如果到了初三階段，想要補習數學。如果初一和初二的數學基礎好，那么，初三數學的學習就輕松，孩子會在一時學習數學上碰到攔路虎，會有一定的為難情緒，會對自己產生懷疑，否則，初一和初二的數學基礎不好，數學公式和概念也是需要記憶和背誦的，很多孩子在前提觀念上認為只有文科需要背，數學還需要背。

1、初三數學怎么補漏？

如果是數學成績很好的學生，可以做近幾年重點章節的全國各地中考壓軸題，強化提升思維方法；如果是中等層次的成績，那就把除了特別難的題目以外的所有題做對做準，平時多做小綜合的類型題；如果基礎較薄弱，那就抓基礎知識運用的簡單題，包括大題的第一個小問題都是可以做的，都是得分點。重視中考前所在市區的模擬題，祝如愿取得理想成績！。

2、初三的數學怎么學？

初三數學的學習，綜合性強，但前提還是靠的初一和初二的基礎。如果初一和初二的數學基礎好，那么，初三數學的學習就輕松，否則，初一和初二的數學基礎不好。到了初三，數學就成了老大難，因為，初三的數學知識是綜合了初一和初二的所有知識而形成的成套的知識體系。你的這個問題可以分為兩類情況，一種情況。初一和初二的基礎比較好，

初一和初二的基礎知識沒有問題。這時，初三數學的學習就輕松點，只不過需要加強綜合訓練。拔高提升能力即可，另一種情況。就是初一和初二的基礎不好，此時到了初三，學習會非常的吃力，而且經常會聽不懂。特別是函數部分，如果說，到了初三階段，想要補習數學。那就必須從初一初二的知識點開始補起，這樣才會有好的效果。總之，再三門主課當中，

3、初中孩子數學應該怎么學？

我有個正上初一的孩子，目前數學成績出現了不太理想的情況，連續兩次周測120分的成績都在80分左右。為此媽媽急得跳腳，孩子在成績剛出來也是特別苦惱，為此，我正在采取一些方法，以供大家參考。首先，從小學到初中，數學難度在知識面和深度都有很多增加，如果孩子出現一時成績下滑或者不理想，作為父母來說千萬不能著急（最起碼你的著急不能讓孩子感受到），

如果父母著急，孩子的直接感受就是我的數學不好，讓父母著急了。一旦父母為此產生焦慮，會讓孩子對于自己學好數學直接產生質疑，會在內心認為自己就是一個智力有問題的孩子，這樣就從根上傷了孩子學習數學的興趣。其次，一定要相信孩子，如果孩子在小學時成績很不錯，那么孩子在初中也可以。我認為學習本身是個能力問題，而能力需要培養才能成為習慣，

在這里的習慣前提必須讓孩子有足夠的信心。作為父母的我們是提供孩子信心的主要來源，孩子會在一時學習數學上碰到攔路虎，會有一定的為難情緒，會對自己產生懷疑。可是如果連作為父母的我們都不在信任孩子，那么，孩子最終站起來的那一絲力量就沒有了，只有父母時刻信任我們的孩子，孩子內心就會有一片蔚藍的天空，就有站起來的可能。

第三，學習有方法，只要掌握學習方法，就會起到事半功倍的效果。這里的方法應該是適合孩子自己的方法，不管是老師還是父母給予孩子的方法都是建議，一切以孩子能夠接受并能夠在做題時得心應手為主，我在陪我家孩子做題過程中，觀察她的做題思路，發現有幾點需要提升:1、不夠心細。做題時沒有看清題意或者沒有細致審題，會把許多條件看錯，這是導致錯題出現的一大原因，

2、基礎知識不牢，公式概念理解錯誤。數學公式和概念也是需要記憶和背誦的，很多孩子在前提觀念上認為只有文科需要背，數學還需要背，忽視了數學的基本概念的理解和記憶，導致在做題時用錯。3、題量過大，顧頭不顧尾，初中數學題量比在小學時大了很多，孩子就需要有思想上的提前準備。孩子準備不充分，就會有一段時間適應，

在這個過程中，我們父母需要自己做好接納的準備，平穩幫助孩子度過這段適應期。針對我家孩子的情況，我采用了傾聽（聽完孩子的感受）——理解（認同孩子的處境，提供合理建議）——鼓勵（相信自己）——信任（爸爸媽媽相信你）——期望（表達父母的期望），因為工作原因不能第一時間陪伴孩子，我主要從情感方面給予孩子最大的支持。