換句話說，獲得知識的多少取決于學習者根據自身經驗去建構有關知識的意義的能力，而不取決于學習者記憶和背誦教師講授內容的能力學習是什么,由以上所述的“學習”的含義可知，學習的質量是學習者建構意義能力的函數，而不是學習者重現教師思維過程能力的函數,以上內容僅供參考學習是什么,以上內容僅供參考學習是什么,學習的含義是什么。{0}1、學習是什么?學習，顧名思義，即“學而時習之”。學：即效法，鉆研知識，獲得知識，讀書等過程。習：即學過后再重溫，反復地學，熟練掌握；反復練習，鉆研，通曉，熟悉等過程。時習：即時常溫習，長...