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1，小學四年級同步作文抽簽編故事
2，四年級同步作文
3，小學四年級作文
4，4年級上冊同步作文
5，小學同步作文四年級下冊

1，小學四年級同步作文抽簽編故事

秋天的落葉已飄遠，早已化為一撮泥土構思春天的故事情節。歲月就是這樣匆匆而去，新年的鐘聲悠然響起，一聲聲傳抵心靈的最深處，年輕的心總是把流動的年華吟成詩篇，潮漲潮落都是動情的歌。一年的收成早已盤點，有酣暢的歡樂，有淡淡的哀愁；有忙忙碌碌，有恬靜閑適；有濃濃的情意，有深深的祝福；有串串的思念，有切切的問候。三百六十五里路，一路有飛舞的音符，一路有輕吟的歌謠，不滅的誓言照耀陰晴圓缺，照耀坎坎坷坷。生活就是陽光下一株笑傲風霜的野菊，有花開的美麗，有花落的孤寂。風花雪月總是人們永遠琢磨不透的謎。伸出記憶的手指，以追溯的方式沿流而上，梳理凌亂的夢想，補一補那張收獲快樂和希冀的網，在人生的河流捕撈自己的心血和汗珠。掬一把新年的陽光洗洗臉，洗去臉上的歲月之塵，讓歡笑和淚水，愛與哀愁在心中凝聚成一顆厚重的琥珀，珍藏一生。然后，讓希望繁榮自己的生活，充盈自己的生命；讓每一個日子充滿稻谷抽穗的激情，蕩漾五谷飄香的余韻。掬一把新年的陽光洗洗心靈，輕輕地閉上眼睛，讓心情沉淀下來，開啟另一扇窗戶，傾聽陽光溫暖幸福的聲音，傾聽甜蜜撞擊夢境的聲音，傾聽思念的紙鶴在月光里曼舞的聲音，傾聽青春的翅膀飛躍險峰峻嶺的聲音掬一把新年的陽光親親，有生命與生命的對視，心靈與心靈的相融。打量陽光，有一種激情默默澎湃，有一股力量在心的港灣潛滋暗長，催促你扯起生命的帆，去抵達守望的遠岸。親親陽光，有一種聲音飄出心谷，隱約如風的耳語，輕輕訴說；有一種生活，沒有經歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒有體驗過就不知道其中的快樂；有一種快樂，沒有擁有過就不知道純粹掬一把新年的陽光聞聞，有一縷溫暖的清香撲面而來，眼前掠過一茬茬莊稼綠上心的原野，耕牛、犁鏵匆匆而過，還有種子在瓦罐中躁動不安的聲響和播種的身影在田園長成長長短短的詩行。掬一把新年的陽光曬一曬心事，把有水分的情節和虛情假意烘干，用誠摯填滿心懷，給自己快樂，也給別人快樂。掬一把新年的陽光，撥彈奏響心弦，把祝福傳達遠方：所有的希望如愿，所有的期待出現，所有的夢想實現，所有的付出都能兌現掬一把新年的陽光親親，擁一個明媚的春天入懷！

同問。。。

小學四年級同步作文抽簽編故事

2，四年級同步作文

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是我幫大家整理的四年級同步作文，希望能夠幫助到大家。四年級同步作文1 　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，老師發下昨天的試卷。　　我一看，是一百分！這可是我這個學期第一個一百分，我當然很激動啦。于是我驕傲地拿給同桌看：“你瞧！我考了一百分，你呢？”哈！他才得了就九十八分。　　當我正在炫耀自己的考卷時，同桌說：“喂！你驕傲什么？你的考卷上有一個錯別字！”“什么？在哪里呀？”我有點不信，“你指給我看看。” 　　“在這里！你把太陽的臺寫成了大！”我一看，真的是我寫錯了。我拿起橡皮真準備擦掉的時候，同桌開口了：“你不能改！你應該跟老師說一下！” 　　我想：也是哦！老師說過我們要做一個誠實的孩子。于是我拿著試卷走進了老師辦公室。四年級同步作文2 　　親愛的媽媽，我想對您說：請別再把當小孩子看，好嗎？　　多少次，我要求自己去學校自己回家，可是您卻說：你還那么小，怎么能自己去學校自己回家呢？不行，還是我送你去去學校吧！可是現在我已經四年級了，您卻只準我自己回家，哥哥一年級就能自己去學校自己去學校自己回家可是我呢？已經四年級了，您卻不為批準。　　媽媽，您為什么不準我自己去學校自己回家呢？是出于安全考慮嗎？是怕我在上學的路上被人販子給拐走嗎？是怕我在上學路上買垃圾食品吃嗎？不管怎么樣，我都知道您是為我好，不過您也可以完全放心了呀！因為我長大了！　　媽媽，請別再把我當小不點看，好嗎？四年級同步作文3 　　我有很多朋友，其中和我最要好的就是妮妮，我和她是形影不離的好朋友。　　還記得有一次，我的一個朋友生病了，老師叫我去給她送作業。可是，我一回家就把那件事忘得一干二凈。第二天，我在我書包里找作業，看見了那張要給我朋友的作業，我才記起要送作業的事。我心想：這個下慘了，老師肯定會罵死我的。想到這我就趴在桌子上哭。妮妮看見了問我出了什么事，我便把事情的來龍去脈告訴了妮妮。妮妮對我說：別怕，如果老師要罰你我和你一起受罰！”老師知道了這件事，便罰我抄課文，我以為妮妮當時是為了安慰我才這樣了說的，沒想到妮妮竟然和老師說要和我一起受罰！我感動極了！　　我和妮妮是一輩子的好朋友！永遠的朋友！四年級同步作文4 　　周末，爸爸約朋友及全家一起到農家樂去鉤魚。我們一行人開了兩個車，來到郊外的農家樂。下了車，映入我眼簾的是五彩繽紛的野花、及綠油油的秧苗、清澈見底的魚塘。真美呀! 　　我們直接奔向魚塘，看見藍藍的天，太陽照在水面上，清波蕩漾。魚塘四周栽滿了柳樹，一陣風兒吹來柳樹枝在空中翩翩起舞，倒映在河面上，美麗極了。四年級同步作文5 　　我希望我有一個想象中的房間…… 　　我希望我的房間里有動物。美麗的.蝴蝶在我的房間里自由自在地飛，小鳥在我的房間里唱著清脆婉轉的歌，我還希望有小狗和小貓在我的房間里陪我玩。　　我希望我的房間里有各種各樣的玩具。有會說話的洋娃娃、有會走路的機器人、還有我每次經過狀元大書房里面的讓我最心動的芭比娃娃。這樣我就不無聊了。　　我希望我的房間里還會有果樹，有結滿紅通通蘋果的蘋果樹、有結滿橙黃色枇杷的枇杷樹、還有我最愛吃的酸酸甜甜的葡萄樹。　　我還希望我的房間里有花燈，有粉紅的荷花燈、有橙黃的菊花燈、還有金黃的桂花燈。　　雖然這些都是想象中的，但是我希望它能變成現實！四年級同步作文6 　　我叫劉鵬宇，是個三年級的學生。我的名字是爺爺起的，他希望我長大后能像大鵬鳥一樣在宇宙中翱翔。　　我從小就是一個頑皮、好動又淘氣的孩子。可是我愛科學，總是有許多的“為什么”要問爸爸，有時爸爸也答不上來，只好說：“你快把我煩死了”。說完這話，爸爸就會哈哈大笑。　　我學習不太好，考試成績一般，上課我能積極發言，就是有時管不住自己，想玩，想說話，這是我最大的缺點，為這事爸爸媽媽沒少說我。　　我就是個優點也多，缺點也不少的小男孩，你們都認識我了嗎？四年級同步作文7 　　我游覽過不少地方，它們雖然景色美麗，但都比不上家鄉的大海更令人流連忘返。　　早晨，濃霧慢慢散去。屹立于海中的燈塔上的燈熄了，海面上又熱鬧了起來。客船、漁船穿梭往來，都忙著各自的事情。　　中午，燦燦的陽光當頭照。海灘上的貝殼閃閃發亮，海面上碧波蕩漾。來游泳的人們接二連三地撲向大海的懷抱。喊聲、笑聲和海潮的“嘩嘩”聲，組成了一支動聽的交響曲。　　漲潮的時候，海面的景色可壯觀啦！銀白的海浪一個緊接著一個，美不勝收！四年級同步作文8 　　今天，考試試卷發下來了。　　上午發的是語文試卷，我看見了自己的語文試卷，非常高興，因為我打了98分。我高高興興地上講臺領了獎品。老師又評講了試卷。說后，就放學了。　　下午我到學校，數學試卷發下來了，我也很高興，因為我打了95分。我又領了一份獎品，老師就評講了試卷。可后來我看見王帥奇的分數，他是97。5和99分，我很不開心。心想：下一次一定要超過他。　　回家后，爸爸和媽媽看見我的成績不錯，媽媽就獎了我2元錢，爸爸獎了我5元。四年級同步作文9 　　夜是那么的靜,我躺在床上靜靜的睡著. 　　那是誰?原來是我的好朋友胡靜.聶立圓.單曉彤.鄔夢媛.時佳,看她們在向我招手呢!我走過去和她們一起無拘無束的玩耍著. 　　我們約定生生世世永遠都是六姐妹,還成立了一個公主幫,那時我還很小,天真的以為這份友誼是無發改變,但我錯了,錯了. 　　那都是一個騙局!這是一長夢,等夢一醒來,什么都沒有,只有一個象錄象帶一樣的記憶,我很討厭這份記憶,非常. 　　現在我不在相信什么友誼,那都是虛幻的,把眼前的霧撥開,你會發現它根本就不存在! 　　現在我覺得一個人坐在座位上,什么都不想,什么也不管,就這樣坐著坐著,那是我最幸福的時刻!

四年級同步作文

3，小學四年級作文

夜幕降臨了！等候多時的我和姐姐高興地拿出了“萬花筒”。我興沖沖地拿了焰火和打火機，準備實施我除夕之夜的第一個計劃——放焰火。我們放的第一炮是“一嘯沖天”，隨著一聲巨響，天空頓時如同白晝，好壯觀哦！緊接著是“天女散花”，所謂天女散花，顧名思義，那一定是非常漂亮的場面。你看，果真不出所料，仙女們在天空中把一籃子花毫不憐惜地撒向人間。那些花在空中飄飄悠悠，美麗極了！剎時，空中成了五彩繽紛的世界。我和姐姐高興得手舞足蹈。隨后，我們又放了 “降落傘”、“七仙女”、“百花奔放”…… 我除夕之夜的第二個計劃，毫無疑問，當然是看春節聯歡晚會了。我們一家子環坐在電視機前，興致勃勃地等候著春節聯歡晚會的到來。高興之余，突然爸爸的臉陰沉下來。我想：爸爸這是怎么啦？容不得我多想，爸爸此時拉開了話匣：“現在的日子真是天堂的日子啊！”爸爸突然冒出了這么一句話，我百思不得其解，急忙追問“爸爸，什么天堂的日子啊？”爸爸此時旋小了電視機的音量，對我們說：“孩子，你們是不了解的呀！過去我們這些老百姓可苦啦！” “你們看到今天年夜飯桌子上的菜了嘛，多么豐盛。這要是在過去，想都不敢去想啊！”爸爸點著了一支煙，吸了一口，語重心長地說：“我常聽你爺爺說，他那個年代，過年能有肉吃，就滿足了，就有許多人羨慕。我記得你爺爺的這么一件事：那年春節前，你爺爺挑了一擔舊書到后周去賣。他用賣書的錢買了一刀肉，回來總舍不得吃。想吃肉了，就朝掛著的豬肉看看。幾個月過去了，那掛肉仍好好地話著。一天，你爺爺用木梯爬上去一看，只剩下一張皮了——肉全被老鼠吃了！就這樣，人舍不得吃，卻成了老鼠的美餐，多么的可惜啊！”說著，爸爸站了起來，用手比劃著，對我們說：“你們這些小孩現在簡直是掉進了蜜罐里，什么沒有得吃呀，過年出去拜年，餐桌上是三層樓啊！特別是近幾年，改革開放，農民走上了致富路，生活水平提高了，餐桌上的變化更大。連天鵝肉都能吃到。你們要珍惜今天的幸福生活啊！” 是啊，現在勞動人民的生活水平的確是提高了不少。這一切，全靠黨的富民政策好，全靠黨的領導好啊！今年的除夕之夜，我們貼對聯、掛年畫、放焰火、看電視，盡管是忙了一點，但稱得上是豐富多彩，使我在忙碌之中學會了許多。而最使我難忘的還是“聽回憶”，爸爸的一席話使我對過去了解了許多……參考資料：春節作文

小學四年級作文

4，4年級上冊同步作文

[4年級上冊同步作文]4年級上冊同步作文1. 這就是我(4) 一位正迎著朝陽蓬勃向上的孩子，一位追求時尚，敢想敢做的“都市”女子，這就是我，一位十三歲的女孩，4年級上冊同步作文。孩童時候的我，天真活潑，性格剛烈，是家中的掌上明珠，名副其實的“嬌小姐”。現在的我變了，變得更爭強好勝，自尊心和虛榮心更強了。雖然我還保留那種獨特的性格，但往日的歡聲笑語變成了一片寧靜。不過注意了，不是不會再開懷大笑了而是要變成“淑女”了。童年的我，活蹦亂跳，哪兒熱鬧到哪兒，為此，沒少讓父母傷腦筋，無憂無慮，整日迷戀于吃，喝，玩，樂，忘不了曾和爸爸為搶一個頻道而爭得不可開交，面紅耳赤，要不是媽媽解圍“兩伊”戰爭又開始了;忘不了在電腦面前玩游戲，“廢寢忘食”而被媽媽批評了一頓，更忘不了和昔日的朋友玩耍的腳步。現在的我，180度大轉彎，在那人來人往，熙熙攘攘的街道上重溫那昔日的溫馨，一切都讓人留戀忘返，貼在記事薄上，翻開嶄新的一頁，在那人煙稀少，令人矚目的書店，那充滿誘-惑力的音像店……出現了我，如饑似渴地遨游書海，吸收精因，靜聽那美妙的旋律，放松自己的神經。此時，把全部的魅力釋放出來，投入在自己的愛好中。這就是我，一束耀眼的郁金香，一盆爭奇斗艷的米蘭。成長的腳步往往留不住美好的時光，彈指一揮間，絢麗多彩的童年過去了，13歲的到來，猶如一切突如其來的“厄運”同時又敲醒了我那沉睡的心靈，我再也不是不懂事，調皮，愛搞惡作劇的我了，家長也開始警惕了，開始攢錢，密切關注著孩子的言談舉止，戒條多了，什么不給看電視，不給玩游戲，不準看談情說愛的小說啦等等，就連課外書，家長也翻一遍，怕不健康的內容玷污了你的心靈，但還是隨心所欲，現在的我有了遠大而崇高的理想，把這里當作起點向上，再向上，考上重點高中，名牌大學，畢業后，作一名優秀的主持人，這一連串的幻想，雖然遙遠，深不可測，但卻有一顆赤紅的在翻騰，跳躍，小學四年級作文《4年級上冊同步作文》。昨天的我，今天的我，明天的我，構成了一幅活靈活現，純真的自畫像。朝陽向我招手，小草在點頭，讓我們為努力而奮斗。 2.我看克隆(4) 1996年7月，世界上第一只克隆羊多莉來到了這個世界上。當生命可以像放在復印機里的文件一樣，“吱”地一聲復制出來的時候，人類簡直有太多的夢想要實現啦——熊貓瀕臨滅絕，白鰭豚告急，怕什么?讓珍稀動物重新繁盛，克隆絕對是最高的手段;香脆的蘋果、優質的大米、高產的奶牛，怕它們的優良品種退化?克隆絕對是最妙的“保鮮劑”;換皮換臉、換心換肝，克隆自己的器官，保證你不會排異。也許你在想：為什么科學家不趕快克隆人呢?有一個和自己一摸一樣的人生活在世界上，該是多有意思的事啊!其實，用培育克隆羊的方法，完全可以培育出克隆人，克隆人可以為原型提供器官，為你打掃衛生，洗衣做飯……可問題是，克隆人和他的原型有著完全相同的基因，但他既不是你的子女，也不是你的兄弟姐妹，那么克隆人和你將是一種什么樣的關系呢?主仆、朋友還是家人?克隆人是不是擁有正常人的權利呢?當他可以完全取代你，分享你的一切的時候，你還能如此平靜嗎?再說，一旦克隆技術被恐怖分子利用，那將會給全世界帶來不可估量的損失。大量基因結構完全相同的克隆人，還可能誘發新型疾病的廣泛傳播，這對人類的生存是不利的。克隆人帶來的問題太多了，因此，多莉的誕生在全世界引起了強烈反響，引發了一場道德問題的大討論，為此，我認為克隆人的弊大于利，我們應該謹慎對待克隆人。作文：/zuowen

5，小學同步作文四年級下冊

母親是一顆可口的果實，她把自己愛的肉皮獻給孩子們后，為自己剩下的就是一粒硬邦邦的核。——題記　　親情何能忘，重恩且艱辛。母親除了為我們小時候教日常生活、供飲食、供學習等為我們提供了一切需要，還為我們無怨無悔的辛勤勞動、為我們訂造優良的環境。不管任何情況下，母親都會把愛放在我們身上。　　這并不再是夸張，我們眾多母親都為了我們的事和家庭、工作的事，忙得不可開交，最終連頭發也給白了。每天夜深時，母親披著疲憊的身軀回到家里，房前那被黑云掩蓋的月光，是那么的微弱、那么的昏暗，注視著母親在窗前繼續寫文稿工作。是的，我們的哪位母親不努力工作、早出晚歸，不為自己的孩子的生活條件做到最好，又有那位母親不希望看到孩子的滿足與愉快，而她們就在我們的愉快時默默奉獻。　　在我們很小的時候，母親幫助我們慢慢學會處理自己的事情，正像鷹幫助鄒鷹練習飛行；如獅子訓練幼獅捕獲食物似的。我們必須知道，為了我們能學會處理自己身邊簡單而實用的事情，母親們可為我們費了多少心思：為了讓我們學會綁鞋帶、使用筷子吃飯，她們一次又一次的教，又讓我們一次又一次的練習，糾正我們的錯誤；為了讓我們學會自己洗衣服、自己結衣服的紐扣，她們一步一步訓練我們，讓我們學會如何處理自己，不至于任何事都依賴旁人，為我們長大成人所應學會的事情鑒定了基礎。　　母親能帶給我們溫暖于勇氣，使我們勇往直前，無謂恐嚇。曾記得幼兒時的我，一起高燒39度壓在我額頭上，高燒不止的疼痛使我終日難受至極，最后來到醫院看大夫，毫無疑問，結果就是要打那令人聽著就毛骨悚然的打針，我聽后自然怕得起雞毛疙瘩，滿醫院里跑，結果還是讓護士們逮住，提著我去打針室。當我看到那閃亮的針在上空搖了搖時，緊張的心又被刺激后嚎啕大哭。最后母親進來了，她用溫柔的聲音叫我安靜下來，然后坐下了對我說：“當你覺得疼的時候，你就咬著我的手吧，讓我替你分擔一些疼哭。”我聽后眨眨含著淚光的眼睛問道：“這樣真的能分擔我的疼？“嗯！”母親簡單的語句使我放下了心，打針的過程中，確實有疼的感覺，于是我緊緊咬著母親的手臂，確實減輕了許多痛啊。直到結束后，我抬起頭來看著母親，只見母親也早已淚光閃閃。你真的認為只要我們遇到痛覺時咬著母親的手臂就能減輕疼痛么？不是的，只是母親那堅定的語言震撼了我，使我充滿了信心和勇氣，戰勝未知的困難。　　在更多事情上，我們不僅需要母親的愛，更重要的還是依賴。誰不為擁有母親的陪伴而感到幸福？小學三年級時，母親外地一個星期。那天晚上，我是多么的恐慌，睡時緊緊抱住母親的手，擔心著她的離去，不一會兒就進入夢鄉……嘣，一聲輕微的關門聲把我驚醒，我驚慌的把手左抓抓，右伸伸，但唯一能讓我確定的是，母親去外地了。當晚我再也沒睡了，當時由于父親也在外地工作，所以當晚我邊在窗前看這大街，從凌晨三點一直看到上學，方肯罷休，就這樣，7天時間里，自己煮飯、自己洗衣服、自己練習、自己洗澡、自己睡覺，一切都是那么孤獨，那么寂寞，甚至在黑夜令我感到恐懼。當母親回來后，我便立馬沖了下去迎接……雖然這件事已經過了很久，不過如今已初一的我依然不敢回憶此事，更談不上再次過這種生活了。　　母親這個名詞不管在任何情況下都是圣神的，她會為你不惜代價地付出。2008年5月12日四川省阿壩藏族羌族自治州汶川縣發生8級大地震，地震過后，搜尋隊員在尋找幸存者時發現一位偉大的母親：她雖然早已死亡，但依然保持著跪著腿，兩只手支撐地面，從而為下面的孩子形成一面防護罩，當醫護人員前往查看小孩傷勢的時候，突然發現一個小孩媽媽的手機，上面有條已經寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你還活著，一定要記住我愛你。”如此簡單又樸實的語句中，體現了一位母親為了孩子而不惜自己的生命，手機傳遞著，所看到的人都淚流滿面，誰能想到這位母親用愛的生命崛強的保護底下弱小的生命。母親的愛是偉大的，她肯為我們付出一切，包括我們根本沒有想到的舉動，總之，為了你的生命，母親什么都愿意去做。　　歲月不饒人，母親們的青春很快被家庭于社會上的事所壓垮，取代的是額頭上一條一條的蚯蚓般的皺紋，取代的是一根根顯眼的白發。這讓我們清晰的看清楚母親的白發，每一根白發里都是一個動人的故事，使我們重新認識到偉大而可愛的母親、更清楚意識到母親的所作所為與我們都是息息相關的。

[小學四年級同步作文下]小學四年級同步作文下第一篇我最喜歡的小動物——麻雀,麻雀是一種美麗的小動物，它兩腿短小，行動敏捷，小學四年級同步作文下。小巧玲瓏的面孔上，嵌著一對閃閃發亮的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條又長又扁的尾巴總是向上翹著，顯得格外美麗。麻雀喜歡在樹林中飛來飛去，十分警覺。只要有一點風吹草動，它就風也似的飛向遼闊的天空，或是停在高大的樹枝上張望，確定沒有危險了，才又一次飛下來。它們吃東西的時候也非常小心。總是先四處張望，如果沒有危險，它們才飛到食物旁，一口一口啄起，食物吞進去，頭不停地在地上一點一點的，非常有趣。每天早上七點左右，就有一些可愛的小麻雀在我家的陽臺上嘰嘰喳喳地叫個不停，等把我從睡夢中喚醒后，它們才飛到遠方，像我的一個小鬧鐘一樣準時。小麻雀，我永遠喜歡你!第二篇童年童年是天真無邪的，正因為這樣，它才令人無限懷念。在童年的日子里，有這么兩件事令我記憶猶新。如果你有興趣，我不訪說出來：一件是令我非常羞愧的事。那一天，媽媽帶我去姥姥家。我正在姐姐的屋子里聽音樂，突然看見桌子上有一個非常漂亮的小瓷豬：它全身呈乳白色，眼睛炯炯有神，一張櫻桃般的嘴，背上還貼著姐姐編的小紫花。小巧玲瓏，讓人一見就喜歡，我當然非常想要這只小瓷豬，小學四年級作文《小學四年級同步作文下》。可是這是姐姐最喜歡的東西呀，是不可能送給我的。怎么辦呢?把它偷偷拿去吧，但這不是少先隊員做的事呀，我們不是說要做個誠實的學生嗎?可這個小瓷豬實在是太招人喜歡了，經過一場激烈的思想斗爭后，我終于下定決心，我偷偷地環視了一下四周，看沒有人，就迅速把小瓷豬放進書包里，賊似的一溜煙跑出去。回到家以后，我一直想著這件事，精神郁郁的，連飯都沒有吃。這很快就被細心的媽媽發現了，于是問我：“你怎么了，不舒服嗎?”我輕輕地搖了搖頭，把事情一五一十地告訴了媽媽，媽媽聽后，撫摸著我的頭溫和的說：“你拿姐姐的東西固然不對，但是改了仍是好學生。走，我帶你去還給姐姐吧!”到了姐姐家，我向姐姐道了歉，把小瓷豬還給了姐姐。還有一件事是令我非常高興的。那一天，我和小伙伴玩捉迷藏的游戲，由我捉。我先看看每個人穿的衣服的特征，然后蒙上眼睛，等小伙伴藏好了以后，我再睜開眼睛找他們。我正在仔細尋找目標，突然，籮筐下面有一個藍藍的東西動了動。那不是小華衣服的顏色嗎?我想捉弄一下她，便故意說：“唉，累死我了，他們不知藏到哪里了，我先坐在籮筐上歇歇再找吧!”這時，小華連忙聲聲說：“別坐，別坐，我在下面。”等小華出來后，我假裝驚訝地問：“你怎么會在里面呢。”便哈哈大笑起來...... 童年還有很多趣事，是說不完的，但是我們已經長大了，就讓童年往事成為我們美好的回憶吧!作文：/zuowen

小學四年級下冊第一單元（可愛的校園）寫作要求：我們都愛自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許許多多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。如果不想寫出校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫發生的校園里的難忘的事。第二單元（說說心里話）寫作要求：在自己的成長過程中，你是不是有很多心里話想說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習作中一吐為快吧！例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說，我已經長大了，別再把我當小孩看；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助；對小伙伴說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明??總之，敞開心扉，把自己最想說的心里話，在習作里向對方說一說。說心里話，就一定要真實，要說出內心的想法。定完以后可以讀給對方聽，再根據別人的意見改一改。第三單元（在自然的啟示）寫作要求：開一次學習成果匯報會，可以介紹搜集到的有關大自然啟示的資料，也可以談談自己了解到的發明創造的事例，還可以談談自己從動植物身上得到哪些啟發，想發明什么。交流以后，把自己在綜合性學習中的發現寫下來，也可以把活動經過與心得寫下來。第四單元（照片的聯想和想象）寫作要求：課文中那張照片是1837年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時，被記者拍下來的真實情景。仔細觀察照片，想一想這個小女孩為什么哭？他的父母在哪里？當時可能發生了什么事？這個孤獨的孩子以后的命運如何？聯系照片上的人和景，把你看到和想到的寫下來。內容要具體，語句要通順，表達出自己的真情實感。第五單元（熱愛生命）寫作要求：我們學習了本組課文，還搜集了有關資料，對生命有了進一步的認識。讓我們把這段時間的學習和收獲和大家交流交流。在全班交流的基礎上，選擇自己感受最深的內容寫下來。可以寫自己了解到的生命現象，也可以寫身邊的那些熱愛生命的故事，還可以寫自己獲得的感受，得到的啟發。第六單元（鄉村生活和田園景物）寫作要求：在綜合性學習中，我們對鄉村生活和田園景物有了更多的了解和感受。讓我們一起來交流交流學習的收獲。可以說說對田園風光的感受、體驗，也可以展示自己搜集到的圖片和文字資料，還可以談談活動過程中的見聞和趣事，等等。先在小組里交流，再選出代表在全班介紹。然后評一評誰的收獲大、感受深。在口語交際的基礎上，把自己最想寫和的內容寫下來。可以寫自己經歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。寫的時候，要把想寫的內容表達清楚，還要注意運用積累的優美詞句。寫完后認真讀一讀，改一改。第七單元（我敬佩的一個人）寫作要求：在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他（她）可能是每天利用業余時間刻苦學習外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強不息、努力拼搏的叔叔、阿姨??選擇其中的一位，通過具體事例，夸夸他（她）們執著追求的精神。好果你覺得他（她）的其他品質令你敬佩，也可以寫一寫。要把事情說清楚，表達出自己的敬佩之情。寫的時候要把自己所寫的人的精神風貌表現出來。內容要具體，語句要通順。寫完以后要認真修改。第八單元（自由表達）寫作要求：這個學期很快就要過去了。除了我們在習作中已經寫的那些內容，大家心里可能還有很多想寫而沒有寫的內容。這次習作就讓我們自由表達。可以結合本組課文的學習，寫一寫聽別人或別人講故事的情景；可以發揮自己的想象，編個寓言或童話；可以寫一寫自己的夢想或希望；可以把自己關注的人和事寫進習作??總之，我們可以采用不同的形式，自由地表達自己想寫的內容。在寫作前，先認真想一想，自己最想寫什么。寫的時候要把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。