應(yīng)用題，數(shù)學(xué)應(yīng)用題

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-01-05 12:54:22 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，數(shù)學(xué)應(yīng)用題

設(shè)這批零件共x個(gè) 5：3=(x/6):36 x=360 這批零件共360個(gè)

數(shù)學(xué)應(yīng)用題

2，應(yīng)用題應(yīng)用題

一班捐款占全部的2/（3+2）=2/5 二班捐款占全部的3/（5+3）=3/8 三個(gè)班共捐款5/（2/5-3/8）=200（元）

應(yīng)用題應(yīng)用題

3，應(yīng)用題應(yīng)用題

解：設(shè)正方形邊長(zhǎng)為x，由題意得 x2（平方）+68=（x+6）（x+2）所以可得到8X+12=68，8x=56，所以x=7。答：正方形邊長(zhǎng)為7cm。

應(yīng)用題應(yīng)用題

4，應(yīng)用題應(yīng)用題

正方體的表面積=底面積×6 可求出長(zhǎng)方體的底面積=150÷6＝25（平方厘米）長(zhǎng)=寬=5（厘米）原來(lái)長(zhǎng)方體的高=5+20=25 （厘米）原來(lái)長(zhǎng)方體的體積=底面積×高=25×25＝625（立方厘米）

150除于6是等于25，這是求出正方體一個(gè)面的面積，也就是長(zhǎng)方體的底面積，所以原來(lái)長(zhǎng)方體的體積是25x20=500

5，數(shù)學(xué)題應(yīng)用題

設(shè)學(xué)校與她家距離為 X，她擁有的時(shí)間（按時(shí)到校）為 YX = 5 (Y + 10)X = 8 (Y - 5)5(Y+10) = 8 (Y-5) (這個(gè)步驟如果你不明白可以追問(wèn)我）5Y+50 = 8Y-40-3Y=-90 Y=30 （分鐘）30 分鐘為 0.5 小時(shí)。轉(zhuǎn)換問(wèn)題中的分鐘為小時(shí)，10分鐘為 1/6 小時(shí)，5分鐘為 1/12 小時(shí)。X = 5(0.5 +1/6) 或者 = 8（0.5-1/12)X = 10/3 千米或 3.33 （2d.p.) 千米。答案即原計(jì)劃為0.5小時(shí)，距離3.33（這里是個(gè)循環(huán)小數(shù)）千米。歡迎追問(wèn)。

10/3千米，0.825小時(shí)

6，什么叫應(yīng)用題

在數(shù)學(xué)上，應(yīng)用題分兩大類：一個(gè)是數(shù)學(xué)應(yīng)用。另一個(gè)是實(shí)際應(yīng)用。數(shù)學(xué)應(yīng)用就是指單獨(dú)的數(shù)量關(guān)系，構(gòu)成的題目，沒(méi)有涉及到真正實(shí)量的存在及關(guān)系。實(shí)際應(yīng)用也就是有關(guān)于數(shù)學(xué)與生活題目。圖解分析法　這實(shí)際是一種模擬法，具有很強(qiáng)的直觀性和針對(duì)性，數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用得非常普遍。如工程問(wèn)題、速度問(wèn)題、調(diào)配問(wèn)題等，多采用畫(huà)圖進(jìn)行分析，通過(guò)圖解，幫助學(xué)生理解題意，從而根據(jù)題目?jī)?nèi)容，設(shè)出未知數(shù)，列出方程解之。

那就是實(shí)際應(yīng)用的題目，您在課堂上學(xué)的都是理論知識(shí)，而在社會(huì)上需要的實(shí)際應(yīng)用人才，所以在課堂上學(xué)到理論知識(shí)后老師會(huì)給您題目做，一般是和您所學(xué)的理論有關(guān)，那就是應(yīng)用題，那是為您以后走上工作崗位所服務(wù)的，成為實(shí)際應(yīng)用能力人才，歸納起來(lái)就是應(yīng)用題。希望我的答案可以幫助您，謝謝，再見(jiàn)！