重于泰山”的安全意識，把安全工作放在首位。定期進行安全檢查，及時排除安全隱患，做好防范工作，保證校園的安全穩定。（5）堅持以愛國主義系列教育為主線，以基礎道德和行為規范養成教育為重點，開展行之有效的教育活動，學生基礎道德表現良好，有較突出的先進班集體和優秀學生典型，后進生人數明顯減少，學生違法犯罪率為0。積極開展學校德育工作研究活動，不斷提高德育隊伍的自身素質和管理水平，推進德育工作上新水平。重視美育和勞動技術教育，積極開展各項課外活動和社會實踐活動。組織實施《中小學心理健康教育指導綱要》，建設較為完善的心理教育基礎設施，規范學生心理檔案工作。健全完善學生會組織，發揮共青團組織的橋梁紐帶作用，加強學生干部的培養，構建學生自我管理、自我調節、自我發展的格局。（6）進一步規范教學常規管理，努力做到精細化、程序化；以優化課堂教學過程，實施高效教學為核心，加強教師外出學習、校際交流、校內研討工作，搞好校本培訓和校本教研活動，積極探索適合學校、學生特點的教育教學方法。按照新課程標準開齊課程、開足課時，突出重點，辦出特色。（7）貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，增強學生體質，培養學生良好的衛生習慣，學生視力良好率保持在85%以上，在校生體質健康標準達標率達95％以上。（8）、嚴格執行財務管理制度，實行年度預、決算制度，科學合理使用教育經費，提倡艱苦奮斗，勤儉節約精神，最大程度地提高資金使用效率；健全完善財產管理制度，實行財產托管制度，提高各種儀器、設備的使用率。4、教育教學質量：初中三年鞏固率達到99%以上，初中畢業率達100％，畢業班中考合格率力爭達到80%，中考高分率力爭達到50%，中考綜合考評成績保持全區先進行列，能為高一級學校提供習慣好、素質高有發展潛力的合格畢業生。四、實施策略：1、優化教育環境：借新校址落成之際，努力建設優質的教育環境，創設良好的校園環境，為師生的學習、生活提供較好的教育氛圍。2、以學生的養成教育為突破點，用嚴格的校規校紀不斷規范學生的行為舉止，教育學生會做人、會學習，完成從他律到自律的過渡，養成良好的習慣，為學生的發展奠定堅實的基礎。3、堅持以教師發展為本的教育理念，走出去，請進來，多渠道打造平臺，不斷促進教師的專業化發展；進一步完善校本教研制度，提升校本教研質量，不斷提高教師隊伍的整體水平。4、以課堂教學為主渠道，積極推進新課程改革。教師不斷改革、嘗試、探索新的教學方式、方法，學生主動參與，健康、自主發展，讓課堂成為師生愉悅學習的陣地。5、以校園文化建設為載體，著力加強制度文化建設，積極構建和諧、務實、求知、發展的校園文化格局。五、保障措施：1、學校成立以校長為組長，中層以上干部為組員的領導小組，在廣泛征求全體教職工意見的基礎上，制定學校三年發展規劃和分解目標。每學期開學初結合學校三年發展規劃，制定學期工作計劃，加強目標管理，將具體任務、措施落實到部門、落實到人，每學期、每學年結束，對照學校三年發展規劃，以處室為單位，認真做好自查，并向全體教師匯報。中層以上干部向全體教師匯報履職盡責情況。2、積極爭取區教育局、鎮黨委、政府和社會等多方支持，加大教育設施投入，推進學校建設發展步伐。注意協調與當地政府、群眾關系，加強溝通，調動社會、學生、家長等多方面積極因素，成立學校理事會，為辦好學校出謀獻策，營造辦學的良好氛圍；發揮學校在社區的教育功能，積極創辦家長學校。3、大力加強與區、內外學校手拉手，結對子活動，學習先進校的管理經驗、教育教學及教科研經驗；加強學片校際間的教育教學交流活動，實現學校的教育資源與學片兄弟學校共享，促進學校教育水平的整體提高。聘請區內外一流教師和本校資深教師擔任青年教師的導師，積極推薦中青年教師參加省、市、區乃至出國培訓。4、教師職務逐步實行評聘分開、合同聘任機制；實行內部定員定編，控制人員增長，科學合理地設崗用人5、進一步強化學校內部管理，校行政、黨員隊伍建設中注意結構合理，注意綜合效能和整體素質；進一步健全職責權利掛鉤，層層負責，條塊分明的行政運行機制；進一步加強干部隊伍建設，提高黨組織的戰斗力和凝聚力。6、在全體教師中大力弘揚敬業愛生、無私奉獻精神，通過開展師德建設活動，塑造人民教師的良好形象。7、加強德育隊伍建設，注意德育科研，提倡嚴管與善管、教育與疏導相結合，提高學校德育工作水平；以愛國主義教育和學生行為規范養成教育為重點，積極推進法制教育社會主義公民教育，深入開展創建文明班級、文明團隊活動，培養學生團結友愛、勤奮有為的團隊精神。8、進一步健全科技活動機制，認真規劃體育、藝術活動，重在發展，多出人才，形成學校自己的辦學特色。六、學校發展規劃的監控與評價：（一）成立學校發展規劃監評小組：顧問：付國棟、秦立軍組長：李東組員：于廣發、耿衛華、劉鳳凱、周敏、宋會順、趙玉青、李術勇、楊國忠、陳娓（二）評價標準：1、參照國家、市、區教育行政部門有關政策和規定。2、對照學校三年發展規劃的相關內容。3、對照督導評估細則（三）評價程序：評價采取平時監控與學期、學年系統監控相結合，學校每學期組織相關人員進行學期工作自查，同時分別召開教師、學生座談會或以問卷調查的形式廣泛征求教師、學生意見。具體程序：學校依據三年發展規劃和學期工作計劃進行自查，并完成自查報告；自查報告提交學校教代會審議；自查報告上交區教育督導室審閱；區教育督導室依據學校三年發展規劃和學期工作計劃對學校工作進行評估。（四）評價結果反饋：建立反饋制度，每學年將督導評價結果在全校教職工會上向全體教師公布，同時認真歸納總結經驗，找出存在的問題和不足，提出整改意見或具體措施，為三年整體工作奠定基礎。天津市小淀中學