貫徹發揚積極因素克服消極因素的基本要求原則:(1)以“分裂”的方式對待學生,因材施教原則即教師要從學生的實際情況和個體差異出發，有針對性地進行差異化教學，讓每個學生揚長避短，獲得最佳發展,擴展信息:因材施教差異化教學的內容:1,教育學中貫徹因材施教原則的要求是針對學生的特殊困難進行差異化教學,孔子是因材施教第一個教學生的老師。1、因材施教的教學原則適用于(因材施教原則即教師要從學生的實際情況和個體差異出發，有針對性地進行差異化教學，讓每個學生揚長避短，獲得最佳發展。統一要求是指同一層次的護理人才，基本規格...

如何理解因材施教的培養原則解釋】：因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。【出自】：《論語·為政》“子游問孝”、“子夏問孝”朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！薄臼纠浚航處煈斪⒁鈱W生各方面的差異，以便～。不過國內的教育目前還達不到這種水平。2，因材施教原則誰先提出來的啟發性原則最早誰提出來的急求解因材施教最早是孔子提出的，這也是孔子在教育上的主張之一?！耙虿氖┙獭奔蟹从沉?..