“后進(jìn)生”就某個(gè)學(xué)生群體而言，是一個(gè)相對的概念，即在素質(zhì)發(fā)展的某些或全部方面落后的學(xué)生,“后進(jìn)生”是對“差生”的新認(rèn)知,1，培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,只有建立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才能找到起點(diǎn),轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作面對的不僅是個(gè)人，還有一部分人,2.用科學(xué)方法教育后進(jìn)生。
1、如何 轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生1，培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有建立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才能找到起點(diǎn)，2.用科學(xué)方法教育后進(jìn)生。3.多一些寬容后進(jìn)生少一些責(zé)備，做到“三心”:真心、愛心、耐心。“后進(jìn)生”是對“差生”的新認(rèn)知，以前因?yàn)檎J(rèn)知錯(cuò)誤被稱為差生，現(xiàn)在被稱為后進(jìn)生，意思是“后來的進(jìn)步”。“后進(jìn)生”就某個(gè)學(xué)生群體而言，是一個(gè)相對的概念，即在素質(zhì)發(fā)展的某些或全部方面落后的學(xué)生，“后進(jìn)生”既指素質(zhì)發(fā)展相對滯后的個(gè)人，也指群體。轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生工作面對的不僅是個(gè)人，還有一部分人，在科學(xué)發(fā)展觀的視野中，按照素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)，“后進(jìn)生”和“非-后進(jìn)生”是相互依存、相互制約、相互影響、相互作用、相互轉(zhuǎn)化。
