接受教學與發現教學各有何優點與局限應當怎樣處理二者之間的關系所謂的接受教學就是傳統的注入式教學，老師教學生學的過程。把學生看做知識的容器，教師發揮主體作用，不利于學生的獨立性和創造性的發展。發現教學是由布魯納提出的，他強調學生獨立學習知識，發現學習的方法，這種教學方式，浪費時間。二者應該有機結合，在教師的指導下，學會學習，既能發展學生的獨立性，又能發揮學生的創新精神！2，幼兒發現法的一般步驟幼兒發現法的一般步驟：第一步：提出要求，使學生明確發現目的。思維源于問題，疑問引發發現，應用發現教學首先需要給出...