小孩自閉癥的表現(xiàn)，自閉癥孩子有什么表現(xiàn)特征

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1，自閉癥孩子有什么表現(xiàn)特征
2，少兒自閉癥的表現(xiàn)是什么
3，孩子自閉癥有哪些表現(xiàn)
4，小孩自閉癥現(xiàn)象
5，小孩自閉癥有什么表現(xiàn)
6，兒童自閉癥的癥狀是什么
7，孩子得了自閉癥是什么樣的表現(xiàn)

1，自閉癥孩子有什么表現(xiàn)特征

孤獨(dú)癥多于三歲前起病，主要表現(xiàn)為社交障礙、溝通障礙以及局限性的、刻板性的重復(fù)行為，具體如下：第一個(gè)，社會(huì)交往障礙，孤獨(dú)癥的孩子通常在社會(huì)交往方面存在著嚴(yán)重缺陷，他們不同程度的缺乏與人交往的興趣，也缺乏與正常人交往的方式和技巧，典型的表現(xiàn)是回避目光，對(duì)呼喚缺少反應(yīng)，缺乏與人交往的興趣，難以理解他人的情緒和想法，難以建立友誼。第二個(gè)，交往障礙，主要是孩子出現(xiàn)言語(yǔ)交流和非言語(yǔ)交流障礙方面存在著明顯的障礙，其中以言語(yǔ)交流障礙最為突出，言語(yǔ)交流障礙也是孩子就診最主要的原因，非言語(yǔ)交流障礙主要表現(xiàn)為交流的表情、動(dòng)作、姿勢(shì)很少。第三個(gè)，孩子出現(xiàn)興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式，孤獨(dú)癥的孩子興趣范圍比較狹窄，行為常常非常刻板，傾向于使用僵化、刻板、墨守成規(guī)的方式去應(yīng)付日常的生活。孤獨(dú)癥的孩子還伴隨其他的癥狀，比如情緒和行為的異常，部分孤獨(dú)癥孩子通常伴有情緒不穩(wěn)定、沖動(dòng)攻擊、自傷等行為。另外，孤獨(dú)癥的孩子認(rèn)知發(fā)育可以出現(xiàn)不平衡，部分孤獨(dú)癥的孩子對(duì)音樂(lè)、機(jī)械的記憶、計(jì)算能力相對(duì)較好甚至超常。

自閉癥孩子有什么表現(xiàn)特征

2，少兒自閉癥的表現(xiàn)是什么

你好；成都青羊區(qū)中醫(yī)院專業(yè)治療自閉癥專家告訴你；少兒自閉癥的表現(xiàn)是什么呢?自閉癥是很多兒童最容易出現(xiàn)的疾病，其自閉癥的表現(xiàn)主要有孩子不想和家里人進(jìn)行交流，整天沉迷于自己的世界里，不愿意開(kāi)口說(shuō)話等，其發(fā)病率呈現(xiàn)逐漸上升的趨勢(shì)。　　少兒自閉癥的表現(xiàn)是什么：　　少兒自閉癥是現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)病率越來(lái)越高、越來(lái)越為人所重視的一種精神和心理上的疾病。癥狀主要表現(xiàn)為，孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，多數(shù)孩子不開(kāi)口說(shuō)話，生活自理能力差，學(xué)習(xí)有明顯障礙，接觸新鮮事物的欲望和能力較弱等等，嚴(yán)重的還會(huì)有自殘或暴力的傾向?！　∽蚤]癥又叫孤獨(dú)癥一般是指兒童孤獨(dú)癥。可以理解為兒童智力的不平衡發(fā)展，他們理解事物的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于理解他人的能力，這些人中不少是非常聰明的，但由于欠缺理解他人感受和意圖的能力，因此就像被迫生活在淡水中的海魚一樣，如果把他們放進(jìn)適合的環(huán)境，他們會(huì)非常自如。　　自閉癥的孩子在社交方面存在著很大的問(wèn)題，以下是自閉癥的孩子在社交方面的表現(xiàn)：　　社交困難，特別孤獨(dú)，與人缺乏交往，缺乏感情聯(lián)系，即使對(duì)父母也毫不依戀，如同陌生人。但與陌生人相處，又不感到畏縮。正常兒童常以凝視對(duì)方表達(dá)自己的感情與要求，而患兒缺乏與人眼對(duì)眼的凝視，不會(huì)以這種方式表達(dá)感情與要求;患兒到5歲左右，常還無(wú)朋友，很少與小朋友一起玩耍，缺乏情感反應(yīng)，常常說(shuō)出或做出一些不合社交的事情來(lái)?！　∩賰鹤蚤]癥的表現(xiàn)是什么上述有詳細(xì)的介紹，自閉癥在醫(yī)學(xué)上也可稱為孤獨(dú)癥，作為患者的家屬，要及早帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行治療自閉癥，避免病情會(huì)更加嚴(yán)重。

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少兒自閉癥的表現(xiàn)是什么

3，孩子自閉癥有哪些表現(xiàn)

自閉癥的表現(xiàn)1、語(yǔ)言障礙很多孩子在小的時(shí)候，因?yàn)榧议L(zhǎng)急于讓孩子說(shuō)話，所以就會(huì)一下子給孩子灌輸很多的知識(shí)，這樣對(duì)于孩子的腦部有著很大的沖擊。語(yǔ)言障礙是自閉癥的一種，很多孩子不愿因張口說(shuō)話，時(shí)間長(zhǎng)了以后在交流上面就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的問(wèn)題。如果孩子在2-3歲的時(shí)候語(yǔ)言交流有障礙的話，要及時(shí)的詢問(wèn)醫(yī)生。2、社會(huì)交往障礙患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時(shí)即表現(xiàn)出與別人無(wú)目光對(duì)視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛(ài)撫的表情或姿態(tài)，也無(wú)享受到愛(ài)撫時(shí)的愉快表情，甚至對(duì)父母和別人的擁抱、愛(ài)撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系，對(duì)待親人與對(duì)待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系，例如，在幼兒園多獨(dú)處，不喜歡與同伴一起玩耍;看見(jiàn)一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時(shí)，沒(méi)有去觀看的興趣或去參與的愿望。3、興趣范圍狹窄和刻板的行為模式患者對(duì)于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個(gè)瓶蓋，或觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個(gè)小時(shí)而沒(méi)有厭倦感。對(duì)玩具的主要特征不感興趣，卻十分關(guān)注非主要特征：患者固執(zhí)地要求保持日?；顒?dòng)程序不變，如上床睡覺(jué)的時(shí)間、所蓋的被子都要保持不變，外出時(shí)要走相同的路線等。若這些活動(dòng)被制止或行為模式被改變，患者會(huì)表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為?；颊呖捎兄貜?fù)刻板動(dòng)作，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。

一般表現(xiàn)的就是不怎么說(shuō)話，對(duì)外面的事物沒(méi)有什么太多的感覺(jué)，遇到這樣的孩子一定要做好心理疏導(dǎo)的

多動(dòng)癥，自言自語(yǔ)，注意力不集中，肢體障礙等。還有很多

孩子自閉癥有哪些表現(xiàn)

4，小孩自閉癥現(xiàn)象

兒童自閉癥的表現(xiàn)在社會(huì)交流障礙，語(yǔ)言障礙，重復(fù)刻板的興趣，智力方面，有50%的兒童智力是正常的，還有10%的兒童智力是超常的，就是天才智力。另外，兒童有感知覺(jué)的異常，有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)的失調(diào)。原因分析自閉癥，也稱孤獨(dú)癥，是兒童期一組神經(jīng)精神疾患，導(dǎo)致兒童自閉癥的原因是某些先天的新陳代謝障礙會(huì)造成腦細(xì)胞的功能失調(diào)和障礙，影響腦神經(jīng)訊息的傳遞功能，從而形成了自閉癥;還有孩子處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，對(duì)環(huán)境比較敏感，如果長(zhǎng)期生活在單調(diào)的環(huán)境中，得不到相關(guān)的認(rèn)識(shí)和教育，就會(huì)對(duì)外界的其他事物不感興趣，也會(huì)導(dǎo)致自閉癥的產(chǎn)生。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，20％的自閉癥患兒中，它的家族可以找到智力低下、語(yǔ)言障礙燈類似于自閉癥的癥狀。還有懷孕期間，某種原因需要保胎使用過(guò)量藥物;或流行性感冒病毒性感染，而發(fā)燒不退等，胎兒腦部受不同程度損傷也會(huì)導(dǎo)致自閉癥　自閉癥如果不及時(shí)治療，會(huì)讓孩子一直活在自己的小世界里，無(wú)法和外界接觸，嚴(yán)重的還有可能出現(xiàn)自傷或傷人的情況，這將影響孩子一生的幸福。

抓緊治療啊。越早發(fā)現(xiàn)越早治療，越能康復(fù)。新浪微博上有個(gè)微博叫“爸爸愛(ài)喜禾”，是一個(gè)自閉癥兒童爸爸開(kāi)的，上面有知識(shí)和方法，去看看，他也是從2歲發(fā)現(xiàn)的。

您好，很高興回答您的問(wèn)題：自閉癥的日常表現(xiàn)：1. 和周圍的人或環(huán)境沒(méi)有交流，只活在自己的精神世界里;2. 不能像正常孩子一樣，用語(yǔ)言交流，常常會(huì)喃喃自語(yǔ)，答非所問(wèn);3. 出現(xiàn)一些奇怪的行為，如繞圈圈走路、一定要坐在某個(gè)特定的位置、突然大聲怪叫等“怪異行為”。除此之外，自閉癥的孩子還普遍存在著不同程度的言語(yǔ)發(fā)育障礙(說(shuō)話晚)、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、缺乏學(xué)習(xí)與模仿能力，但個(gè)體表現(xiàn)又千差萬(wàn)別。自閉癥的治療是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，并不是一個(gè)快速可以成效的疾病，如何治療自閉癥就成了一個(gè)問(wèn)題，但是無(wú)論如何，家長(zhǎng)都應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)愛(ài)，讓孩子在充滿愛(ài)的家庭中健康成長(zhǎng)。希望對(duì)您有所幫助。

5，小孩自閉癥有什么表現(xiàn)

您好，很高興回答您的問(wèn)題：自閉癥的日常表現(xiàn)：1. 和周圍的人或環(huán)境沒(méi)有交流，只活在自己的精神世界里;2. 不能像正常孩子一樣，用語(yǔ)言交流，常常會(huì)喃喃自語(yǔ)，答非所問(wèn);3. 出現(xiàn)一些奇怪的行為，如繞圈圈走路、一定要坐在某個(gè)特定的位置、突然大聲怪叫等“怪異行為”。除此之外，自閉癥的孩子還普遍存在著不同程度的言語(yǔ)發(fā)育障礙(說(shuō)話晚)、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、缺乏學(xué)習(xí)與模仿能力，但個(gè)體表現(xiàn)又千差萬(wàn)別。自閉癥危害極大：很多家長(zhǎng)在剛開(kāi)始得知孩子患上自閉癥時(shí)，僅僅認(rèn)為孩子比較內(nèi)向，比較笨一點(diǎn)，但是，自閉癥如果不治療，后期癥狀會(huì)一直延續(xù)，而且愈演愈烈，個(gè)別孩子除了不跟人溝通外，會(huì)做出一些匪夷所思的事情，比如當(dāng)眾大小便、哭鬧、動(dòng)不動(dòng)就打架! 甚至做出威脅公共安全的事情，比如看到喜歡的東西就搶，砸壞別人的東西，打架傷人等等。希望對(duì)您有所幫助。

自閉癥的正式名稱叫兒童孤獨(dú)癥（childhood autism），也叫嬰兒孤獨(dú)癥（infantile autism）。聽(tīng)這個(gè)名字你就該知道了，這是種只有三歲以內(nèi)的孩子才會(huì)得的病癥，別說(shuō)成年人了，就是出生后正常的嬰兒也不會(huì)再得這種病了，因?yàn)榇税Y一般是先天腦損傷引起的。自閉癥的表現(xiàn)主要為內(nèi)向性孤獨(dú)、言語(yǔ)交流障礙和動(dòng)作刻板重復(fù)，醫(yī)學(xué)上稱為孤獨(dú)癥三聯(lián)征。也就是說(shuō)，有此癥的小孩子從小就會(huì)有這三個(gè)主要特征，而且癥狀都極其明顯。如果你是擔(dān)心自己或自己身邊的朋友因?yàn)楦星榈确矫娴膯?wèn)題得自閉癥，那么這種擔(dān)心完全是多余的，或者至少可以說(shuō)是牛頭不對(duì)馬嘴的。成年人即使出現(xiàn)類似孤獨(dú)癥三聯(lián)征，也不會(huì)被診斷為自閉癥，而是可能產(chǎn)生其它心理問(wèn)題而已。

兒童自閉癥表現(xiàn)為明顯的言語(yǔ)發(fā)育障礙，如進(jìn)行言語(yǔ)交流或人際交往較困難，與人交往時(shí)無(wú)情感表達(dá)與目光對(duì)視。部分患兒還表現(xiàn)為參與游戲時(shí)缺乏游戲想象力與物體想象力，做事刻板、呆板，無(wú)正常有效交流能力。若發(fā)現(xiàn)兒童存在自閉癥傾向，需要定期進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育的檢測(cè)，及早發(fā)現(xiàn)、及早治療，可得到較好效果。若發(fā)現(xiàn)較晚，訓(xùn)練過(guò)程相對(duì)艱難，需進(jìn)行長(zhǎng)期漫長(zhǎng)的康復(fù)治療。

6，兒童自閉癥的癥狀是什么

自閉癥（英文：Autism）又稱孤獨(dú)癥，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，不能進(jìn)行正常的語(yǔ)言表達(dá)和社交活動(dòng)，常做一些刻板和重復(fù)性的動(dòng)作和行為。自閉癥的病因仍然未知，很多研究人員懷疑自閉癥是由基因控制，再由環(huán)境因素觸發(fā)。雖然環(huán)境因素所扮演的角色仍未有定論，研究人員發(fā)現(xiàn)七個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)在自閉癥病人的基因組。臨床表現(xiàn) 1.語(yǔ)言障礙語(yǔ)言與交流障礙是孤獨(dú)癥的重要癥狀，是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語(yǔ)言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)孤獨(dú)癥兒童有語(yǔ)言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說(shuō)話，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退，在2～3歲以前有表達(dá)性語(yǔ)言，隨著年齡增長(zhǎng)逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語(yǔ)或在極少數(shù)情況下使用有限的語(yǔ)言。他們對(duì)語(yǔ)言的感受和表達(dá)運(yùn)用能力均存在某種程度的障礙。2.社會(huì)交往障礙患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時(shí)即表現(xiàn)出與別人無(wú)目光對(duì)視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛(ài)撫的表情或姿態(tài)，也無(wú)享受到愛(ài)撫時(shí)的愉快表情，甚至對(duì)父母和別人的擁抱、愛(ài)撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系，對(duì)待親人與對(duì)待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系，例如，在幼兒園多獨(dú)處，不喜歡與同伴一起玩耍；看見(jiàn)一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時(shí)，沒(méi)有去觀看的興趣或去參與的愿望。3.興趣范圍狹窄和刻板的行為模式患者對(duì)于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個(gè)瓶蓋，或觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個(gè)小時(shí)而沒(méi)有厭倦感。對(duì)玩具的主要特征不感興趣，卻十分關(guān)注非主要特征：患者固執(zhí)地要求保持日?；顒?dòng)程序不變，如上床睡覺(jué)的時(shí)間、所蓋的被子都要保持不變，外出時(shí)要走相同的路線等。若這些活動(dòng)被制止或行為模式被改變，患者會(huì)表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為?；颊呖捎兄貜?fù)刻板動(dòng)作，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。4.智能障礙在孤獨(dú)癥兒童中，智力水平表現(xiàn)很不一致，少數(shù)患者在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國(guó)內(nèi)外研究表明，對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨(dú)癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被稱為高功能孤獨(dú)癥。

一般缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母之間缺乏安全依賴關(guān)系

1.孤獨(dú)離群，沉迷自我，交際困難2.言語(yǔ)障礙突出，難以正常語(yǔ)言交流3.興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，反對(duì)環(huán)境變化4.大多智力發(fā)育落后及不均衡

7，孩子得了自閉癥是什么樣的表現(xiàn)

自閉癥孩子和正常孩子之間有很大的區(qū)別，他們的思維，興趣，愛(ài)好都和正常孩子不同，我們應(yīng)該去了解他們的想法，才能真正的去關(guān)心他們。1. 首先我是一個(gè)孩子，我有自閉癥，但是我不是首先是個(gè)“自閉癥”而是首先是個(gè)孩子。作為一個(gè)孩子，我還在發(fā)育成長(zhǎng)，你和我都不知道以后我能做什么。要是你眼里只看見(jiàn)我是“自閉癥”，你可能會(huì)把我看的太低了。如果我覺(jué)得你總是認(rèn)為我這個(gè)也做不了，那個(gè)也做不了的話，我自然就會(huì)想:”要是這樣的話，我還去試什么??？我干脆放棄得了！”2. 請(qǐng)記住你要能區(qū)分“我不想做的”和“我不能做的” 不是我不聽(tīng)指令，而是我不能理解。當(dāng)你在房間的那一頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我名字的時(shí)候，我聽(tīng)到的卻只是:“#$%&*&*%#&*@”，你最好走過(guò)來(lái)，用最簡(jiǎn)單的詞直接對(duì)我說(shuō):“小明，請(qǐng)把書收好了放在桌子上，現(xiàn)在是吃飯時(shí)間了”。這樣你就清清楚楚地告訴了我現(xiàn)在該做什么，接下來(lái)又該做什么，這樣我就能欣然從命了。3. 我的感知是混亂無(wú)序的，這就是說(shuō)平常的那些視象，聲音，氣味，味道，觸覺(jué)，那些你或許根本注意不到的細(xì)微末節(jié)，卻對(duì)我來(lái)說(shuō)是痛苦的折磨。我每時(shí)每刻必須生活著的這個(gè)世界對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是充滿了敵意。在你看來(lái)我好象是在逃避退縮或是暴躁反抗，但其實(shí)我只是在保護(hù)我自己。這也是為什么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地去一趟雜貨店，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻像下趟地獄一樣。我的聽(tīng)覺(jué)超級(jí)敏銳：幾十個(gè)人一起講話，廣播里放著今天的特價(jià)廣告，音樂(lè)來(lái)自音響，收銀機(jī)咣鐺作響，咖啡機(jī)嘎嘎有聲，切肉機(jī)刺耳尖利，嬰兒放聲大哭，日光燈翁翁而鳴，我的大腦不能同時(shí)過(guò)濾掉這些信息，我受不了，超載了！我的嗅覺(jué)太敏感了，水產(chǎn)部里的魚不怎么新鮮，我身邊的那個(gè)人昨天沒(méi)洗澡，熟食部掛出了腌香腸樣品，排在前面的那個(gè)寶寶拉屎在尿布里了——我能把這些氣味都分辨出來(lái)，我真是惡心到底了。因?yàn)槲沂且曈X(jué)能力占優(yōu)勢(shì)，視覺(jué)常常就成為第一個(gè)讓我受不了的感覺(jué)，日光燈燈光太亮了，而且它還翁翁作響，光線太強(qiáng)了，屋里的東西看去都變了形，好像整個(gè)世界也在不停地移動(dòng)著。所有這些都在影響著我的空間感，我都不知道我自己在哪里了。4. 請(qǐng)你耐心，因?yàn)槲业脑~匯量有限。我不知道哪些詞可以用來(lái)描述和表達(dá)我的意思，我很難和你講清楚。我或許是餓了，困惑了，害怕了，糊涂了，但這些詞超出了我的能力。請(qǐng)你關(guān)注一下我有沒(méi)有身體語(yǔ)言，退縮逃避，易怒，和其他跡象，來(lái)顯露出我有麻煩了。或者是另一個(gè)極端：我可能像個(gè)“小教授”或是“演員”一樣，能大段大段背誦超出我年齡的文章或詞匯出來(lái)，那些是我從周圍世界里記住的東西，是用來(lái)補(bǔ)償我的語(yǔ)言能力的不足，因?yàn)槲抑牢沂切枰袉?wèn)有答的。這些內(nèi)容來(lái)自于書本，電影，或是別人的講話，這叫做“鸚鵡學(xué)舌”，我其實(shí)并不真的了解那些術(shù)語(yǔ)的含義。我就知道這樣的話我就不用來(lái)回答你了。5. 我是個(gè)”死板思維者”，我會(huì)望文生義地理解你的話，有時(shí)侯會(huì)讓我很困惑，當(dāng)你說(shuō)，“小牛仔，勒緊你的韁繩！”，你其實(shí)是想說(shuō)，“別跑了，停住！”；也別告訴我“這是一塊蛋糕，但我面前卻沒(méi)有蛋糕放在眼前，其實(shí)你是想說(shuō):“很容易的事”。比喻，暗示，雙關(guān)語(yǔ)，多義語(yǔ)，冷嘲熱諷，指桑罵槐，等等，讓我不知所措。6．因?yàn)檎Z(yǔ)言對(duì)我來(lái)說(shuō)很難理解，所以我是以視覺(jué)能力優(yōu)先的。請(qǐng)你演示給我看怎么做，而不要僅僅告訴我怎么去做。也請(qǐng)你準(zhǔn)備好要教我好幾遍甚至是百遍千遍和萬(wàn)遍，這些連續(xù)的重復(fù)能幫助我學(xué)習(xí)。一個(gè)視覺(jué)型的時(shí)間表，能很好地幫助我天天的日常生活。它能讓我不用化腦筋去記住下一個(gè)要做什么，這樣我能比較順利地從一項(xiàng)任務(wù)轉(zhuǎn)向另一個(gè)任務(wù)，我能更有效地安排我的時(shí)間，也就能更好地滿足你的期望。這里有一個(gè)很好的“視覺(jué)日程表”的例子：7. 請(qǐng)努力找到哪些是讓我情緒崩潰的陷阱。情緒崩潰，脾氣發(fā)作，其實(shí)我比你們更怕，它們發(fā)生是因?yàn)槲业哪骋粋€(gè)感覺(jué)過(guò)度地、大大超載了。如果你能分析出我為什么會(huì)發(fā)作的話，下次你就可能幫我預(yù)防它。拿個(gè)本子，把每次發(fā)作的時(shí)間，環(huán)境，人物，活動(dòng)都記下來(lái)，或許長(zhǎng)了你能發(fā)現(xiàn)有些規(guī)律可循。也請(qǐng)你記住，任何的行為都是一種交流的形式。在我無(wú)法用語(yǔ)言交流的時(shí)候，我的行為在試圖告訴你我的生活中發(fā)生了些什么重要的事。父母親們，也請(qǐng)你們記住:持續(xù)的反復(fù)的行為，也可能是源于醫(yī)學(xué)上的原因。食物過(guò)敏或敏感，睡眠問(wèn)題，腸胃消化問(wèn)題，都可能是造成行為復(fù)雜化的原因。8. 請(qǐng)關(guān)注和培養(yǎng)那些我能夠做到的事，而不是那些我做不到的事。象所有的人類一樣，要是我總是覺(jué)得我老是做不好，老是需要“糾正”的話，那我就沒(méi)法順利快樂(lè)地學(xué)下去。要是我一嘗試新的方法，就會(huì)招來(lái)批評(píng)的話，以后我就不會(huì)嘗試了。你找找我的長(zhǎng)處的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的世界上本來(lái)就不是只有一種正確的方法的。9. 幫助我學(xué)習(xí)社會(huì)交往。看起來(lái)好象是我不想和別的孩子們玩，但其實(shí)有時(shí)候很簡(jiǎn)單，是我不知道怎么樣去開(kāi)口，怎么樣去參加到別人的游戲中去，如果你能鼓勵(lì)其他孩子讓我去踢一下球，投一下籃，我會(huì)很高興地被接納。我喜歡玩那些有明確結(jié)構(gòu)，有始有終的游戲。我不知道怎么去解讀臉部表情，身體語(yǔ)言，情感情緒。所以我很感謝你如果你能一直指導(dǎo)我怎么做出合情合理的社交反應(yīng)。比如說(shuō)，要是我看到了小紅摔下滑梯，我卻笑了，這不是我以為這好玩，而是我不知道什么才是正確的反應(yīng)。這時(shí)候，請(qǐng)你教我說(shuō)：“你摔痛了嗎？”

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小孩自閉癥的表現(xiàn)，自閉癥孩子有什么表現(xiàn)特征

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1，自閉癥孩子有什么表現(xiàn)特征

2，少兒自閉癥的表現(xiàn)是什么

3，孩子自閉癥有哪些表現(xiàn)

4，小孩自閉癥現(xiàn)象

5，小孩自閉癥有什么表現(xiàn)

6，兒童自閉癥的癥狀是什么

7，孩子得了自閉癥是什么樣的表現(xiàn)

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小孩自閉癥的表現(xiàn)，自閉癥孩子有什么表現(xiàn)特征

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