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1，需要幼兒園中班區角活動的設計

用腳丫或手掌的形狀剪個大圖然后在上面貼上小朋友們的照片這樣小朋友可以在上面找到自己一定會很開心

1、知道什么是合適的，什么是不合適的；并初步懂得合適的才是最好的。 2、體驗與同伴一起活動的樂趣。 3、懂得運用適當的語言清楚地表述自己操作的結果。各個區角的活動小目標：操作角：1、能為幾何圖形找到對應的家。2、學習從小到大將6個套蛋套好。3、發展幼兒的手眼協調能力。工具區：1、能通過尋找合適的工具來玩螺絲玩具，看看哪種工具最適合。2、尋找能碾米的工具，看看什么工具最好用。圖書角：會區分大人和小孩子的書，能為自己挑選合適的書。美工角：為不同質地的紙張尋找合適的作畫工具。自理角：1通過試穿尋找合適自己的衣服及鞋子。2初步感知衣服鞋襪如何配搭更好看，促進幼兒審美

需要幼兒園中班區角活動的設計

2，幼兒園中班美工區區域活動教案怎么寫

1．孩子已具備基本的繪畫技能的能力，且已學會自己思考并想辦法解決遇到困難時的解決方法。在孩子進行思考時，教師"不參與"，是為了給幼兒提供充分的自主活動的機會，這樣有助于幼兒獨立性與自主性、合作性的培養?！　?．在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日?；顒拥脑佻F，積累孩子們一定的活動技能經驗，展現出她們養成的良好規則意識，充分體現了幼兒區域活動的規則性。（圖標規則、繪畫程序規則）教育策略：　　1．在活動中，當幼兒遇到困難時，教師給予孩子們充分的獨立思考空間，這樣提高了孩子們的自主性和獨立性合作意識。在幼兒自主活動過程中，教師應盡量采用間接介入的方法來引導幼兒，并以此提高他們對活動的積極性、主動性。（讓幼兒脫離教師的范例，靈活運用繪畫技巧，發揮想象大膽繪畫。）2.幼兒的繪畫技能與語言表述能力、詞匯量及傾聽習慣的發展有很大偏差。教師應想辦法在講評活動中提高幼兒語言組織的完整性和表述的優美性、情節性?！　⌒Ч胺此迹骸　?.轉變觀念，樹立"以人為本"的教育思想?！　?.建構積極的師幼互動?！　?.讓孩子真正成為區域活動的主人?！　?.指導到得當、適時，有針對性5.有效的抓住一切教育契機豐富幼兒的活動經驗。

幼兒園中班美工區區域活動教案怎么寫

3，中班區域活動水中的動物教案

1、初步了解水中小動物的名稱和生活習性，有探究的欲望。2、知道水聲小動物的防身的本領，對有關水中小動物的奧秘感興趣。3、能用較完整連貫的語句感知、理解并講述出圖片的主要內容。4、理解故事情節和人物形象，學說故事中的對話，體驗故事中的美好情感。5、感受歌曲的優美旋律，會用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法演唱。6、學習用替代的方法創編歌詞，并進行歌表演。7、學習用三角、圓形等幾何圖形表現熱帶魚的基本特征，并能豐富畫面。8、學習運用撕紙、黏貼的技能表現水中小動物，并學會簡單的配色，9、了解水污染的原因，樹立初步的環保意識。10、認識數的不變性，判斷5以內的等量物體。11、鼓勵幼兒鉆過70厘米的障礙物，以及兩手兩膝著地向前爬，培養幼兒身體的協調能力。教學活動安排科學：鯽魚和鳊魚科學：有趣的螃蟹、龍蝦科學：兩棲動物—烏龜、青蛙科學：軟體朋友—螺螄、河蚌科學：水中動物防身術科學：有趣的睡姿語言：螃蟹（兒歌）語言：會動的房子（故事）語言：螃蟹奇遇記美術：螃蟹（手掌印畫）美術：小魚（折紙）美術：彩色烏龜（繪畫）美術：各種各樣的魚（黏貼、添畫）美術：熱帶魚（繪畫）計算：等量判斷計算：按數量歸類體育：小貓釣魚體育：小烏龜運糧食體育：小青蛙尋寶音樂：網小魚（音樂游戲）音樂：小烏龜（歌曲）音樂：找媽媽（音樂游戲）音樂：我愛水中的小動物（歌曲）社會：小魚生病了

中班區域活動水中的動物教案

4，幼兒園中班區域活動

以下內容轉自兒童數學教育（幼兒）完整方案中. 地址如下，里面包含了所有的內容，非常詳細完整細致，我幫您找出您所需要的發出來供您參考~其他的也可以進去看看：）<a href=" http://chenying9201.blog.163.com/blog/static/2140653320080155035602/" target="_blank"> http://chenying9201.blog.163.com/blog/static/2140653320080155035602/ 各年齡班的數學教學內容以上各項內容和范圍，應按各年齡層幼兒基本數學概念發展的層次，妥善安排到各年齡班，以便實施：一感知集合小班： 1. 從一堆物體中，根據范例和指示分出一組物體。 2.按物體的某一特征（顏色、大小、長短、形狀、名稱等）分類。 3.區分并說出「1」和「許多」，并理解其關系。 4.學會對應并在此基礎上不用數進行兩組物體多、少、一樣多的比較中班： 1. 按物體的某一特征（如高矮、粗細、厚薄、輕重）分類。 2.按物體的數量分類。大班： 1. 按物體的兩個特征分類和自由分類。 2. 在分類過程中基本理解類與子類、整體與部分的關系。二 10以內的數小班： 1.手口一致地點數4以內物體。 2.按數（4以內）取物中班： 1.正確點數10以內物體。 2.理解10以內相鄰兩數的多「1」和少「1」的關系。 3.認識10以內數的守恒 . 三.10以內的加減小班：無中班：無大班： 1.學習解答和自編簡單的（求和、求剩余）口述應用題。 2.學習用數的組成知識進行加減運算

5，中班區域活動教案怎么排都是7

活動目標：1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。2、樂意共享自己的和別人的快樂?；顒硬牧蠝蕚洌阂魳穮^：鋼琴、鈴鼓、響板動手區：編制板、細紙條認知區：小動物圖片若干實踐區：火腿腸，小刀游戲區：娃娃家所需材料計算區：數字卡片、計算題板、水筆探索區：ji蛋若干生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶活動過程：一、導入主題1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密）2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？二、幼兒自主活動；1、幼兒按自己的興趣和意愿進入

1．孩子已具備基本的繪畫技能的能力，且已學會自己思考并想辦法解決遇到困難時的解決方法。在孩子進行思考時，教師"不參與"，是為了給幼兒提供充分的自主活動的機會，這樣有助于幼兒獨立性與自主性、合作性的培養。　　2．在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日常活動的再現，積累孩子們一定的活動技能經驗，展現出她們養成的良好規則意識，充分體現了幼兒區域活動的規則性。（圖標規則、繪畫程序規則）教育策略：　　1．在活動中，當幼兒遇到困難時，教師給予孩子們充分的獨立思考空間，這樣提高了孩子們的自主性和獨立性合作意識。在幼兒自主活動過程中，教師應盡量采用間接介入的方法來引導幼兒，并以此提高他們對活動的積極性、主動性。（讓幼兒脫離教師的范例，靈活運用繪畫技巧，發揮想象大膽繪畫。）2.幼兒的繪畫技能與語言表述能力、詞匯量及傾聽習慣的發展有很大偏差。教師應想辦法在講評活動中提高幼兒語言組織的完整性和表述的優美性、情節性?！　⌒Ч胺此迹骸　?.轉變觀念，樹立"以人為本"的教育思想?！　?.建構積極的師幼互動?！　?.讓孩子真正成為區域活動的主人?！　?.指導到得當、適時，有針對性5.有效的抓住一切教育契機豐富幼兒的活動經驗。

6，幼兒中班適合的區角活動有哪些

一、要堅持以幼兒為主體。小班幼兒感知事物的經驗少，動手能力較弱，多數幼兒不能單獨活動。因此，區角數量不宜設置太多，也不宜太復雜，應以幼兒喜聞樂見的形式為主，如：“娃娃家”、“故事角”、“飼養角”等。中班幼兒已有了感知事物的初步經驗，基本能夠獨立進行區角活動，角區數量要適當增加，以充分滿足幼兒的好奇心和認知興趣，可增設表演、美工、科學等內容的區角，如：“音樂廳”、“手工角”和“科學角”等。大班幼兒的語言表達、動手操作和邏輯思維等能力有了較大提高，這時，既要大量增設活動區角，又要適當增加難度，如：在科學區中增設“海底世界”、“宇宙探索”、“機械操作”等活動角；在棋類區中增設軍棋、象棋、五子棋等。在區角創設過程中，要注重發揮幼兒的主體作用，如：讓幼兒出主意、想辦法，搜集材料和布置環境等，增強幼兒的主人翁意識，使區角更具吸引力。二、要與教育目標和內容同步。區角創設應緊密結合教育內容和目標，要與教育活動同步，把創設區角的過程變成教育教學的過程。如：在中班“l～10序數的認識”活動中，可創設一個“小小火車站”。通過讓幼兒買票，按照車票上的數字尋找車廂座位的游戲來認識序數。又如：對大班幼兒的節奏訓練，可創設一個“音樂廳”，多投放一些不同類型的打擊樂器，供幼兒自由選擇，在“音樂廳”內播放節奏明快的音樂，讓幼兒聽錄音、敲樂器、感知節奏。三、要具有相對的動態性。不斷變化發展的教育環境，有利于激發幼兒的求知欲和探索欲，有利于幼兒多元智力的開發和個性的發展。因此，活動區角要具有一定的動態性和可變性。當某些角區已不能適應幼兒實際發展需要時，要及時予以撤換。如：大班的“娃娃家”、“小商店”、“小影樓”等。區角內容要不斷更新，如：墻畫要隨季節的變化而變化；“服裝店”要適合季節時令；“娃娃家”要符合現代家居特點；“科學角”要緊隨科技發展步伐，等等。投放材料的品種和數量也要經常變化，尤其是當幼兒對某些活動材料失去興趣后應及時更新?；顒訁^角要切實做到日新月異、常設常新，切忌一成不變、一勞永逸，要確保幼兒的濃厚興趣。同時，還要積極擴展區角空間，注意利用好自然環境、人文景觀和社區這些已經設置好的大“區角”。

1、活動目標：（1）在區域活動中，通過幼兒的自主活動，嘗試獲得知識的方法和途徑，培養幼兒自主、獨立、堅持、創造等良好的個性心理品質。（2）體驗和分享同伴的快樂。 2、投放材料：小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質地的繩線。益智區：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌美工區：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形、泥工、泥工板等科常生活區：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案結構區：雪花片、樂高、螺絲積木等民間藝術區：各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細繩等 3、幼兒自主探索活動（1）幼兒按自己意愿選擇活動區域、內容。（2）教師觀察個別幼兒的活動并及時鼓勵大膽嘗試、探索；（3）了解幼兒困難及如何解決；及時捕捉幼兒的創造；（4）觀察投放的材料是否適宜幼兒。（5）在幼兒嘗試失敗而準備放棄時，給予適宜的指導，使其獲得成功。 4、師生分享通過幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂，增強自信心、成功感。集體內容要是當天幼兒活動情況而定。

7，中班美工區角活動立體相框教案

區角活動觀察記錄表班級：中3班教師：蔡瑞瑞時間：區角名稱：美術區觀察對象：黃瑋琪、林鉦樂觀察過程：　　黃瑋琪和林鉦樂就跑到美工區，開始進行"指印畫"。黃瑋琪很熟練的用手指沾著顏料，根據作品需要運用著"平按、側壓、轉壓、點印"的技巧。一會兒，白色的畫紙就呈現了春天的景象。然后用濕抹布擦干凈手，再畫下一景物。在繪畫過程中能將物品放回原位保持畫面整潔，操作熟練。在她一旁的林鉦樂情緒高漲，操作步驟也很有序，但由林鉦樂對黃瑋琪難說"你會印這個小女孩的胳膊嗎？幫幫我吧！" 黃瑋琪（思考了一下）"給我，我會"。 "你怎么弄得？教教我吧。" 林鉦樂興奮又帶著祈求說。"你這樣就行了"，黃瑋琪邊說邊又畫了一次。"我試試吧"，說著就迫不及待的手沾顏料畫起來，畫的沒有黃瑋琪快、好，但也畫出了基本特征還是不錯的?；顒咏Y束音樂響起時，兩人有序整理材料，（按標記收放。）將作品整齊的擺放在站牌上，并主動洗手。　　行為分析：　　1．孩子已具備基本的繪畫技能的能力，且已學會自己思考并想辦法解決遇到困難時的解決方法。在孩子進行思考時，教師"不參與"，是為了給幼兒提供充分的自主活動的機會，這樣有助于幼兒獨立性與自主性、合作性的培養?！　?．在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日?；顒拥脑佻F，積累孩子們一定的活動技能經驗，展現出她們養成的良好規則意識，充分體現了幼兒區域活動的規則性。（圖標規則、繪畫程序規則）教育策略：　　1．在活動中，當幼兒遇到困難時，教師給予孩子們充分的獨立思考空間，這樣提高了孩子們的自主性和獨立性合作意識。在幼兒自主活動過程中，教師應盡量采用間接介入的方法來引導幼兒，并以此提高他們對活動的積極性、主動性。（讓幼兒脫離教師的范例，靈活運用繪畫技巧，發揮想象大膽繪畫。）2.幼兒的繪畫技能與語言表述能力、詞匯量及傾聽習慣的發展有很大偏差。教師應想辦法在講評活動中提高幼兒語言組織的完整性和表述的優美性、情節性?！　⌒Ч胺此迹骸　?.轉變觀念，樹立"以人為本"的教育思想?！　?.建構積極的師幼互動?！　?.讓孩子真正成為區域活動的主人?！　?.指導到得當、適時，有針對性5.有效的抓住一切教育契機豐富幼兒的活動經驗。

1．孩子已具備基本的繪畫技能的能力，且已學會自己思考并想辦法解決遇到困難時的解決方法。在孩子進行思考時，教師"不參與"，是為了給幼兒提供充分的自主活動的機會，這樣有助于幼兒獨立性與自主性、合作性的培養?！　?．在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日?；顒拥脑佻F，積累孩子們一定的活動技能經驗，展現出她們養成的良好規則意識，充分體現了幼兒區域活動的規則性。（圖標規則、繪畫程序規則）教育策略：　　1．在活動中，當幼兒遇到困難時，教師給予孩子們充分的獨立思考空間，這樣提高了孩子們的自主性和獨立性合作意識。在幼兒自主活動過程中，教師應盡量采用間接介入的方法來引導幼兒，并以此提高他們對活動的積極性、主動性。（讓幼兒脫離教師的范例，靈活運用繪畫技巧，發揮想象大膽繪畫。）2.幼兒的繪畫技能與語言表述能力、詞匯量及傾聽習慣的發展有很大偏差。教師應想辦法在講評活動中提高幼兒語言組織的完整性和表述的優美性、情節性。　　效果及反思：　　1.轉變觀念，樹立"以人為本"的教育思想?！　?.建構積極的師幼互動?！　?.讓孩子真正成為區域活動的主人。　　4.指導到得當、適時，有針對性5.有效的抓住一切教育契機豐富幼兒的活動經驗。

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區域活動教案中班，需要幼兒園中班區角活動的設計

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