教室設計，什么顏色的墻壁最適合教室什么樣的墻壁最有利于學生的學習質量

來源：整理時間：2023-05-17 20:13:17 編輯：好學習手機版

本文目錄一覽

1，什么顏色的墻壁最適合教室什么樣的墻壁最有利于學生的學習質量
2，小學教室布置
3，多媒體教室設計的詳細方案
4，慶元旦教室布置
5，我需要教室的文化布置給些建議
6，小學開學教室布置方案

1，什么顏色的墻壁最適合教室什么樣的墻壁最有利于學生的學習質量

淡綠色的墻、保護視力淺藍色的地、緩解疲勞

淺藍色的墻白色的地

什么顏色的墻壁最適合教室什么樣的墻壁最有利于學生的學習質量

2，小學教室布置

多用點氣球，掛的東西也稍微豐富一點黑板上也稍微裝飾一下，還有講臺放幾個氣球和彩帶

主題要明確，主要是黑板要布置好，還可以在教室四周掛點謎語什么的~！

小學教室布置

3，多媒體教室設計的詳細方案

http://wenwen.soso.com/z/q65314075.htm?rq=124820188&ri=2&uid=342178675&ch=w.xg.dllyjj

多媒體教室設計的詳細方案

4，慶元旦教室布置

簡單點的就是拉花，桌布，主持人或表演者要用的無線麥克以及功入，音響，當然最好有電視。汽球是簡易有效的裝飾和道具，黑板上的主題板畫要有人專門負責，再就是桌椅擺放順序和位置，有表演節目，最好有話筒架，擊鼓傳花的材料備一下好，以上的東西多半要借（比如音響，電視和麥克）和要同學們自帶一些，比如歌碟，桌布，需要買的就是拉花，汽球，膠帶，布置教室要和元旦晚會相適，所以還要結合晚會一些安排！要買的東西價格都不貴，估計二三十元就下來了

一般拉花要用，貼紙要用，在飾品店買，用100元之內就可以了，雪花不能少，可以貼窗戶的，還有可以噴的雪花。

5，我需要教室的文化布置給些建議

首先是要出好黑板報然后你可以在黑板旁的墻上和教室兩邊的墻上貼點東西什么學習園地啊，公告欄啊……都可以的還有教室要整齊干凈

教室文化是班級文化的重要內容之一。教室文化設計至少應該體現以下方面。　　書寫美　　教室文化設計離不開文字，比如墻上的名言警句。橫幅也罷，條幅也罷，正楷也罷，行書也罷，只要字寫得好，讓人一抬眼，每一副字都是美的化身，學生們會感到心情愉快。社會上有不少私人銷售的字幅，質量低劣，是書法中的敗筆，張貼在教室里，不是給學生提供仿效的樣板，不是給學生以美的享受，而是在倒學生的胃口，容易使學生心情煩躁。我們曾一層樓一層樓地看過某校的每間教室，沒有一副字是過得眼的。我們當時就在想：如果審美水平較低的一些學生誤將這些“旁門左道”當作“宗師嫡傳”進行模仿，豈不誤人子弟？！　　意趣美　　中小學生熱情活潑，富有青春活力，在他們的內心世界里，充滿著神奇、幻想與追求。大自然的雄奇秀麗，江湖海洋的驚心動魄，重巒疊嶂的奇崛突兀，茫茫宇宙的神鬼莫測，都在他們的心目中占有一席之地。特別是那些反映中小學生生活與情趣的藝術作品，更是倍受他們的親睞。　　“以我手，述我心，寫我情，畫我魂”是當代中小學生自己的“格言”，過于嚴肅的作品同他們的青春、活力、瀟灑、浪漫格格不入，不受他們歡迎。設計什么樣的藝術作品，得從孩子們的欲望出發，充分考慮他們的感受。班級之間在各方面是有差別的，設計也要考慮到如何才能反映出本班的個性，不能見其他班怎樣我們班也怎樣，以致失去了自我。一所學校，就是因為有那么多蠻有個性的班級才顯得異彩紛呈的。　　格調美　　設計教室文化的目的不是為了應付學校對班級的檢查評比，不是為了追求高分及隨之而的名聲，而是在于讓學生們在教室文化的“潤物細無聲”中受到教益。因此，內容必須格調高雅，意蘊無窮。如果忽視了這一點，教室文化將會黯然失色。　　教室文化設計應當藝術地再現生活，內容要充分考慮中小學生的情感發展特點、個性發展特點，要體現出他們的熱情向上，反映出他們的團隊精神和心中的渴求，進一步激發他們的探索精神，培養他們的道德感、理智感、審美感、責任感。　　層次美　　教室是學生在校活動的主要空間，要造成一種寬舒、和諧的氛圍。字畫、獎狀等的張貼，報刊、流動紅旗的懸掛，花卉盆景、桌凳的擺放……就跟家庭布置一樣，既大方，又層次分明。大方能使學生感到心胸開闊，層次分明能使學生感到多而不臃腫、繁而不紊亂，有助于學生身心健康。　　健康、和諧的教室文化，是又一門重要的文化課程，對學生具有積極的陶情育美作用，對學生良好個性的發展具有積極的引導作用，對班級的發展具有積極的促進作用，應該充分地利用好它。

6，小學開學教室布置方案

怎樣布置教室教室是學生學習的場所。認真布置好教室，對學生的文化學習和品德陶冶，都將起一定的作用。布置教室一般應注意以下幾點: 一、教室布置的基本要求是:熱情撲實、美觀大方、整齊清潔。因此，應力求墻白地平，幾凈窗明，內容引人，形式生動，物有定處，別類分明。要從實際出發，著眼于教育作用，給學生創造一個良好的學習環境，使他們能從這環境中，受到激勵，更愛學習，更愛班集體。二、布置次數，一般每學期一次就可以了，但也可以根據重大節日、教育活動等進行更換。可依據教育的中心，適量張貼標語、宣傳畫、名人語錄、格言等。但數量不宜過多，色彩淡雅而鮮明，不宜對比太強烈，過分渲染。三、張貼、陳列物應主要擺在教室的后方(如“學習園地”、“競賽圖表”、“衛生角”等等)正面墻壁，黑板四周，切勿張貼、陳列一些太顯眼的東西，以免分散學生的注意力。四、各種張貼或懸掛物，不僅要求端正，也要注意高矮適中，即底邊與一般學生的視平線等高(指站立著)。還必須牢固結實，穩妥安全。五、教室內的常備用具和學生常帶之物，如雨具、小黑板、清掃工具等，應分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現象。六、布置工作，班主任不要包辦代替，最好在教師的指導下，由學生自己動手。參考資料：http://www.qtedu.net/jygl/dyjy/jyjl/200510/21068.html

讓同學們發揮想象

先把你說的橡皮膠用小鏟子鏟掉，實在是臟的地方，就用粉筆涂。買幾盆花要容易活的比如仙人球就不錯還有買幾張白紙布置一下學習園地在上面貼些作文資料等可以制造出不錯的氛圍辦個比較好的黑板報，如果有興趣可以做一些墻報。在教室的前面可以貼一些學有些教室布置是布置了，但很不理想：有的貼掛得五顏六色，花里胡哨，像一個聯歡、游藝的場所；有的標語、掛圖過多，繁雜紛亂，沒有主題；極易分散學生的注意力；有的布置得缺少德育內容，充滿片面追求升學率的色彩，等等。怎樣引導學生布置好教室呢？（1）強調教育性，突出思想性。教室的布置對學生起潛移默化的教育作用，其思想性很重要。布置時，可以考慮：宣傳黨的教育方針；宣傳培養目標；宣傳集體主義、愛國主義、遠大理想；宣傳英模人物的思想、事跡；宣傳班集體的奮斗目標；宣傳班上的好人好事等。選擇內容要有個總的主題，體現正確的奮斗方向，對全班同學起到激勵作用。有些內容可以較長時間不變，保留一個學期或一個學年；有些內容可以根據班級發展情況有所變化。比如名人名言，就可根據需要及時更換。（2）布置教室的具體項目主要有：①班訓：一般以大字標的形式出現，安放在正前方黑板上方或側面墻壁的上方，字跡要工整、大方，多用楷書、隸書或正體美術字。②課堂常規：工整抄寫，貼在黑板的一側，字體不宜過大也不宜大小。③課程表：貼或寫在黑板的一側。④值日生名單：寫在教室后黑板的一角。⑤板報：工整書寫，定期更換，體現班級一個階段的發展主題，起輿論導向作用。⑥主題宣傳詞：2－4條幅，不宜過多，可選自重要文獻或名人名言。⑦圖書角：以書架或書柜擺放，設專人管理或輪流管理，借閱制度要清楚，嚴格執行。⑧衛生角：擺放掃除用具，整齊有序，設專人管理或輪流管理。（3）布置教室要嚴肅、莊重中求美觀。上述各項內容的布置，要有總體的設計方案，不能零敲碎打，只管局部不管整體。每項的布置，要注意內容與形式的統一，適當加以美化。比如圖書角和衛生角的柜子（或架子）上，擺放一、兩盆清新的花卉，可增加美的氣氛。花卉最好是學生自己種植的，不太嬌貴，易于管理。（4）布置教室要充分發揮學生的主體積極性。整體設計，可以發動廣大同學提出設計方案，進行討論、評比，選定最佳方案，予以實施。各項具體布置任務，也盡量發動更多的同學去承擔，特別要注意發揮同學的興趣、特長。教室布置如需進行大的調整，甚至"更新換代"，一定要經過班委會和全班同學的討論，要體現集體的意志。布置教室的過程，也是一個教育過程。習標語或者班訓什么的。