上圖王字上圖是斜的，說明斧刃是彎的,吳其昌先生曾提出“王字，斧也”的本義,當(dāng)時(shí)的斧頭是雙刃的，斧口形成“王”字上下兩個(gè)橫線，斧柄形成“王”字中間一個(gè)橫線,商代晚期的“王”字也是刀刃向下的霰形，后逐漸抽象化，演變?yōu)槿龣M一豎的“王”字,王字的甲骨文呈斧形，斧是禮器，象征君王的神圣。1、王字的起源王一詞的由來(lái)是一把斧子的輪廓。吳其昌先生曾提出“王字，斧也”的本義。當(dāng)時(shí)的斧頭是雙刃的，斧口形成“王”字上下兩個(gè)橫線，斧柄形成“王”字中間一個(gè)橫線。經(jīng)過長(zhǎng)期的演變和發(fā)展，“王”已成為古代隸書和今天的楷書的面貌。斧頭是人...

數(shù)學(xué)語(yǔ)言的抽象性對(duì)思維能力提出了更高的要求,數(shù)學(xué)在初中主要是用形象和通俗語(yǔ)言表達(dá),1，數(shù)學(xué)語(yǔ)言比較抽象,而高一數(shù)學(xué)觸及到了后面要學(xué)的抽象集合語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言、函數(shù)語(yǔ)言,怎么說呢,高中數(shù)學(xué)思維形式發(fā)生了巨大的變化,高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的另一個(gè)明顯區(qū)別是知識(shí)內(nèi)容的“量”急劇增加。{0}1、高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能學(xué)好買一本好的參考書。我以前用的是成功之路，感覺不錯(cuò)。{1}2、高中數(shù)學(xué)怎么自學(xué)才能學(xué)好1，數(shù)學(xué)語(yǔ)言比較抽象。數(shù)學(xué)在初中主要是用形象和通俗語(yǔ)言表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)觸及到了后面要學(xué)的抽象集合語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言、函...