(國(guó)際宣傳國(guó)標(biāo)答案版)1基于蒙臺(tái)梭利教育、多元智能教育、奧爾夫教育等國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的早教理念；2以“早期教育指導(dǎo)”為教學(xué)大綱；結(jié)合0-6歲的概念早期教育、中國(guó)的現(xiàn)狀與展望重要性、-1/教育、幼兒教育的成長(zhǎng)與發(fā)展、幼兒營(yíng)養(yǎng)等,展開(kāi)如下:早期教育是重要基礎(chǔ)教育。

1。促進(jìn)嬰兒大腦發(fā)育，開(kāi)發(fā)智力。2.這對(duì)嬰兒的心理發(fā)展有很好的影響。3.可以促進(jìn)嬰兒的生理發(fā)育。展開(kāi)如下:早期 教育是重要基礎(chǔ)教育。在國(guó)外，很多國(guó)家早就提出要開(kāi)發(fā)0-3歲嬰幼兒的智力。新西蘭早期 教育提出:教育應(yīng)該從出生開(kāi)始。秘魯、加納等國(guó)已將0-6歲-2歲列入國(guó)家行動(dòng)計(jì)劃。他們認(rèn)為:0-3歲是早期 教育的黃金期，0-3歲也是大腦發(fā)育的黃金期。大腦在3歲之前發(fā)育最快，嬰兒時(shí)期也是心理發(fā)育最快的時(shí)期。年齡越小，發(fā)展越快。是掌握口語(yǔ)和數(shù)字邏輯概念的關(guān)鍵期，是行為、性格、人格發(fā)展的奠基期。

(國(guó)際宣傳國(guó)標(biāo)答案版)1基于蒙臺(tái)梭利教育、多元智能教育、奧爾夫教育等國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的早教理念；2以“早期 教育指導(dǎo)”為教學(xué)大綱；結(jié)合0-6歲的概念早期 教育、中國(guó)的現(xiàn)狀與展望重要性、-1/ 教育、幼兒教育的成長(zhǎng)與發(fā)展、幼兒營(yíng)養(yǎng)等。早期 教育)的行進(jìn)理念及其應(yīng)用、0-3歲家長(zhǎng)及幼兒的課程設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)、3-6歲幼兒園的課程設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)、早期 教育)的管理應(yīng)用及早教基地的建立與運(yùn)營(yíng)等。全面尊重兒童權(quán)益，凡事以兒童為先，充分發(fā)揮兒童的主動(dòng)性。了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，同時(shí)遵循教育活動(dòng)規(guī)律，為孩子提供最好的教育保證孩子健康茁壯的成長(zhǎng)。

早教重要性已被多項(xiàng)生理學(xué)研究結(jié)果證實(shí)。根據(jù)研究，嬰幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快，他們的潛力最關(guān)鍵。確實(shí)是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)。其中，0到3歲是寶寶早教的黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)候，給寶寶做早教是非常必要的。而且在0-6歲期間，寶寶會(huì)經(jīng)歷嘴唇、手腳、空間、否定、財(cái)產(chǎn)權(quán)、身份認(rèn)定、語(yǔ)言、感官、動(dòng)作等敏感期。、早期 教育對(duì)孩子度過(guò)各種敏感期很有幫助。

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