《藤野先生》記錄了作者在日本留學期間的學習生活，敘述了日本學生在仙臺醫學院受到歧視、侮辱、決定棄醫從文的過程,表達了對藤野先生深深的懷念,for馬褲a先生的總結..這道題是對考生概括能力的測試,(1)“我”沒有制止馬褲先生的不當言行，任其發展；②“我”對先生馬褲的諷刺過于夸張，語言近乎刻薄；③“我”缺乏反思自我的精神。1、馬褲先生中的好詞好句《藤野先生》記錄了作者在日本留學期間的學習生活，敘述了日本學生在仙臺醫學院受到歧視、侮辱、決定棄醫從文的過程。作者突出了日本老師藤野先生嚴謹、誠實、真誠、不抱民族偏見...

(1)“我”沒有制止馬褲先生的不當言行，任其發展；②“我”對先生馬褲的諷刺過于夸張，語言近乎刻薄；③“我”缺乏反思自我的精神,即使有大的東西，服務員也要放下來伺候這個馬褲先生,故事中，馬褲先生一直讓服務員幫他做很多事情,看著這個可笑的先生馬褲，我突然想到了自己,為什么叫他馬褲先生。1、馬褲先生閱讀答案1.d給3分。b給2分，A給1分；a，E不給分。(1)用有特色的服裝和文字勾勒出一個滑稽的人物；(2)為后面將要發生的幽默可笑的故事做鋪墊；③激發讀者的閱讀興趣。(1)頤指氣使，驕橫跋扈，缺乏公德；2斤斤計較...