天津市第七屆博學(xué)樂園獲獎，從百草園到三味書屋第七段中的對應(yīng)人物

來源：整理時間：2022-12-15 06:35:32 編輯：天津生活手機(jī)版

1，從百草園到三味書屋第七段中的對應(yīng)人物

《從百草園到三味書屋》中的主要人物為：魯迅、長媽媽、教書先生壽鏡吾。《從百草園到三味書屋》中的長媽媽和教書先生壽鏡吾分別代表著魯迅在兩個階段不同的思想感情。長媽媽是“慈愛的、包容的”，象征著魯迅童年的無拘無束；教書先生壽鏡吾是“嚴(yán)厲的、古板的”，魯迅在學(xué)生時期的壓抑。資料拓展《從百草園到三味書屋》中“百草園”和“三味書屋”在結(jié)構(gòu)上形成鮮明的對比，“三味書屋”雖然是所典型的封建私塾，但作者魯迅立意并不在于批判，而在于揭示。這篇散文題目叫《從百草園到三味書屋》就點(diǎn)出了創(chuàng)作的本意和內(nèi)容，即敘寫自己從有“無限樂趣”的“樂園”到全城“稱為最嚴(yán)厲的書塾”的過程和心程。《從百草園到三味書屋》全文可分為兩部分：第一部分主要記敘了魯迅在“百草園”的生活；過渡段從百草園變成了三味書屋，有承上啟下的作用。第二部分主要記敘了魯迅在“三味書屋”的生活，思路清晰，起對照作用。

從百草園到三味書屋第七段中的對應(yīng)人物

2，關(guān)于鄭州市16中分校

付費(fèi)內(nèi)容限時免費(fèi)查看回答您好，鄭州第十六中學(xué)分校位于鄭州市沙口路北端南陽寨3號，鄭州第十六中學(xué)分校讓每位學(xué)生都得到發(fā)展。教育管理上，追求規(guī)范、細(xì)節(jié)；教學(xué)工作上，追求合格、均衡；學(xué)校發(fā)展上，追求特色、和諧。學(xué)校倡導(dǎo)的校風(fēng)是：以雷鋒精神為校魂，團(tuán)結(jié)、求實(shí)、開拓、奮進(jìn)；教風(fēng)是：敬業(yè)、愛生、勤研、善教；學(xué)風(fēng)是：勵志、守紀(jì)、勤奮、自強(qiáng)。提問 16中是公辦學(xué)校嗎？ 16中分校是公辦學(xué)校嗎？回答是的哦，鄭州市第十六中學(xué)，成立于1955年，位于河南省鄭州市中原區(qū)友愛路的公立完全中學(xué)。提問請問16中分校是公辦學(xué)校嗎？回答也是的呀，就是本校組建的提問謝謝了回答不客氣，祝您生活愉快更多6條 

關(guān)于鄭州市16中分校

3，魯迅在從百草園到三味書屋中所描述的百草園最讓我向往的是什

3、本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。三味書屋的塾師，在散文中不書姓名，只稱“先生”。介紹這位先生時，說：“他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。” 根據(jù)這“極方正，質(zhì)樸，博學(xué)”幾個字，有一些人判定這先生為“維護(hù)封建教育制度的腐儒”，并被指為用的是“反語”。如果真是“反語”，我們就得問一問：這是誰使用的“反語”？依文章看，不外乎兩者：一是魯迅“聽到”別人用，因此也這樣記了下來。然而，記下別人的“反語”，又不表示自己的態(tài)度，這種“反語”所要表達(dá)的正面意思該怎樣使讀者領(lǐng)會？二是魯迅自己在使用“反語”。可是借別人的評論來作自己的“反語”，也得有所暗示，否則讀者也難以明白。何況，對一位塾師，用“反語”進(jìn)行諷刺，在當(dāng)時也毫無忌諱，何以要曲折到令人看不出它的“反”來？我們知道，把魯迅的一些比較難理解的話，甚至把他的一些不合今之評論者意見的話，加上“反語”兩字，是極為省力的做法，然而這樣做恰恰也“省力”地破壞了語言的表達(dá)功能。不是反語，就是正面的說法，于是有人便從頌揚(yáng)的角度來理解。鄙見以為，頌揚(yáng)自然是有一些的，但并不完全是頌揚(yáng)。我們不能以今例古，把這句話理解為政治品質(zhì)、道德作風(fēng)、學(xué)識之美的崇高規(guī)范。魯迅聞之于別人，也許別人是有如此歸美之意，但魯迅使用時，卻是按照他自己的意思來說的。先看“方正”一詞。這個詞，與明初的方孝孺有點(diǎn)關(guān)系。明太祖在位時，方孝孺被蜀王世子聘為師傅，講的都是儒學(xué)。蜀王把他的書室題作“正學(xué)”，所以后人稱他為“方正學(xué)”。明成祖奪了皇帝位，方孝孺不肯為他草擬詔書，結(jié)果被殺，還連誅十族。方孝孺的方正，特點(diǎn)也就是硬氣到迂不可及的程度。說及方孝孺的方正，當(dāng)然不是說凡以方正論人必與方孝孺相同。但人們使用這個詞時，也總是包含了“方正學(xué)”中的某一意思，比如“不知圓通”之義，或者還有謹(jǐn)守規(guī)矩之類的意義。魯迅使用的“方正”，并非褒義詞，當(dāng)然也不是貶義詞，而是中性詞。 “質(zhì)樸”之有褒義，是不必懷疑的。 “博學(xué)”，一般說，自然是學(xué)識豐富之謂。但因人們所“博”的“學(xué)”各不相同，未必全有稱譽(yù)的意思。魯迅說：“前清時代，一個塾師能夠不查他的秘本，空手點(diǎn)完了四書，在鄉(xiāng)下就要算一位大學(xué)者。”（《花邊文學(xué)·點(diǎn)句的難》三味書屋塾師博學(xué)之稱，原因亦不會超出“空手點(diǎn)完了四書”之類。即使如此，這樣的塾師在當(dāng)時已經(jīng)是不可多得了。我們固不應(yīng)誣之以惡，也不該隨便加上溢美之詞。 4、我們便對著那匾和鹿行禮。這句話只是告訴我們：入學(xué)時行禮如儀而又別無一物。“匾和鹿”本是書房中間的陳設(shè)，并非專備學(xué)生行禮而設(shè)。因此，就不能說，這幅畫是用來代替“孔子牌位”、教育學(xué)生求祿的。這樣的教育內(nèi)容未必沒有，但不在這幅畫上。把這畫看作專門教具，乃是出于某些評論者的想象。總之，我們不必對此去探求什么微言大義。這是一篇回憶性散文，魯迅不能任意變易事實(shí)，只能從記憶里抄出來，如實(shí)敘說。也許有人要問：散文也有取舍，魯迅為什么對這些東西取而不舍呢？答曰：魯迅要寫出清末的書塾生活，略去了這些東西，也就減弱了對書塾生活的寫實(shí)了。 5、我疑心這是極好的文章。在三味書屋里，學(xué)生念書的時候，“先生自己也念書”。文中記下的是“鐵如意，指揮倜儻……”幾句。魯迅緊接著寫道：“我疑心這是極好的文章”。原先大家都不知道這位塾師讀的是什么文章，近年才有人查出，是清末劉翰的《李克用置酒三垂崗賦》，編入江蘇江陰南菁書院出版的《清嘉集初編》。于是，就有人探究這一篇是否稱得上“極好的文章”。也就是說，魯迅在這里有沒有諷刺的意思。有的同志認(rèn)為，“先生”不讀八股，而讀辭賦，可見他漠視利祿。有的同志發(fā)出駁難，說：“他讀的律賦，雖不是清代規(guī)定的科舉試體，卻曾是唐代的考試項(xiàng)目。更重要的是，所謂豪情勝概，不過是鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義起家的李克用，在爭權(quán)奪利的混戰(zhàn)中凱旋而歸時的得意忘形的情景罷了，有什么值得欣賞的呢？……他對這樣的語句如此神往心醉，怎么能說明他對功名富貴全然不放在心上呢？”（孫慎之：《讀〈從百草園到三味書屋〉瑣記》，見山東師院聊城分院中文系編《魯迅作品教學(xué)初探》第259頁，天津人民出版社1979年版。）這種駁難，未免責(zé)之過苛。就說律賦是“唐代的考試項(xiàng)目”吧，我們很難相信清末的寒儒讀了律賦準(zhǔn)備去應(yīng)唐代的考試。如果說，在這一點(diǎn)上要注意不把清末當(dāng)作唐朝，那么在另一點(diǎn)上則要避免把清末看成現(xiàn)代。清末有人寫了李克用在唐末“爭權(quán)奪利的混戰(zhàn)中凱旋”、置酒高會，就要一筆抹煞這樣的作品嗎？老塾師對劉翰的賦讀得入神，就判定他有“立場感情”問題，恐怕是以今天的要求來苛責(zé)前人吧。要知道那時中國連《天演論》也尚未出版呢。 “我疑心這是極好的文章”是就“先生讀書入神”而言的，不必把它看作諷刺語，也不必把它看成贊揚(yáng)語，總之，我們不必看得太實(shí)。 6、畫的成績卻不少了。這些話，寫出了封建教育不能束縛住兒童的興趣愛好。影寫繡像之外，“有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲”。這些，當(dāng)然令人想到前文記敘的溜到書塾的一個小園里去“捉了蒼蠅喂螞蟻”。然而這種不是游戲的游戲，卻被稱為小園里的“最好的工作”。書塾里偷得片刻閑暇，卻只有這樣的活動，豈不使人搖頭！相比之下，室內(nèi)的影寫繡像、做指戲便是“滿足他幼稚的愛美的天性”（《二十四孝圖》）的行為了。魯迅寫這一些，也如同《二十四孝圖》里所說，如此“回憶起我和我的同窗小友的童年”，乃是“給我們記逝的韶光一個悲哀的吊唁”。正音正字確鑿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn）輕捷（jié）油蛉（línɡ）斑蝥（máo）纏絡(luò)（chán）攢（cuán）珊瑚（shān hú）豁（huō）斂（liǎn）腦髓（suǐ）陌生（mò）覓食（mì）竹篩（shāi）秕谷（bǐ）人跡罕至（hǎn）蟬蛻（tuì）書塾（shú）淵博（yuān）人聲鼎沸（dǐnɡ）宿儒（rú）盔甲（kuī）倜儻（tì tǎnɡ）竇（dòu）多音字:拗攢宿折系編輯本段課文習(xí)題 1、在眾多植物中，作者偏偏著重寫何首烏，其原因是一是為了---------------------------，二是為了---------------------------------------。因?yàn)楹问诪醺囚斞富貞浲陼r光的一個載體，是一個典型代表，它代表了魯迅年少時期對新鮮事物的好奇之心，也反襯了封建教育體制對兒童興趣的扼殺。</CA> 2、第一段詳寫了捕鳥的哪些方面？詳寫了“捕鳥時間”、“捕鳥條件”、“捕鳥收獲” 3、仿寫不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。仿句練習(xí) 學(xué)生自由發(fā)言。生1：不必說放假的輕松，也不必說周末的一天，三五個好友的促膝長談，聽音樂時的愜意心情和逛街時的悠閑自在。單是看著書桌上擺滿的輔導(dǎo)書，層層疊疊的練習(xí)卷，宛如一座座小山般的草稿紙，一支支用完的油筆芯，就有一種滿足的快感。生2：不必說那些怪模怪樣的英語單詞，也不必說那些抽象難懂的定理公式，單是那些艱澀拗口的文言文，就有無窮的煩惱。 4.你怎樣理解本文的主旨,為什么? 5.本文在三味書屋中描寫了幾個有趣是場景? 6.作者怎樣描寫百草園的?所用了哪些修辭方法? 一、按照要求閱讀課文，討論下面的問題。本題要求學(xué)生在讀懂全文的基礎(chǔ)上，從整體上感知文章的主要內(nèi)容，同時也引導(dǎo)學(xué)生了解閱讀文章的一些技巧和步驟。首先是讀題目，看看題目能給我們閱讀提供哪些信息；然后在閱讀全文的基礎(chǔ)上，了解文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容；最后再整體把握作者的主要觀點(diǎn)或感情。 1．本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息？ “從……到……”表示這篇文章大致包括兩部分，同時也告訴我們文章前后兩部分的內(nèi)容。 2．快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。從開始“我家的后面有一個很大的園”到中間“來不及等它走到中間去” 是寫百草園的部分；從“出門向東”到文章結(jié)尾“這東西早已沒有了吧”是寫三味書屋的部分；中間“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了”是兩部分之間的過渡段。 3．細(xì)讀課文，邊讀邊把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？下面三種說法可供參考。 ①用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾教育。 ②用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。 ③通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。這道練習(xí)旨在幫助學(xué)生從整體與部分的結(jié)合上把握文章的主題思想。由于課文內(nèi)容復(fù)雜，初一學(xué)生難以理解得很深刻。只要有所理解，也就達(dá)到目的了。這三種說法都有一定道理，學(xué)生無論贊成哪種說法，都要給予適當(dāng)肯定。第一種說法，根據(jù)是魯迅在不止一篇文章中批判過封建私塾教育的陳腐，扼殺兒童天性。即使在本文中，也寫到私塾生活的呆板、枯燥。第二種說法，是對第一種說法的修正，比第一種說法合理些。第三種說法，最易為現(xiàn)在的人們接受，似乎最為合理。理由可參見“有關(guān)資料”。二、揣摩下面的文字，回答括號中的問題。本練習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)上下文弄懂語句的意思，理解文章的內(nèi)容，體會文章的語意重點(diǎn)。 1．不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。（“不必說……也不必說……單是……”中哪個內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？請你仿寫一段話。） “單是”以后的內(nèi)容是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。 2．也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆桑? （“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是從哪些詞語看出來的？） “我”不知道被送到私塾的原因，因?yàn)檎f到原因時是用表示猜測語氣的“也許”。三、下面這段話中連續(xù)使用了一系列動詞，準(zhǔn)確地描述了雪地捕鳥的過程。仔細(xì)品味，然后自己寫一段話，或敘述做某個游戲的過程、或描寫螞蟻搬家的經(jīng)過，也試著用上一系列動詞。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。本題是從課內(nèi)向課外的延伸練習(xí)。要引導(dǎo)學(xué)生在體會這段話準(zhǔn)確使用動詞的基礎(chǔ)上，學(xué)著用一系列動詞準(zhǔn)確地描述一個游戲。可以用題目中提出的那些游戲，也可以自行選擇游戲。編輯本段段落大意百草園和三味書屋是魯迅童年生活過的兩個地方。閱讀時抓住地點(diǎn)的變化可將全文分為兩部分。每部分又可按時間和事情的不同分為幾層。全文可分兩部分。第一部分（1—8段）：回憶百草園的有趣生活。又可分四層。一層（1段）：總的介紹百草園情況。點(diǎn)出是“我的樂園”，充滿留戀之情。二層（2段）：寫熱天百草園充滿無限樂趣。三層（3—6段）：寫長媽媽講的美女蛇故事及“我”的感慨。四層（7—8段）：寫冬天百草園雪地捕鳥的樂趣。第二部分（9段—結(jié)束）：回憶在三味書屋讀書的經(jīng)歷。可分五層。一層（9段）：是過渡段，告別百草園去書塾讀書。二層（10—11段）：寫入學(xué)的情形。介紹了書屋和先生。三層（12—16段）寫不準(zhǔn)提課外的問題。四層（17—20段）：寫不準(zhǔn)去后園玩。五層（21—24段）：寫師生讀書的可笑情景“我”趁先生讀書入神時畫畫兒。主題思想作者通過在百草園和三味書屋截然不同的生活描寫，表現(xiàn)了少年兒童熱愛大自然，探求各種知識的廣泛的生活興趣，并揭露批判了束縛兒童身心健康發(fā)展的封建教育。編輯本段有關(guān)資料一、《朝花夕拾》小引（魯迅）我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來，然而委實(shí)不容易。目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。一個人做到只剩了回憶的時候，生涯大概總要算是無聊了罷，但有時竟會連回憶也沒有。中國的做文章有軌范，世事也仍然是螺旋。前幾天我離開中山大學(xué)的時候，便想起四個月以前的離開廈門大學(xué)；聽到飛機(jī)在頭上鳴叫，竟記得了一年前在北京城上日日旋繞的飛機(jī)。我那時還做了一篇短文，叫做《一覺》。現(xiàn)在是，連這“一覺”也沒有了。廣州的天氣熱得真早，夕陽從西窗射入，逼得人只能勉強(qiáng)穿一件單衣。書桌上的一盆“水橫枝”，是我先前沒有見過的：就是一段樹，只要浸在水中，枝葉便青蔥得可愛。看看綠葉，編編舊稿，總算也在做一點(diǎn)事。做著這等事，真是雖生之日，猶死之年，很可以驅(qū)除炎熱的。前天，已將《野草》編定了；這回便輪到陸續(xù)載在《莽原》上的《舊事重提》，我還替他改了一個名稱：《朝花夕拾》。帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章。或者，他日仰看流云時，會在我的眼前一閃爍罷。我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨(dú)在記憶上，還有舊來的意味存留。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧。這十篇就是從記憶中抄出來的，與實(shí)際容或有些不同，然而我現(xiàn)在只記得是這樣。文體大概很雜亂，因?yàn)槭腔蜃骰蜉z，經(jīng)了九個月之多。環(huán)境也不一：前兩篇寫于北京寓所的東壁下；中三篇是流離中所作，地方是醫(yī)院和木匠房；后五篇卻在廈門大學(xué)的圖書館的樓上，已經(jīng)是被學(xué)者們擠出集團(tuán)之后了。一九二七年五月一日，魯迅于廣州白云樓記。（選自《魯迅全集》第2卷，人民文學(xué)出版社1981年版）二、關(guān)于三味書屋三味書屋是魯迅先生幼年讀書的地方。他于12歲那年到這里上學(xué)。第二年秋后，因祖父下獄，少年魯迅離家去紹興農(nóng)村——皇甫莊、小皋埠避難，故學(xué)業(yè)中斷。1894年夏間回家，仍返三味書屋。這樣一直到大約1898年往南京水師學(xué)堂學(xué)習(xí)前半年才離開，首尾竟達(dá)六年…… 這里的一切都保存得十分完好，仍舊如魯迅回憶時寫的那樣：“從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房，中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。”這匾和畫，解放前曾散失，解放后，黨派干部想盡辦法才找回來。當(dāng)年和魯迅一道念書的同學(xué)，解放初還有周梅卿、章祥耀、王福林三位健在，按照這三位老同學(xué)的回憶，三味書屋恢復(fù)了原來的布置。屋子里，好像是中國舊式的客廳，這在今天的青少年看來，是會感到奇特的。學(xué)生的座位一共有11個；魯迅的座位排在北墻邊，是一張帶抽屜的長方形桌子，桌子后面放著一張略嫌低些的椅子。這兒光線很暗，空氣也顯得潮濕。他的書桌右角，至今還刻有一個約一寸見方的“早”字，刀法簡樸挺直，它是魯迅幼年手刻的一件極為珍貴的木刻文物。至于它的來歷，據(jù)說是這樣的：有一天，魯迅上學(xué)遲到了，受到塾師的責(zé)備，他就用小刀刻下了這個方方正正的“早”字，來督促自己。從此，他再也沒有遲到過。三、關(guān)于私塾私塾乃我國古代私人所設(shè)立的教學(xué)場所。它在我國兩千多年的歷史進(jìn)程中，對于傳播祖國文化，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)啟蒙兒童，使學(xué)童在讀書識理方面，起過重要的作用。私塾的學(xué)生多六歲啟蒙。學(xué)生入學(xué)不必經(jīng)過入學(xué)考試，一般只需征得先生同意，并在孔老夫子的牌位或圣像前恭立，向孔老夫子和先生各磕一個頭或作一個揖后，即可取得入學(xué)的資格。私塾規(guī)模一般不大，收學(xué)生多者二十余人，少者數(shù)人。私塾對學(xué)生的入學(xué)年齡、學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)水平等，均無統(tǒng)一的要求和規(guī)定。就私塾的教材而言，有我國古代通行的蒙養(yǎng)教本“三、百、千、千”，即《三字經(jīng)》《百家姓》《千家詩》《千字文》，以及《女兒經(jīng)》《教兒經(jīng)》《童蒙須知》等等，學(xué)生進(jìn)一步則讀四書五經(jīng)、《古文觀止》等。其教學(xué)內(nèi)容以識字習(xí)字為主，還十分重視學(xué)詩作對。私塾的教學(xué)時數(shù)，一般因人因時而靈活掌握，可分為兩類：“短學(xué)”與“長學(xué)”。教學(xué)時間短的稱為“短學(xué)”，一般是一至三個月不等，家長對這種私塾要求不高，只求學(xué)生日后能識些字、能記賬、能寫對聯(lián)即可。而“長學(xué)”每年農(nóng)歷正月半開館，到冬月才散館，其“長”的含義，一是指私塾的先生有名望，其教齡也長，二是指學(xué)生學(xué)習(xí)的時間長，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也多。至于私塾的教學(xué)原則和方法，在蒙養(yǎng)教育階段，十分注重蒙童的教養(yǎng)教育，強(qiáng)調(diào)蒙童養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣。如對蒙童的行為禮節(jié)，像著衣、叉手、作揖、行路、視聽等都有嚴(yán)格的具體規(guī)定，為我國教育的傳統(tǒng)。在教學(xué)方法上，先生完全采用注入式。講課時，先生正襟危坐，學(xué)生依次把書放在先生的桌上，然后侍立一旁，恭聽先生圈點(diǎn)口哼，講畢，命學(xué)生復(fù)述。其后學(xué)生回到自己座位上去朗讀。凡先生規(guī)定朗讀之書，學(xué)生須一律背誦。另外，私塾中體罰盛行，遇上粗心或調(diào)皮的學(xué)生，先生經(jīng)常揪學(xué)生的臉皮和耳朵、打手心等。

魯迅在從百草園到三味書屋中所描述的百草園最讓我向往的是什

4，團(tuán)委月工作總結(jié)范文5篇

中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)委員會的簡稱。各地政府機(jī)構(gòu)都會設(shè)有團(tuán)委。團(tuán)委機(jī)構(gòu)下有團(tuán)支部，團(tuán)支部的工作對團(tuán)委負(fù)責(zé)。本文是我為大家整理的團(tuán)委月工作總結(jié) 范文，僅供參考。【↓】更多相關(guān) 文章推薦【↓】月底總結(jié)精選集錦月工作總結(jié)與計(jì)劃精選范文化驗(yàn)室月工作總結(jié)范文5篇事業(yè)單位月度個人工作總結(jié)5篇銷售月總結(jié)和下個月計(jì)劃表怎么寫團(tuán)委月工作總結(jié)范文篇一：五月，既承載著送走春天的使命，又背負(fù)著帶來夏季的希望。紅色的五月，激情的五月，經(jīng)管學(xué)院在做好日常工作的同時，開展了“創(chuàng)學(xué)風(fēng)、迎評建”的活動。為了今后能夠更好的開展團(tuán)委工作，首先要對五月份以來的工作加以總結(jié),總結(jié) 經(jīng)驗(yàn) ,吸取教訓(xùn)，為不久的迎接本科評估工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是我院團(tuán)委五月份的工作總結(jié)。一、開展團(tuán)組織活動 1、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院第二屆黨團(tuán)知識競賽圓滿結(jié)束為紀(jì)念建團(tuán)九十周年，進(jìn)一步豐富大學(xué)生的黨團(tuán)知識，提高大學(xué)生的理論修養(yǎng)和組織意識，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新爭優(yōu)工作，以黨建帶團(tuán)建，以黨風(fēng)促校風(fēng)，營造全員學(xué)習(xí)、全體參與的良好氛圍，我院團(tuán)委于5月3日晚在厚德樓教室舉辦第二屆黨團(tuán)知識競賽決賽。經(jīng)過兩個多小時的激烈角逐，最后由11 市場營銷專升本2班奪得冠軍，11財(cái)務(wù)會計(jì)1班摘取亞軍，09市場營銷班和09旅游管理與服務(wù) 教育班獲得季軍。據(jù)悉，本次競賽歷時半個多月，參與面廣，影響力大，參賽人數(shù)多。廣大同學(xué)坦言，通過比賽，他們加深了對我黨和共青團(tuán)的認(rèn)識，激發(fā)了愛國、愛黨、愛團(tuán)、愛校的熱情，大家既學(xué)到了知識，愉悅了身心，又增強(qiáng)了貢獻(xiàn)評建工作、奉獻(xiàn)青春熱血、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的堅(jiān)定信念。 2、組織學(xué)生觀看紀(jì)念中國共青團(tuán)成立90周年大會 __ 年5月4日，中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)迎來成立90周年。在這個全國青年人的重大節(jié)日里，我院團(tuán)委特別組織全院學(xué)生登陸人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、央視網(wǎng)、中國網(wǎng)觀看紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立90周年大會盛況。經(jīng)管學(xué)子懷著無比激動的心情，以多種形式通過網(wǎng)絡(luò)媒介觀看大會，有些班級組織同學(xué)到教室觀看，有些班級以宿舍為單位觀看、分享和討論會議內(nèi)容。建團(tuán)九十周年大會上，_書記提出的五個希望，立志成為抱有遠(yuǎn)大理想、善于學(xué)習(xí)思考、堅(jiān)持艱苦奮斗、勇于開拓創(chuàng)新、具備高尚品德的有為青年，體現(xiàn)了國家十分重視青年人的成才成長，重視共青團(tuán)事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。二、評先評優(yōu)，激勵大學(xué)生工作學(xué)習(xí)熱情為總結(jié)一年來我院團(tuán)組織的工作，團(tuán)委在“紅五月”期間表彰一批先進(jìn)個人用以樹立典型，表彰先進(jìn)，充分發(fā)揮榜樣示范作用，激發(fā)團(tuán)員青年積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。其中優(yōu)秀團(tuán)干有23人，優(yōu)秀團(tuán)員有91人。這些人的評選大大激勵的廣大學(xué)生工作學(xué)習(xí)熱情，更好地起到先鋒模范作用。三、“慶五一、迎百年”棋牌大賽活動 4月29日，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會社團(tuán)部在團(tuán)委老師的號召下在厚德樓4樓—401、402教室組織開展了“慶五一、迎百年”棋牌大賽。比賽過程中參賽的各院系學(xué)生斗志昂揚(yáng)、充滿熱情。比賽一直進(jìn)行到中午才結(jié)束。經(jīng)過激烈的賽程角逐，比賽順利完成。各院系同學(xué)在比賽中獲得交流，在比賽中分享彼此經(jīng)驗(yàn)。活動雖然小，卻含義深遠(yuǎn)，反響良好，充分體現(xiàn)了大學(xué)生參加社團(tuán)活動的積極性，使學(xué)生大學(xué)生活更加豐富多彩。四、學(xué)生活動 1、我校舉辦第七屆“挑戰(zhàn)杯”福建省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽培訓(xùn)。為進(jìn)一步提升創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)虛擬運(yùn)營能力，5月12日上午,第七屆“挑戰(zhàn)杯”福建省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽網(wǎng)絡(luò)虛擬運(yùn)營訓(xùn)在我校博學(xué)樓305教室隆重舉行，來自我校各院系的100多名同學(xué)到場參加。本次培訓(xùn)活動激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神，通過實(shí)踐訓(xùn)練提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能和管理能力。五月，經(jīng)管學(xué)院在積極開展以上各項(xiàng)活動的同時，在工作中務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不放松日常工作，堅(jiān)持“三查”工作，使我院各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行，取得了明顯的進(jìn)步。同時，經(jīng)管學(xué)院做好了迎接本科評估的準(zhǔn)備，為即將到來六月的考核打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。團(tuán)委月工作總結(jié)范文篇二：不知不覺中四月份就要結(jié)束了，回顧這一個月的時間，我們經(jīng)歷了許多也收獲了許多，在濱海的每一天里，每一名團(tuán)總支成員都懷著飽滿的熱情和執(zhí)著的信念，對建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)總支而不懈努力著。現(xiàn)將各部門工作總結(jié)如下：組織部 1. 清明節(jié)期間，我院學(xué)生聯(lián)合會組織開展“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國教育”的主題宣講活動，弘揚(yáng)愛國主義精神，此外，我院學(xué)生聯(lián)合會主席以及各部門負(fù)責(zé)人還組織了到黃島油庫掃墓活動，緬懷先烈。 2.__ -2014學(xué)年度第二學(xué)期第二次團(tuán)課。本次團(tuán)課共分為團(tuán)識回顧、認(rèn)識團(tuán)、團(tuán)干部職責(zé)、團(tuán)支部科學(xué)管理、如何更好的踐行核心價(jià)值觀，此外，就、還明確了以團(tuán)支書為主的團(tuán)干部的職責(zé)。 3. “科技創(chuàng)造未來，文化滋潤心靈”科技節(jié)主題活動，活動培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生的科研實(shí)踐能力，并促進(jìn)我系學(xué)生關(guān)心課外學(xué)術(shù)科技活動的蓬勃發(fā)展。 4. 世界衛(wèi)生日到來之際，我院開展了“丟掉的是素質(zhì)，撿起的是道德”的彎腰行動，讓人人都參與進(jìn)來，積極踐行，以身作則，不但增強(qiáng)同學(xué)們的主人翁意識，自覺愛護(hù)校園環(huán)境，共建平安、和諧、潔凈的校園。 5. 我院成功舉辦了__ -2014學(xué)年第二學(xué)期第一次黨課。本次黨課由機(jī)電工程學(xué)院黨支部組織委員、學(xué)生干事張炎曉老師主講，我院學(xué)生黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子共計(jì)一百余名同學(xué)參加了此次黨課學(xué)習(xí)。 6. 為了鼓勵同學(xué)們積極參與公益活動，用智慧與熱情幫助別人，在公益實(shí)踐中回報(bào)社會，傳遞愛心，我院組織部舉辦了“濱海心”支教隊(duì)宣講會。 7. 為引導(dǎo)同學(xué)正確使用手機(jī)，在發(fā)揮其優(yōu)勢的同時又不受其面影響，我院學(xué)聯(lián)組織部舉辦了“玩的是手機(jī)，丟的是未來”展板宣傳及簽名活動，也受到了廣大師生的一致好評。 8. 為了提高我院組織部12級本科新部員的工作能力和工作效率，機(jī)電工程學(xué)院學(xué)聯(lián)組織部先后在嵩德樓A302開展了三場以“既定目標(biāo) 高效實(shí)行”為主題的以老帶新培訓(xùn)會。宣傳部 1. 我院宣傳部以時時更新宣傳欄的方式開展了一系列的宣傳活動，及時更新團(tuán)務(wù)活動、魅力機(jī)電、教室風(fēng)采欄，達(dá)到及時、高效的宣傳目的。 2. 機(jī)電工程學(xué)院宣傳部在嵩德樓B423舉行了以“傳播正能量“放飛機(jī)電夢”為主題的PPT制作大賽，我院各班級同學(xué)積極參加了此次活動。讓同學(xué)們意識到努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自身素質(zhì)的重要性。 3. 我院宣傳部、學(xué)生聯(lián)合會辦公室聯(lián)合舉辦的以“換發(fā)正能量青年勇當(dāng)先”為主題的羽毛球比賽，為我院羽毛球愛好者提供一個放松心情，展示自我的舞臺。社團(tuán)聯(lián)合會 1. 為激發(fā)同學(xué)們對科技節(jié)作品設(shè)計(jì)和制作的靈感，對同學(xué)們現(xiàn)有的創(chuàng)意進(jìn)行指導(dǎo)修正，機(jī)電工程學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會在董蘭老師的倡導(dǎo)下，舉行了機(jī)電工程學(xué)院第一屆“十佳科技創(chuàng)意論壇”。 2. 為響應(yīng)學(xué)校科技文化藝術(shù)節(jié)，機(jī)電工程學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會舉行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽院級初賽。初賽以“我創(chuàng)業(yè)，我快樂”，接觸社會，鍛煉自我為目的。希望可以提高同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)激情和勇氣。 3. 由校青年志愿者協(xié)會主辦，機(jī)電工程學(xué)院青年志愿者協(xié)會協(xié)辦的“獻(xiàn)愛心?援助貧困大學(xué)生”義賣報(bào)紙活動在世紀(jì)商城周邊開展。 4.__ 年4月12日,為保持校園周圍環(huán)境的整潔、增強(qiáng)大家環(huán)保意識，機(jī)電工程學(xué)院青年志愿者協(xié)會舉辦了“清除校園周邊小廣告 ”活動。 5.__ 年4月12日青島濱海學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院青年志愿者一行24人到馬豪公園進(jìn)行志愿打掃公共衛(wèi)生的公益活動。以上就是團(tuán)總支十月份的工作總結(jié)，回顧過去一個月團(tuán)總支的進(jìn)步，每個人的心中都充滿了熱情與干勁，十月的工作雖已結(jié)束，但我們不會懈怠，要更加的努力與付出，盡全力來履行自己職責(zé)與義務(wù)，服務(wù)廣大學(xué)生，讓團(tuán)總支更加優(yōu)秀。團(tuán)委月工作總結(jié)范文篇三：三月，校團(tuán)委緊密圍繞學(xué)校黨政工作要點(diǎn)，結(jié)合部門具體工作，以專題學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐月和開展學(xué)雷鋒系列活動暨志愿者服務(wù)月活動為主線，按照與學(xué)校簽訂的目標(biāo)責(zé)任完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將3月份工作總結(jié)和4月份工作計(jì)劃報(bào)告如下：一、三月份具體工作 1. 成功召開了__ 年共青團(tuán)工作會議。對照學(xué)校全年工作要點(diǎn)，結(jié)合團(tuán)委工作職能，謀劃校各團(tuán)學(xué)組織全年工作，形成《云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院共青團(tuán)組織__ 年工作要點(diǎn)》和《云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院共青團(tuán)組織__ 年進(jìn)度》并組織實(shí)施。 2. 開展“學(xué)雷鋒月”創(chuàng)先爭優(yōu)活動。遵照省教育工委要求和學(xué)校的具體部署，制定了《全校共青團(tuán)組織關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的實(shí)施方案》，在全校范圍內(nèi)組織開展了以“實(shí)踐雷鋒精神，塑造美麗心靈，參與志愿服務(wù)，投身創(chuàng)先爭優(yōu)”為主題的學(xué)雷鋒系列活動和青年志愿者服務(wù)月活動。 3月5日“海源校區(qū)和安寧校區(qū)團(tuán)委組織師生學(xué)雷鋒活動后，我校多支志愿服務(wù)隊(duì)利用第二課堂與兩科教師共同時間奔赴社區(qū)，敬老院，公共場所開展了形式多樣的志愿服務(wù)活動近4余次。其中人文學(xué)院的進(jìn)社區(qū)文化節(jié)目表演取得良好的效果。真正實(shí)現(xiàn)兩課實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。 3. 完成了我校__ 年三下鄉(xiāng)重點(diǎn)服務(wù)團(tuán)隊(duì)社會實(shí)踐報(bào)告的評選、匯總工作。評選活動共收到192份來自各校級組織社會實(shí)踐報(bào)告，評選出社會實(shí)踐優(yōu)秀報(bào)告30余篇上報(bào)團(tuán)省委志工部。 4. 指導(dǎo)修訂第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽方案及參賽團(tuán)隊(duì)對作品進(jìn)行了修改和完善。 5. 在組織召開了全院學(xué)生干部__ 年優(yōu)秀團(tuán)員，優(yōu)秀團(tuán)干，五四紅旗團(tuán)委，先進(jìn)學(xué)生會干部的評選工作部署會議。 6. 組織學(xué)生參加全國年度大學(xué)生評選工作。完成了校內(nèi)尋訪的各項(xiàng)工作，并推薦一名學(xué)生干部同學(xué)參加省級評選。 7. 組織申報(bào)了__ 年“云南省優(yōu)秀團(tuán)員”。 8. 啟動了微博覆蓋各團(tuán)學(xué)組織工作，現(xiàn)已經(jīng)完成了校團(tuán)委工作人員和校學(xué)生會主要學(xué)生干部的收聽工作并結(jié)合微博信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)第五期“青馬工程”學(xué)生培訓(xùn)班學(xué)員微博簽到工作。 9. 組織青年團(tuán)員收看教育部教育司《當(dāng)代中國國情與青年的歷史責(zé)任》的視頻講座。 10.組織__ 年校團(tuán)委文件歸檔工作。 11.完成了我校“學(xué)雷鋒青年志愿者服務(wù)隊(duì)”與龍?jiān)荷鐓^(qū)街道、社區(qū)的對接工作。 12.校級各組織學(xué)生干部進(jìn)宿舍工作。 13.自上學(xué)期第五期“青馬工程”學(xué)生培訓(xùn)班，本月共安排理論課程二次;實(shí)踐課程一次。 14.啟動海源校區(qū)第四屆社區(qū)文化節(jié)。 15. 安排部署了各二級學(xué)院校慶工作。完成校慶工作的各項(xiàng)相關(guān)方案 16.民族文化進(jìn)校園“321”工程啟動及各二級學(xué)院啟動儀式; 17.完成各學(xué)院目標(biāo) 責(zé)任書意見反饋;將在下月與各二級學(xué)院共青團(tuán)組織簽訂目標(biāo)責(zé)任書。二、四月份工作計(jì)劃，以團(tuán)系統(tǒng)評優(yōu)及科技立項(xiàng)為主題 1. 完成各團(tuán)學(xué)組織__ 年各項(xiàng)評選材料的匯總工作，組織召開__ 年度云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院團(tuán)內(nèi)評優(yōu)會和“先進(jìn)學(xué)生會”評選會等; 2.總結(jié)評選“學(xué)雷鋒”青年志愿者服務(wù)月活動的優(yōu)秀活動項(xiàng)目、先進(jìn)集體、青年志愿者標(biāo)兵、優(yōu)秀志愿者。繼續(xù)開展“學(xué)雷鋒”創(chuàng)先爭優(yōu)活動。以“寢室文化月”為抓手，大力開展學(xué)雷鋒寢室文明建設(shè)行動; 3.第五期“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”學(xué)生干部培訓(xùn)班進(jìn)入競賽實(shí)踐課程; 4.組織開展校第五屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽作品校內(nèi)作品報(bào)送，繼續(xù)指導(dǎo)參賽團(tuán)隊(duì)對作品進(jìn)行修改和完善; 5. 繼續(xù)推進(jìn)微博覆蓋各團(tuán)學(xué)組織工作; 6.籌備紀(jì)念“五四”愛國運(yùn)動系列活動; 7.啟動第四屆“書香校園”系列活動; 8.校慶節(jié)目組織。團(tuán)委月工作總結(jié)范文篇四： _年即將過去，我團(tuán)支部在公司黨總支和集團(tuán)團(tuán)工委的領(lǐng)導(dǎo)下，緊密圍繞公司經(jīng)濟(jì)工作，充分發(fā)揮團(tuán)組織作用，認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：一、緊跟形勢、抓住重點(diǎn)，做好團(tuán)員青年政治思想工作。 1、團(tuán)支部根據(jù)自身特點(diǎn)，堅(jiān)持采取靈活有效方法，抓好各項(xiàng)理論學(xué)習(xí)。以理論、__重要思想和學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等理論作為主要學(xué)習(xí)資料，同時結(jié)合當(dāng)前形勢，開展討論學(xué)習(xí)，透過自學(xué)、筆記交流、座談會等形式，做做到對理論學(xué)習(xí)工作常抓不懈。 2、結(jié)合學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動，組織團(tuán)員青年學(xué)習(xí)集團(tuán)黨委書記、董事長_同志關(guān)于“加快青年干部培養(yǎng)”的調(diào)研報(bào)告和他在青年座談會中提出“五個思考”。團(tuán)員青年們透過學(xué)習(xí)認(rèn)識到必須要珍惜時間，把握機(jī)遇，要在工作中認(rèn)認(rèn)真真，腳踏實(shí)地;要謙虛好學(xué)，向老同志討教;要不計(jì)較得失，經(jīng)得住考驗(yàn);要用心投身企業(yè)各項(xiàng)工作中，在實(shí)踐中不斷提升自身素質(zhì)。 3、宣傳普及《國防法》、《國防教育法》等法律法規(guī)及國防知識，團(tuán)支部組織團(tuán)員青年參加了《全民國防教育知識競賽》，增強(qiáng)了大家國防觀念，提高國防素質(zhì)。 4、今年正逢建團(tuán)九十周年，團(tuán)支部組織團(tuán)員青年閱讀_、溫總理一些重要講話，讓青年銘記要以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領(lǐng)，認(rèn)真完成做好自己本職工作。同時鼓舞青年人在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程上譜寫出更加輝煌的青春樂章。二、堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，當(dāng)好黨的助手和后備軍。 1、__黨支部重視關(guān)心青年人成長，專門召開主題《我為公司繪彩圖》青年座談會。團(tuán)員青年會前充分準(zhǔn)備、會上暢所欲言，結(jié)合本職工作談了許多想法，公司黨總支林書記和__余總都為青年人提出了殷切的期望，指明了努力的方向，使青年人信心倍增，堅(jiān)定信念努力工作，為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)出自己的光和熱。 2、認(rèn)真做好推優(yōu)工作，加強(qiáng)團(tuán)內(nèi)基礎(chǔ)工作建設(shè)。黨總支注重青年人的成長和發(fā)展，結(jié)合黨總支關(guān)于發(fā)展28歲以下團(tuán)員入黨，須經(jīng)過團(tuán)組織推選，完善青年團(tuán)員入黨機(jī)制。團(tuán)支部用心了解青年?duì)顩r，有義務(wù)做好優(yōu)秀青年的凝聚、培養(yǎng)、推薦工作。現(xiàn)團(tuán)支部9名團(tuán)員青年，有2名黨員和3名入黨積極分子，今年又有1名團(tuán)員青年向黨組織遞交了入黨申請書。 3、在黨總支的大力支持下，團(tuán)支部繼續(xù)開展“沉靜書香”的讀書交流活動。團(tuán)支部發(fā)放書券，讓他們購買對自己有幫忙的書籍。青年人養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，提高自身修養(yǎng)和內(nèi)涵，做一個在精神上充裕的人。三、結(jié)合企業(yè)實(shí)際工作和青年人特點(diǎn)，開展各項(xiàng)有好處的活動。 1、團(tuán)員青年用心投入公司舉辦建國60周年聯(lián)歡會籌備活動。為迎接建國60周年，_公司舉辦“迎國慶頌祖國”聯(lián)歡會，團(tuán)員青年用心投入籌備工作，前期策劃、節(jié)目主持、場地布置等工作都留下團(tuán)員青年們忙碌的身影。為了向建國60周年獻(xiàn)禮，部分團(tuán)員青年還特意排練了小品《時空照相館》，大家發(fā)揮群眾智慧，充實(shí)資料，認(rèn)真排練，在聯(lián)歡會上展現(xiàn)團(tuán)員青年的風(fēng)采。 2、團(tuán)員青年在企業(yè)中擔(dān)負(fù)著不同的崗位職責(zé) ，團(tuán)支部委員_結(jié)合自己本職工作，為_公司全體員工進(jìn)行消防安全培訓(xùn)，還對今年5月1日生效的新《消防法》進(jìn)行了宣講。為增強(qiáng)消防安全素質(zhì)，改善社會消防安全環(huán)境，團(tuán)員們參加了《_區(qū)消防志愿者行動》的網(wǎng)上報(bào)名活動。 3、隨著__世博會的臨近，團(tuán)支部認(rèn)真組織團(tuán)員青年學(xué)習(xí)《_市民“迎世博，學(xué)雙語”普及讀本》，透過對世博知識和英語對話的學(xué)習(xí)，大家加深對世博了解，增強(qiáng)了世博英語會話潛力。團(tuán)員青年還率先參加了“迎世博、學(xué)雙語”的考試，合格率為100%。 4、在迎世博的活動中，團(tuán)員青年以各種形式參與到世博會相關(guān)活動中。團(tuán)員青年網(wǎng)上報(bào)名世博志愿者，支部組織委員_受邀主持_區(qū)迎世博窗口服務(wù)日活動和迎世博200天倒計(jì)時活動，并得到了_副區(qū)長的表揚(yáng)。 5、團(tuán)支部充分利用“_團(tuán)支部博客”這一平臺，作好學(xué)習(xí)宣傳工作。由于我團(tuán)支部青年存在“人少人散”的問題，支委開動腦筋，利用青年人愛上網(wǎng)特點(diǎn)，透過“_團(tuán)支部博客”，建立良好學(xué)習(xí)和溝通平臺。四、加強(qiáng)團(tuán)支部自身建設(shè)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，努力提高團(tuán)支部整體水平。 1、團(tuán)干部以“忠誠黨的事業(yè)、熱愛團(tuán)的崗位”為宗旨，進(jìn)一步爭做黨放心、青年滿意的干部，平時注重多學(xué)習(xí)，多聽取團(tuán)員意見，真正做好青年人的帶頭人。 2、加強(qiáng)團(tuán)內(nèi)民主建設(shè)，完善組織生活，了解團(tuán)員青年的動態(tài)。 3、加強(qiáng)對團(tuán)報(bào)團(tuán)刊的宣傳力度。總之，今年團(tuán)支部在黨總支和集團(tuán)團(tuán)工委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大青年黨、團(tuán)員的用心支持配合下，較好地完成了團(tuán)內(nèi)的工作。在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，克服浮躁，力求扎實(shí)，為青年團(tuán)員多辦好事、實(shí)事，充分發(fā)揮青年黨、團(tuán)員的用心性、主動性和創(chuàng)造性，一步一個腳印地邁向更高目標(biāo)。團(tuán)委月工作總結(jié)范文篇五：一轉(zhuǎn)眼，這一年已過去，我這一學(xué)年的團(tuán)支部、學(xué)生會工作也告一段落。首先，感謝所有支持我工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生，有了你們的指導(dǎo)、幫助和理解，有了我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相信任，我才能夠在這一學(xué)期順利圓滿完成各項(xiàng)工作。一年的團(tuán)支部、學(xué)生會工作，使我的生活充滿了活力和激情，伴我走向了一個嶄新的舞臺，也使我收獲了很多珍貴的東西。在這一學(xué)期，有過失敗，有過成功，有過自信，有過彷徨，我堅(jiān)信：凡事謙和、虛心、自信，積極的工作態(tài)度，在工作或生活中必能贏得別人的尊重和支持。本著全心全意為學(xué)校，為學(xué)生服務(wù)的宗旨，隨時以一個黨員的身份來要求自己，“吃苦在前，享樂在后”。充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，時刻團(tuán)結(jié)同志、遵守紀(jì)律、服從安排。本年我們團(tuán)支部、學(xué)生會在縣團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，緊密圍繞在我校政教處的工作中心，以培養(yǎng)和提高我們____中學(xué)學(xué)生全面素質(zhì)和進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)為目標(biāo)，積極開展工作，大膽創(chuàng)新，發(fā)展和完善團(tuán)支部、學(xué)生會的自身建設(shè)，豐富了廣大學(xué)生的課外業(yè)余文化生活，為我校的德育工作能上一個嶄新的臺階做出了積極貢獻(xiàn)。一、抓好團(tuán)支部、學(xué)生會的自身建設(shè) 良好的制度是順利開展工作的前提，卓越的人才是保障。自我人團(tuán)支部書記、學(xué)生會主席以來，積極構(gòu)建完善各項(xiàng)制度，挑選各班優(yōu)秀人才到支部，力求從文體活動、學(xué)習(xí)生活、思想建設(shè)、生命安全等方面來建設(shè)，成立了宣傳部、文藝部、安全部、學(xué)習(xí)部等小分隊(duì)。各部成員都工作熱情、積極、負(fù)責(zé)。為了使其統(tǒng)一思想，保持先進(jìn)性，本期每月都分別召開了團(tuán)支部會議、學(xué)生會會議，部署了各階段的工作任務(wù)，明確了各階段的工作重心，使各項(xiàng)任務(wù)順利完成。二、主要工作 1、摸清各班的團(tuán)員人數(shù)、入團(tuán)時間，便于積極地引導(dǎo)他們向良好的方向發(fā)展; 2、成立“文明監(jiān)督員”小分隊(duì)，在安全、衛(wèi)生等方面為學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境起了大大的作用; 3、每周兩次廣播，本期的兩位廣播員盡職盡責(zé)，堅(jiān)持每周一、五中午讓全校同學(xué)們都能聽到所有學(xué)生的內(nèi)心，內(nèi)容緊貼學(xué)生的生活，及時引導(dǎo)所有學(xué)生向好的方面發(fā)展，成為了學(xué)生們表達(dá)心聲的樂園; 4、每月組織各班辦一次黑板報(bào) 。2月的“新學(xué)期、新起點(diǎn)”，3月的“我愛我校”，4月的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，5月的“大手牽小手”，6月的“生命與安全”，9月的“感恩教師節(jié) ”，10月的“慶祝國慶”，11月的“愛生命、重安全”，12月的“熱愛學(xué)習(xí)”，豐富了學(xué)生的文化生活，豐富了校園文化，也讓學(xué)生能全面發(fā)展; 5、開展“大手牽小手”活動，增強(qiáng)了我校學(xué)生的凝聚力，也使環(huán)境得到了大大改善; 6、“五四青年節(jié) ”期間，我部開展了“和諧人際，健康心理”的心理活動，讓學(xué)生敞開心扉進(jìn)行溝通，說出青春期的煩惱，說出學(xué)校生活的苦惱，道出留守兒童的孤獨(dú)，為學(xué)生打開了心結(jié)，為他們的健康成長掃除了障礙; 7、積極準(zhǔn)備并開展了以“唱響紅色旋律、弘揚(yáng)偉大中國夢”為主題的紀(jì)念“12.9”活動，培養(yǎng)所有學(xué)生的愛國精神，提高他們的愛國熱情，立志做新時代的中國人。 8、開展戶外活動，舉行全校師生的野炊活動，增強(qiáng)了師生間的感情，也鍛煉了學(xué)生的生存能力; 9、開展“學(xué)雷鋒”活動，上學(xué)期的到____溫馨家園看望老人，下學(xué)期的為匡凡同學(xué)獻(xiàn)愛心。 10、積極完成縣級下達(dá)的命令。以“環(huán)境保護(hù)”、“禁毒”為題的手抄報(bào) 和作文比賽，還有不少的學(xué)生和指導(dǎo)老師因此而獲獎，為____中學(xué)增光添彩。發(fā)放縣領(lǐng)導(dǎo)對各位團(tuán)員的關(guān)心的愛心物資，并以此為契機(jī)，教育所有團(tuán)員，要有一顆感恩的心，要以我是一名共青團(tuán)員而驕傲，要爭當(dāng)優(yōu)秀團(tuán)員。積極號召學(xué)生參加“第七屆少兒書信大賽”，弘揚(yáng)雷鋒精神，爭做時代新人。三、未來更美好回望走過的足跡，我團(tuán)支部、學(xué)生會有理由相信：我們的工作是圓滿的，我們的工作亦是成功的：展望未來的道路，我們更有理由認(rèn)為：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，我們的工作將會邁進(jìn)更上一層臺階，開創(chuàng)我們美好的未來，讓____中學(xué)真正成為學(xué)生成長的樂園，成才的搖籃，快樂的天堂! 團(tuán)委月工作總結(jié)范文5篇相關(guān)文章： ★ 2022共青團(tuán)工作總結(jié)范文 ★ 共青團(tuán)工作總結(jié)簡短5篇通用 ★ 學(xué)校團(tuán)委工作總結(jié)范文 ★ 中學(xué)團(tuán)委工作總結(jié)范文5篇 ★ 共青團(tuán)工作總結(jié)報(bào)告范文精選10篇 ★ 團(tuán)委年終總結(jié)范文3篇 ★ 學(xué)校團(tuán)委工作總結(jié)范文精選 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?1fc3c5445c1ba79cfc8b2d8178c3c5dd"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

5，初一語文第七課從百草園到三味書屋

課文研討一、整體把握這是一篇描寫童年生活的散文，收在魯迅的《朝花夕拾》當(dāng)中。這部集子收錄的都是他回憶童年生活的文章。從文章題目可以看出，本文包括兩個部分，兩部分之間表現(xiàn)了作者由童年的游戲、玩樂到長大讀書的成長過程。作者先從百草園生活寫起，點(diǎn)出那里曾經(jīng)是“我的樂園”。為什么說是“我的樂園”呢？“不必說……也不必說……單是……”這一句式將兒童眼中百草園的無限趣味全都包容其中了。油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，還有何首烏，等等，這些看似毫無趣味的小東西，在作者的眼里卻充滿了勃勃生機(jī)，更不用說那些在一般人眼中也有無限情趣的東西了。雖然這么有意思，但是有一處誰都不敢去，是什么地方呢？這就是長著很長的草的地方。為什么呢？“因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。”于是，作者又自然而然地引出了長媽媽講的美女蛇的故事。故事本身雖然讓人有點(diǎn)害怕，有點(diǎn)擔(dān)心，卻強(qiáng)烈地吸引著孩子們，引發(fā)了他們的好奇心，也給百草園增添了幾許神秘色彩。百草園的冬天又是怎樣的呢？“冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。”于是作者又想到雪地里捕鳥，那快樂、那情趣，自在其中了。這是百草園的生活，作者抓住“我的樂園”來寫，滿溢著生機(jī)和活力。慢慢地，“我”長大了，家里人要送“我”去讀書，“我”不得不離開“我的樂園”了。這里，作者用一個過渡段，巧妙地將自己的百草園生活過渡到了隨先生讀書的學(xué)習(xí)生涯。文章接著寫在三味書屋的讀書生活。魯迅曾經(jīng)在三味書屋生活了7年，他對當(dāng)年三味書屋的陳設(shè)記憶猶新，對老師的“和藹”、自己的“恭敬”歷歷在目，從中不難體會到他對這段生活的深情。這一部分，作者選取了幾個片段，真實(shí)而生動地再現(xiàn)了私塾教育的若干側(cè)面。從先生來說，一是知識淵博，但拒絕回答“怪哉”一類的問題；二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容，讀書很投入，但不太束縛也基本上不體罰學(xué)生。從學(xué)生來說，一是敬慕老師的淵博，喜歡提問，愿意了解新知；二是一有機(jī)會便跑出去玩，尋找讀書以外的樂趣；三是趁老師讀書入神，在座位上做各種游戲、畫畫兒等。從這幾個片段不難看出，當(dāng)時的私塾教育并不像我們想像的那么嚴(yán)厲，孩子們還是有相當(dāng)多的自由的。第二段的寫景，非常精彩。第一，既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。石井欄之所以“光滑”，是因?yàn)榫?jīng)過了常年累月的使用；之所以知道它“光滑”，是因?yàn)橥甑聂斞付啻魏闷娴孛^它。說黃蜂“肥胖”，不僅是它的體態(tài)較別的昆蟲肥大，而且體現(xiàn)了兒童特別的感覺。叫天子忽然間“直竄向云霄里去了”，也不單寫出這種鳥兒的機(jī)靈輕捷，還表現(xiàn)出兒童的羨意。至于寫油蛉“低唱”、蟋蟀“彈琴”，更是兒童特有的感受。第二，形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫顏色，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，這兩者都從視覺上寫；鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從聽覺上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是味覺：這真叫有聲有色、有滋有味。這里實(shí)際上包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，桑葚、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。第三，層次井然，條理分明。先用兩句“不必說……”寫百草園整體，再寫局部的“泥墻根一帶”，這是一種順序。第一個“不必說”由低到高寫靜物，第二個“不必說”由高到低寫動物，這又是一種順序。整體是從植物寫到動物，局部是從動物寫到植物，這又是一種順序。這幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活潑多姿。本文善于聯(lián)想。作者寫何首烏根而聯(lián)想到成仙，寫傳說的赤練蛇聯(lián)想到長媽媽講美女蛇的故事，寫捕鳥便提到閏土的父親，寫學(xué)生讀書而提到先生讀書等。這些必要的聯(lián)想，使文章放得開，富有情趣，又收得攏，為表現(xiàn)中心服務(wù)，也使文章更加生動活潑，多姿多彩。二、問題研究 1．本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？對于這個問題，有三種不同的看法。一種看法認(rèn)為，兩部分是對比關(guān)系，用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對比，一個是多么適合兒童心理，表現(xiàn)了兒童的廣泛的生活樂趣，一個是多么妨礙兒童身心的發(fā)展，表現(xiàn)了兒童對它的厭惡。另一種看法認(rèn)為，兩部分是襯托關(guān)系，用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活，以批判封建教育制度對兒童的束縛和損害。還有一種看法認(rèn)為，兩部分是和諧統(tǒng)一的關(guān)系，貫穿全文的，是甜美的歡樂的回憶，是對自然的愛和對知識的追求，是一顆天真調(diào)皮的童心，這是這篇散文的意境美和韻味美之所在。對本文結(jié)構(gòu)的不同理解，實(shí)際上表現(xiàn)了對文章主題思想的不同理解。對文章的主題思想，可以允許有不同理解，只要言之成理就行。 2．為什么要寫美女蛇的故事？美女蛇的故事本來與文中提到的百草園中的赤練蛇毫無關(guān)系，但作者卻由此生發(fā)聯(lián)想。對于為什么要寫這一內(nèi)容，歷來看法不一。有的說是表現(xiàn)長媽媽的迷信思想，有的說是寄托善良制服邪惡的愿望，有的說表現(xiàn)百草園里存在著惡毒的事物。教學(xué)時可以撇開這些不同的觀點(diǎn)，重點(diǎn)讓學(xué)生想一想：童年魯迅對這個故事是不是很感興趣？是從哪些地方看出來的？這一聯(lián)想對作者闡述百草園是“我的樂園”是否有幫助？最后讓學(xué)生明白：不管別人的爭論如何，有一點(diǎn)可以看出，美女蛇的故事深深地吸引著“我”，使“我”得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，同時也給百草園增添了更多的神秘色彩。 3．童年魯迅對本文所提到的先生是什么態(tài)度？主要是敬慕先生，對他淵博的知識感到信服。同時也很愛他，因?yàn)閷W(xué)生雖然很調(diào)皮，很貪玩，但先生很少體罰他們，通常總不過是瞪瞪眼睛而已。練習(xí)說明一、按照要求閱讀課文，討論下面的問題。本題要求學(xué)生在讀懂全文的基礎(chǔ)上，從整體上感知文章的主要內(nèi)容，同時也引導(dǎo)學(xué)生了解閱讀文章的一些技巧和步驟。首先是讀題目，看看題目能給我們閱讀提供哪些信息；然后在閱讀全文的基礎(chǔ)上，了解文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容；最后再整體把握作者的主要觀點(diǎn)或感情。 1．本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息？ “從……到……”表示這篇文章大致包括兩部分，同時也告訴我們文章前后兩部分的內(nèi)容。 2．快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。從開始“我家的后面有一個很大的園”到中間“來不及等它走到中間去” 是寫百草園的部分；從“出門向東”到文章結(jié)尾“這東西早已沒有了吧”是寫三味書屋的部分；中間“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了”是兩部分之間的過渡段。 3．細(xì)讀課文，邊讀邊把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？下面三種說法可供參考。 ①用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾教育。 ②用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。 ③通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。這道練習(xí)旨在幫助學(xué)生從整體與部分的結(jié)合上把握文章的主題思想。由于課文內(nèi)容復(fù)雜，初一學(xué)生難以理解得很深刻。只要有所理解，也就達(dá)到目的了。這三種說法都有一定道理，學(xué)生無論贊成哪種說法，都要給予適當(dāng)肯定。第一種說法，根據(jù)是魯迅在不止一篇文章中批判過封建私塾教育的陳腐，扼殺兒童天性。即使在本文中，也寫到私塾生活的呆板、枯燥。第二種說法，是對第一種說法的修正，比第一種說法合理些。第三種說法，最易為現(xiàn)在的人們接受，似乎最為合理。理由可參見“有關(guān)資料”。二、揣摩下面的文字，回答括號中的問題。本練習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)上下文弄懂語句的意思，理解文章的內(nèi)容，體會文章的語意重點(diǎn)。 1．不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。（“不必說……也不必說……單是……”中哪個內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？請你仿寫一段話。） “單是”以后的內(nèi)容是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。 2．也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆桑?（“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是從哪些詞語看出來的？） “我”不知道被送到私塾的原因，因?yàn)檎f到原因時是用表示猜測語氣的“也許”。三、下面這段話中連續(xù)使用了一系列動詞，準(zhǔn)確地描述了雪地捕鳥的過程。仔細(xì)品味，然后自己寫一段話，或敘述做某個游戲的過程、或描寫螞蟻搬家的經(jīng)過，也試著用上一系列動詞。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。本題是從課內(nèi)向課外的延伸練習(xí)。要引導(dǎo)學(xué)生在體會這段話準(zhǔn)確使用動詞的基礎(chǔ)上，學(xué)著用一系列動詞準(zhǔn)確地描述一個游戲。可以用題目中提出的那些游戲，也可以自行選擇游戲。教學(xué)建議一、教師在課前可簡明扼要地介紹魯迅生平，結(jié)合魯迅童年生活講述與課文有關(guān)的部分，自然導(dǎo)入對課文的分析，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。也可從反映魯迅童年生活的一組散文（收在《朝花夕拾》中）引出本文的教學(xué)。讓學(xué)生想一想：文中的生活經(jīng)歷在童年魯迅的成長過程中可能會有哪些影響？二、課文容量大，難點(diǎn)多，但用于教學(xué)的課時卻有限，這就要求處理好教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)系，對教學(xué)難點(diǎn)的處理更要多斟酌。描寫三味書屋的部分是教學(xué)難點(diǎn)。難在兩點(diǎn)：一是對這部分內(nèi)容的理解困難，二是有些難解的詞語。關(guān)于內(nèi)容，主要是有些分歧意見。只要是從課文本身出發(fā)，聯(lián)系時代背景和作者思想全面考慮，見解不同是正常的。教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生理解到一定程度就可以了。三、本文的寫景極為精妙，此中筆法，學(xué)生未必都能一一學(xué)會。但寫景的基本原則和常用手法，諸如要抓住事物特點(diǎn)，有恰當(dāng)?shù)捻樞虻龋瑧?yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握。另外，“此文景是兒童心理的景，情是兒童心理的情”（李何林語），從語言入手理解課文中的寫景和抒情，學(xué)生是能夠接受的。四、“這故事很使我覺得做人之險(xiǎn)”等語是作者有意諷刺當(dāng)時社會上那些“正人君子”的，但說得較含蓄，學(xué)生不易理解，但這并不妨礙對課文主要內(nèi)容的理解，對這類句子不必過多講解。有關(guān)資料一、《朝花夕拾》小引（魯迅）我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來，然而委實(shí)不容易。目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。一個人做到只剩了回憶的時候，生涯大概總要算是無聊了罷，但有時竟會連回憶也沒有。中國的做文章有軌范，世事也仍然是螺旋。前幾天我離開中山大學(xué)的時候，便想起四個月以前的離開廈門大學(xué)；聽到飛機(jī)在頭上鳴叫，竟記得了一年前在北京城上日日旋繞的飛機(jī)。我那時還做了一篇短文，叫做《一覺》。現(xiàn)在是，連這“一覺”也沒有了。廣州的天氣熱得真早，夕陽從西窗射入，逼得人只能勉強(qiáng)穿一件單衣。書桌上的一盆“水橫枝”，是我先前沒有見過的：就是一段樹，只要浸在水中，枝葉便青蔥得可愛。看看綠葉，編編舊稿，總算也在做一點(diǎn)事。做著這等事，真是雖生之日，猶死之年，很可以驅(qū)除炎熱的。前天，已將《野草》編定了；這回便輪到陸續(xù)載在《莽原》上的《舊事重提》，我還替他改了一個名稱：《朝花夕拾》。帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章。或者，他日仰看流云時，會在我的眼前一閃爍罷。我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨(dú)在記憶上，還有舊來的意味存留。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧。這十篇就是從記憶中抄出來的，與實(shí)際容或有些不同，然而我現(xiàn)在只記得是這樣。文體大概很雜亂，因?yàn)槭腔蜃骰蜉z，經(jīng)了九個月之多。環(huán)境也不一：前兩篇寫于北京寓所的東壁下；中三篇是流離中所作，地方是醫(yī)院和木匠房；后五篇卻在廈門大學(xué)的圖書館的樓上，已經(jīng)是被學(xué)者們擠出集團(tuán)之后了。一九二七年五月一日，魯迅于廣州白云樓記。（選自《魯迅全集》第2卷，人民文學(xué)出版社1981年版）二、關(guān)于三味書屋三味書屋是魯迅先生幼年讀書的地方。他于12歲那年到這里上學(xué)。第二年秋后，因祖父下獄，少年魯迅離家去紹興農(nóng)村——皇甫莊、小皋埠避難，故學(xué)業(yè)中斷。1894年夏間回家，仍返三味書屋。這樣一直到大約1898年往南京水師學(xué)堂學(xué)習(xí)前半年才離開，首尾竟達(dá)六年…… 這里的一切都保存得十分完好，仍舊如魯迅回憶時寫的那樣：“從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房，中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。”這匾和畫，解放前曾散失，解放后，黨派干部想盡辦法才找回來。當(dāng)年和魯迅一道念書的同學(xué)，解放初還有周梅卿、章祥耀、王福林三位健在，按照這三位老同學(xué)的回憶，三味書屋恢復(fù)了原來的布置。屋子里，好像是中國舊式的客廳，這在今天的青少年看來，是會感到奇特的。學(xué)生的座位一共有11個；魯迅的座位排在北墻邊，是一張帶抽屜的長方形桌子，桌子后面放著一張略嫌低些的椅子。這兒光線很暗，空氣也顯得潮濕。他的書桌右角，至今還刻有一個約一寸見方的“早”字，刀法簡樸挺直，它是魯迅幼年手刻的一件極為珍貴的木刻文物。至于它的來歷，據(jù)說是這樣的：有一天，魯迅上學(xué)遲到了，受到塾師的責(zé)備，他就用小刀刻下了這個方方正正的“早”字，來督促自己。從此，他再也沒有遲到過。三、關(guān)于私塾私塾乃我國古代私人所設(shè)立的教學(xué)場所。它在我國兩千多年的歷史進(jìn)程中，對于傳播祖國文化，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)啟蒙兒童，使學(xué)童在讀書識理方面，起過重要的作用。私塾的學(xué)生多六歲啟蒙。學(xué)生入學(xué)不必經(jīng)過入學(xué)考試，一般只需征得先生同意，并在孔老夫子的牌位或圣像前恭立，向孔老夫子和先生各磕一個頭或作一個揖后，即可取得入學(xué)的資格。私塾規(guī)模一般不大，收學(xué)生多者二十余人，少者數(shù)人。私塾對學(xué)生的入學(xué)年齡、學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)水平等，均無統(tǒng)一的要求和規(guī)定。就私塾的教材而言，有我國古代通行的蒙養(yǎng)教本“三、百、千、千”，即《三字經(jīng)》《百家姓》《千家詩》《千字文》，以及《女兒經(jīng)》《教兒經(jīng)》《童蒙須知》等等，學(xué)生進(jìn)一步則讀四書五經(jīng)、《古文觀止》等。其教學(xué)內(nèi)容以識字習(xí)字為主，還十分重視學(xué)詩作對。私塾的教學(xué)時數(shù)，一般因人因時而靈活掌握，可分為兩類：“短學(xué)”與“長學(xué)”。教學(xué)時間短的稱為“短學(xué)”，一般是一至三個月不等，家長對這種私塾要求不高，只求學(xué)生日后能識些字、能記賬、能寫對聯(lián)即可。而“長學(xué)”每年農(nóng)歷正月半開館，到冬月才散館，其“長”的含義，一是指私塾的先生有名望，其教齡也長，二是指學(xué)生學(xué)習(xí)的時間長，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也多。至于私塾的教學(xué)原則和方法，在蒙養(yǎng)教育階段，十分注重蒙童的教養(yǎng)教育，強(qiáng)調(diào)蒙童養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣。如對蒙童的行為禮節(jié)，像著衣、叉手、作揖、行路、視聽等都有嚴(yán)格的具體規(guī)定，為我國教育的傳統(tǒng)。在教學(xué)方法上，先生完全采用注入式。講課時，先生正襟危坐，學(xué)生依次把書放在先生的桌上，然后侍立一旁，恭聽先生圈點(diǎn)口哼，講畢，命學(xué)生復(fù)述。其后學(xué)生回到自己座位上去朗讀。凡先生規(guī)定朗讀之書，學(xué)生須一律背誦。另外，私塾中體罰盛行，遇上粗心或調(diào)皮的學(xué)生，先生經(jīng)常揪學(xué)生的臉皮和耳朵、打手心等。四、對本文主題的分歧意見《從百草園到三味書屋》的主題是什么？眾說紛紜。就其主要分歧來說：一種意見認(rèn)為，本文的主題在于批判封建教育制度。另一種意見認(rèn)為，不在于批判封建教育制度。 1．主題在于批判封建教育制度李何林認(rèn)為：本篇的中心思想是揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾教育，用樂園似的百草園生活來和陰森、冷酷、枯燥、陳腐的三味書屋相對比，一個是多么適合兒童心理，表現(xiàn)了兒童的廣闊的生活樂趣；一個是多么妨礙兒童身心的發(fā)展：像《論語》《幼學(xué)瓊林》《周易》《尚書》這些宣揚(yáng)封建毒素的古書，艱深難懂，逼著學(xué)生死記硬背，不懂也不能問。重點(diǎn)在批判封建教育，揭露私塾殘害兒童的身心發(fā)展，但百草園畢竟不是學(xué)校，不是生產(chǎn)斗爭和階級斗爭的課堂，不過是能引起兒童樂趣的地方，所以這不是寫兩個課堂。作者寫這個私塾老先生，說“早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”，這是傳言，并不是作者的看法。作者的看法已滲透在全篇的敘述中：通過百草園和三味書屋的生動的對比；通過對這位老先生一面教學(xué)生死讀書、讀死書，一面自己在課堂上搖頭晃腦地欣賞無聊文章的描寫；特別是通過寫學(xué)生按規(guī)矩如何先拜孔子后拜他，魯迅如何抱著求知的渴望和仰慕的心情拿天真的問題去請教他，而碰了一鼻子灰……說明了他是一個體現(xiàn)孔孟之道的、不學(xué)無術(shù)的典型腐儒。不過作者還不是把他寫得很兇。他對學(xué)生也“大叫”“瞪眼”“怒斥”，偶爾也打“戒尺”“罰跪”，但這些都不常用。對這位老先生，作者是用輕松幽默的筆調(diào)予以揭露。這篇散文不僅寫景細(xì)致，且景中有情。景是兒童心理的景，情是兒童心理的情，使讀者感到此情此景親切可愛：使人愛文中的景，更愛景中的情，更愛有這種天真感情的兒童，從而也就更憎惡奪去兒童“好景”的封建教育。（選自李何林《北京市中學(xué)語文課本中十五篇魯迅作品的問題試答》，北京人民出版社1974年版）雪步認(rèn)為：“作者通過百草園和三味書屋兒童時代兩種截然不同的生活描寫，所表達(dá)的主題則是揭露和批判以孔孟之道為核心的封建教育制度，從而表現(xiàn)了魯迅對封建社會及其教育制度的徹底否定。” （選自山東師院聊城分院中文系、圖書館編《魯迅教學(xué)手冊》） 2．主題不在于批判封建教育制度（張碩城）《從百草園到三味書屋》的主題思想，歷來的概括是：通過百草園自由快樂的生活和三味書屋里枯燥無味的生活相比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，追求自由快樂的心理，批判了封建教育制度對兒童的束縛和損害。這一概括，源于許欽文《語文課中魯迅作品的教學(xué)》（上海教育出版社1961年），為歷年來的中學(xué)語文教學(xué)參考資料所沿襲。筆者認(rèn)為，這一概括的前半部分是正確的；后半部分則不符合作品實(shí)際，也不符合魯迅的創(chuàng)作本意。這篇散文，沒有批判封建教育制度的意旨。《從百草園到三味書屋》是《朝花夕拾》中的一篇（原題《舊事重提》之六）。對于《朝花夕拾》全集的寫作緣起和本意，魯迅有過明確的說明。他在《朝花夕拾·小引》中說道，這本散文集是在北京至廈門這段時間寫的，在廣州編定。其時正是魯迅生活中最輾轉(zhuǎn)流徙，心情最苦悶的時候。為了“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來”，魯迅只能借回憶舊時的美好的事物，來排除目前的苦悶，尋一點(diǎn)“閑靜”，寄一絲安慰。《從百草園到三味書屋》正是在廈門大學(xué)的圖書館樓上寫的，當(dāng)時他“是被學(xué)者們擠出了集團(tuán)之后”，只好借這樣一朵兒時的“小花”，來排遣寂寞。這是一。第二，《小引》還說明，原來集名是《舊事重提》，編定時，“我還替它改了一個名稱：《朝花夕拾》”。這一改動，是為了更符合這組散文的內(nèi)容實(shí)際。因?yàn)椋诳鄲炇械聂斞福?dāng)時常常回憶起兒時的故鄉(xiāng)的瓜果。這組散文，正是浸透著兒時故鄉(xiāng)瓜果的清新甜美的滋味的小品，就像魯迅書桌上的那盆“水橫枝”，樹葉青蔥得可愛。所以魯迅把這美好的回憶散文，比做一組晨光里綻開的花朵。拾來自賞、自慰，而并不是直接為了戰(zhàn)斗。可以說，《朝花夕拾》是一曲少年時代生活的戀歌，而不是投向敵人的投槍和匕首。《從百草園到三味書屋》是其中的一篇，它的創(chuàng)作思想不可能游離于《朝花夕拾》之外。從作品的實(shí)際內(nèi)容來看，也看不到批判封建教育的意思。首先，百草園和三味書屋的前后描寫無法形成所謂“相比”或“對照”，它們在敘述格調(diào)上是渾然一體，前后一致的，不存在褒前貶后的問題。百草園生活的描寫自不必說，是何等歡樂，天真。三味書屋的生活描寫又何嘗不是這樣。作者描寫剛到書屋時對里頭的陳設(shè)布置首先就充滿著新奇的情感，那“黑油的竹門”，“三味書屋”的大匾，“畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下”的畫幅，那沒有孔子牌位的拜孔子和拜先生儀式，對未脫孩提稚氣的魯迅，充滿著一種不同于百草園戲耍的新鮮感。假如說，百草園是令人留戀的，那么進(jìn)了三味書屋，則又使他的好奇心進(jìn)入了一個新的天地。當(dāng)然，“何曰怪哉”之類的好奇，是不可能從先生口中或書上得到解答的，但作者寫到這些時，并不認(rèn)為這是對兒童的束縛，只是說“做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的”。并認(rèn)為先生是一定懂得的，只不過不愿說。接著，描寫了讀書生活中的樂趣。“正午習(xí)字，晚上對課”，“大家放開喉嚨讀一陣書”，“人聲鼎沸”，“先生自己也念”，而他在念書時，“總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去”。這些描寫，同樣是充滿著歡樂、天真的筆調(diào)，一種懷著成年人回顧兒童們放聲唱讀的樂趣，一種從老先生略帶迂腐的神態(tài)中品出的幽默，交織在文章之中，給人以歡樂、風(fēng)趣的欣賞效果。這里怎么看得出“枯燥無味”的氣息？哪里有批判或貶抑的格調(diào)呢？即使是寫到戒尺、罰跪這些封建師道的象征品時，作者也是以一種輕松的口吻寫的：“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——讀書!”連續(xù)兩個“不常用”和一個“總不過”，還不足以反映出作者對三味書屋的態(tài)度嗎？至于寫到三味書屋后面也有一個小花園以及兒童們在園中的戲耍，寫到上課時偷偷在下面玩紙盔甲，畫畫兒，就同寫百草園歡樂生活更無二致。直到文章結(jié)尾，作者還以自己在三味書屋中畫畫的成績而自豪，為這些畫兒的賣掉而惋惜，在這惋惜之中，我們不是也可以看出作者對三味書屋生活的留戀和依依之情嗎？從上述所舉的這些描寫筆調(diào)和內(nèi)容來看，說作者是在批判三味書屋中的封建教育對兒童的束縛，實(shí)在有點(diǎn)離題萬里。從作者對兩個人物的描寫中，我們也看不出褒貶對照的色彩。長媽媽以她的慈愛和動人的故事，贏得了兒童魯迅的愛；先生則以他的品行“方正、質(zhì)樸、博學(xué)”以及對學(xué)生的寬宥獲得了少年魯迅的崇敬。文章是這樣描寫先生的：他對學(xué)生和藹，開始嚴(yán)厲，后來就好起來。學(xué)生溜出花園去玩，并不是不可以，只是去的人“太多”“太久”，就不行了。他不屑于回答“何曰怪哉”之類的怪題，但也不輕易體罰學(xué)生，在學(xué)生不聽話時，“普通總不過瞪幾眼”。他有點(diǎn)舊書生的迂腐，但是，這并沒有給學(xué)生帶來一點(diǎn)惡感，更沒有在幼小的心靈中留下恐懼的陰影。因此，從作品對三味書屋先生的描寫中，也看不出作者有批判封建教育的意思。應(yīng)該說，貫穿《從百草園到三味書屋》全文的，是甜美的歡樂的回憶，是一顆天真調(diào)皮的童心，這就是這篇散文的意境美和韻味美之所在。依照某種主觀需要，凡持革命的文藝家的作品都必帶“火藥味”的偏見，憑空地把它附會為批判封建教育，把它的前半部分和后半部分作為對照割裂開來，不僅破壞了這篇作品整體的和諧統(tǒng)一，也破壞了它的詩意。因此，《從百草園到三味書屋》的主題思想應(yīng)該是：通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)兒童熱愛自然，追求新鮮知識，天真幼稚、歡樂的心理。