貫徹發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素的基本要求原則:(1)以“分裂”的方式對(duì)待學(xué)生,因材施教原則即教師要從學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行差異化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展,擴(kuò)展信息:因材施教差異化教學(xué)的內(nèi)容:1,教育學(xué)中貫徹因材施教原則的要求是針對(duì)學(xué)生的特殊困難進(jìn)行差異化教學(xué),孔子是因材施教第一個(gè)教學(xué)生的老師。1、因材施教的教學(xué)原則適用于(因材施教原則即教師要從學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行差異化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展。統(tǒng)一要求是指同一層次的護(hù)理人才，基本規(guī)格...

如何理解因材施教的培養(yǎng)原則解釋】：因：根據(jù)；材：資質(zhì)；施：施加；教：教育。指針對(duì)學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。【出自】：《論語·為政》“子游問孝”、“子夏問孝”朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。”【示例】：教師應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生各方面的差異，以便～。不過國內(nèi)的教育目前還達(dá)不到這種水平。2，因材施教原則誰先提出來的啟發(fā)性原則最早誰提出來的急求解因材施教最早是孔子提出的，這也是孔子在教育上的主張之一。“因材施教”集中反映了...