我們經(jīng)常講，要寫綠色作文，也就是原創(chuàng)作文，從小學(xué)生們平時(shí)寫的作文來(lái)看，有的是從網(wǎng)上下載的，有的是東拼西湊的，還有的是家長(zhǎng)幫助寫的這些，都是誤區(qū)，不宜提倡。如下圖所示，寫《同桌的你》開(kāi)頭要怎樣寫在作文提綱中要先具體寫出來(lái)，寫人、寫事的；2、各種應(yīng)用文體裁；3、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)為訓(xùn)練素材；4游戲作文引路；5、想象作文；6、看圖作文；7、寫景、游記作文；8、口語(yǔ)交際也是訓(xùn)練習(xí)作的好素材；9、看圖作文；10、材料作文等。

1、小學(xué)生怎么才能寫好語(yǔ)文作文？

帶了幾屆學(xué)生，在習(xí)作教學(xué)中總結(jié)了些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)也成為了我習(xí)作教學(xué)中的有效常規(guī)。今天，我從以下三個(gè)方面來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，一、習(xí)作是寫出來(lái)的。實(shí)踐證明：一個(gè)學(xué)期中，不論是8篇大作文，還是16篇大作文，習(xí)作訓(xùn)練量還是不夠的，我們學(xué)校每周兩篇或三篇日記，一學(xué)期能寫三四十篇。這塊習(xí)作領(lǐng)地，如果讓學(xué)生隨便寫就會(huì)有相當(dāng)一部分學(xué)生存在應(yīng)付現(xiàn)象，寫出來(lái)的習(xí)作會(huì)平淡無(wú)味，

這不僅不能達(dá)到提高習(xí)作水平的目的，很大程度上還降低了一定的習(xí)作能力。對(duì)于這種情況，我對(duì)日記進(jìn)行了調(diào)整，學(xué)生們除了寫心情日記和當(dāng)下記實(shí)外，其它的日記時(shí)間都是由我來(lái)出日記題目或規(guī)定寫作范圍，這些習(xí)作題又是怎么來(lái)的呢？我把訓(xùn)練的題材進(jìn)行了整理分類，1、寫人、寫事的；2、各種應(yīng)用文體裁；3、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)為訓(xùn)練素材；4游戲作文引路；5、想象作文；6、看圖作文；7、寫景、游記作文；8、口語(yǔ)交際也是訓(xùn)練習(xí)作的好素材；9、看圖作文；10、材料作文等。

把這些題材根據(jù)新課標(biāo)要求，分配到不同的年級(jí)去訓(xùn)練，寫日記前準(zhǔn)備好要寫的內(nèi)容。一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生們就能完成40篇的習(xí)作練習(xí)，二、習(xí)作能力是練出來(lái)的。在習(xí)作訓(xùn)練中，我一直堅(jiān)持自己總結(jié)出來(lái)的“作文三步曲進(jìn)行訓(xùn)練”，這三步是：審題、選材、細(xì)節(jié)描寫。在審題方面一直要求學(xué)生至少讀三遍題，抓住關(guān)鍵的字詞句來(lái)審，力爭(zhēng)做到準(zhǔn)確；在選材方面要求要選能體現(xiàn)真情實(shí)感，立意要高，要符合現(xiàn)實(shí)情況，題材新穎，易寫出細(xì)節(jié)的題材；引導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫方面，先運(yùn)用游戲作文引領(lǐng)，讓學(xué)生明白什么是細(xì)節(jié)描寫，如，好多同學(xué)喜歡的“掰手腕”游戲，在同學(xué)之間較量時(shí)，引導(dǎo)孩子們細(xì)心觀察掰手腕學(xué)生的表情、動(dòng)作等細(xì)微表現(xiàn)，把這些寫出來(lái)就是細(xì)節(jié)描寫，

平時(shí)都這樣來(lái)訓(xùn)練，久而久之，就形成了一定的作文能力。三、優(yōu)秀習(xí)作是評(píng)出來(lái)的，講評(píng)作文時(shí)，主要從“三步曲”入手，其次才是其它方面的講評(píng)，漸漸地，孩子們就融會(huì)貫通了。在講評(píng)的過(guò)程中，還一直堅(jiān)持每篇日記都講評(píng)的原則，問(wèn)題小的，就用第一節(jié)晚自習(xí)前幾分鐘少講；問(wèn)題多的，就利用作文課和周日返校時(shí)多講評(píng)一些，好孩子是夸出來(lái)的，講評(píng)的過(guò)程中，只要發(fā)現(xiàn)孩子有閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)題目，一段話都要表?yè)P(yáng)；優(yōu)秀的作文還是改出來(lái)的，因此，講評(píng)后，讓學(xué)生們?cè)俅涡薷模钡礁暮脼橹梗?/p>

2、小學(xué)生如何寫好作文？

長(zhǎng)期以來(lái)，“作文難”的問(wèn)題一直困擾著諸多教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，作文真的很難嗎？每當(dāng)看到一些小學(xué)生搜腸刮肚，東拼西湊，皺著眉頭去完成老師布置的作文時(shí)，就想到寫作文很難，但是，還有一些小學(xué)生卻把生活中發(fā)生的事情信手拈來(lái)，妙筆生花，一氣呵成，寫出了成功的作文，又想到寫作文不是很難。生活是多姿多彩的，太陽(yáng)每天都是新的，只要用心觀察，每天每天，都會(huì)有大量的寫作素材，只是我們有的時(shí)候熟視無(wú)睹，這也是一部分小學(xué)生寫不好作文的原因之一，

還有，需要大量的閱讀，這是缺一不可的。不知朋友們注意到?jīng)]有，凡是作文寫得好的學(xué)生，閱讀量都大得驚人，有人說(shuō)，小學(xué)時(shí)期，沒(méi)有海量的閱讀支撐，只會(huì)餓死天賦，制造無(wú)效高分，這話并不夸張，各類書籍，浩如煙海，一個(gè)人一生能讀遍所有書籍，是不可能的，所以，就有一個(gè)選擇閱讀書籍的問(wèn)題需要面對(duì)，有的家長(zhǎng)做得很好，每當(dāng)給孩子推薦讀一部書之前，家長(zhǎng)事先讀一遍，這樣，既能知道這部書是否適合孩子閱讀，還能對(duì)孩子在閱讀過(guò)程中提出的問(wèn)題給予解答，這就是我們平常所說(shuō)的“親子閱讀”，這也是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最好辦法，特別是孩子在小學(xué)讀書時(shí)，尤為重要。