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1，高中不愛學習怎么辦
2，高中生厭學正常嗎
3，高中厭學怎么辦
4，高一厭學了不想讀了
5，高中學生出現厭學情緒怎么辦
6，高中生厭學怎么辦啊我是一名高中生不想

1，高中不愛學習怎么辦

學習其它也可以，但基礎科不能放棄

先強迫自己愛上學習，慢慢地，你就習慣學習的行為，到最后就真的愛上學習了~~~~

高中不愛學習怎么辦

2，高中生厭學正常嗎

高中生厭學是正常的。因為人在長時間里，都從事同樣的事，每天重復著，對學習，生活，學校漸漸的就會產生厭倦，會對上學，學習，過多的作業和來自學校，家長，老師，自己，社會上的種種壓力，導致，正出去青春期的高中生產生叛逆的思維。在長年累月不變的小學，初中，高中生活中，因為習慣，也會很容易導致學生的盲目性。使許多學生忘記了，來學校讀書的初衷，漸而，厭倦學校生活，討厭學習。

高中生厭學正常嗎

3，高中厭學怎么辦

其實這是近來在學生之中的一種流傳的很廣的說法。一部分學生受到部分社會負面輿論的誤導，認為“上大學無用，高材生要給落榜生打工，普通水品的學生根本找不到工作”。因此，一部分“動作快”的學生就做出了放棄高考的選擇。我相信這種選擇本身沒有對錯之分，關鍵在于作出這個選擇的時候，是否已經為自己的未來做好了規劃。相信您的孩子目前還不太清楚自己為了什么要高考，因而無論是選擇高考或是放棄高考他都是被動的，甚至還會覺得這件事完全無所謂。這個階段，最重要的是要讓他明白，參加高考甚至讀大學都不是目的、也不是為了未來能夠獲取一份好工作的必由之路；放棄高考提前步入社會，也不等于以后就不需要學習，甚至會需要在工作的同時更加辛苦和努力的學習。當然，到時候的區別就是，他是為了自己的生計主動投入的學習，而現在卻是被動和目的不明的學習。因此，只要讓他認識到這一點“區別”，并且能在自己完全清楚后果的情況下再重新去做一次選擇，相信到時候無論他再作出怎樣的選擇您都會安心、放心地支持他了。

厭學可能是壓力大調整一下心態如果還是不想讀的話就去讀大專，換個環境會很有利。

高中厭學怎么辦

4，高一厭學了不想讀了

怎么幫助不愛學習的孩子？時間:2016-9-15 作者:婁底勵志特訓學校點擊:666次怎么幫助不愛學習的孩子？婁底勵志心理輔導教育中心老師表示：1)學習成績跟不上，受到來自老師、家長和同學的壓力、責怪和鄙視。　　我們在心理咨詢中曾收到很多學生的來信，其中有一部分就是反映他們的厭學心理，有一封是這樣寫的：　　很久以來，生活令我沮喪不已，寫這封信以前，我把我高三前前后后想了想，覺得我整個是個失敗者。中考時分數差七分上線，我是用爸媽的辛苦錢上的高中。從上學的第一天開始，我就背著這個包袱。為了對得起爸媽，我拼命的學習，然而，事與愿違，我的成績越來越差?，F在離高考還有四個月，考試頻率很高。考一次，我就被打擊一次，我有時會被老師聽似平常的話語羞得無地自容。就這樣，我的心情越來越槽。在學校，我經常孤孤單單一個人，聽到別的同學討論問題，我想問、想說，可是我覺得自已成績太差，感到沒有資格和他們在一起。盡管我知道同學之間沒有貴賤之分，可是我怕那些成績好的同學的那種眼神。每次當我滿懷信心和希望坐在教室里，但最終給我的是失望與羞愧。　　　　(2)學生沒有樹立正確的學習動機。有些學生不知道什么是學習，還以為是為父母而學。當看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學習沒什么興趣，甚至厭學?！　?3)與人際關系差有關。由于性格原因，有些學生人際關系差，經常與同學們吵架甚至打架，最后同學們都不喜歡他，感到在學校沒意思，產生了厭學心理?！　?4)學業負擔過重，產生逆反心理。為了讓孩子上一個好學校，老師家長拼命給學生施加壓力和學習任務，以致學生完全不能承受，他們很反感老師和家長這樣“無理”地對待自已，于是越來越對學習感到厭倦。　　二、如何幫助厭學的孩子—婁底勵志特訓心理輔導教育中心老師提醒家長：　　(1)培養孩子對學習的興趣。可與學生特長結合起來。其實特長與學習并不矛盾，眾多事實表明，有特長的學生，他的學習一般也不錯，因為它們可以相互影響，由于有特長、有興趣，他們會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，從而相得益彰。調查表明，很多厭學的學生，他們一無特長，二成績也差，有的只是一些不良習慣，如常上游戲廳玩游戲。　　(2)輔導學生的人際關系。學生人際關系差，也是學生厭學的一個原因。由于學生來自不同文化、經濟和函養的家庭，他們的性格個性亦有很大差異，有些學生由于性格孤僻，不善交往，人際關系自然就差。如果老師和同學再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會產生。因此，對這些性格存在缺陷的同學，要伸出友愛之手，關心他們，幫助他們?！　?3)輔導學生提高學習能力。很多厭學的學生一般都是由于學習跟不上，經常受到老師的批評，家長的責怪以及同學們的輕視。索性破罐子破摔，經常逃學，在外“鬼混”。因此，老師和家長，尤其是家長及時想辦法，輔導學生的學習，工作忙和有條件的可請家教，只有學生學習提高了，才會使他們變得自信起來，那么學習的興趣自然而然就會產生?！　?4)盡量減輕學生的心理和學業負擔。老師和家長往往一廂情愿地給學生施壓，還嫌不夠，家長在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇學生，考不上大學，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學，有的干脆離家出走。因此，老師和家長要盡量減輕學生學業負擔，結合中學生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結合?！　?5)老師和家長要注意批評的尺度，成功時讓孩子感到成功的喜悅。中學生的承受能力遠不如成年人，但作為成年人的老師和家長，在批評學生時，就要注意場合和尺度，以激勵為主，少用批評、責怪為妙。對學生學習上的任何進步都要及時給予肯定和表揚，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學生的厭學心理。窗體底端

現在的中國，要的是技術人才我建議你去學個機電一體化吧，或者學個舒服點的會計，或預算！但要提醒你啊··這是我們自己選擇的路，不管怎么樣都怨不到別人了！不管怎樣都要好好的走下去！去學技術的時候可不能三心二意了，技術只有學精才能出頭！

5，高中學生出現厭學情緒怎么辦

你是學生還是學生家長??？如果你是學生的話你可要好好的反省一下了高考對你來說很重要你為未來的人生絕大多數就由你的高考結果來決定了如果你是學生家長那應該觀察一下孩子有沒有遇到不開心的事情或者孩子有什么問題但是他又不想直接對其他說的啊

顧名思義，厭學就是討厭學習，是學習障礙的一種。具體來說，厭學是指學生在主觀上對學校學習失去興趣，產生厭倦情緒和冷漠態度，并在客觀上明顯表現出來的行為。具體表現是學習效率低下，盡管有時候用功了，但效果不佳，并且感到學習非?？菰?，毫無興趣。如果家長不督促，很少主動學習，不會主動的去涉及其他學習內容、一學習就覺得疲勞、要完成某一學習任務，需要家長用物質激勵、常?；孟耄约河卸喑晒?、有不明白的問題時，很少去弄明白到底是為什么、花在電視、電腦和娛樂上的時間比學習時間多，沒有明確的學習目的，不會提前做計劃等。有的甚至一提到學習就頭疼。，厭學可以劃分為輕度厭學、中度厭學、重度厭學。輕者，表現對上學不感興趣，但迫于家庭或外界壓力又不得不走進學校。1.找準原因，對癥下藥。每個學生厭學都有其原因的。針對不同的原因制定不同的方案。幫助厭學學生最重要的是從心里上去疏導，找到問題的癥結所在。我們是否能換個角度，不去談論他的學習，試著去溝通，找到他最想做的事，順著他的思路去分析他對于想做的事可行性和所能達到的效果。從他所取得的成功中去啟發、去激勵他，讓他自己醒悟，從而增強孩子的自信心，激發學習的興趣。總之，對于這類孩子我們需要心與心的交流，更需要注意選擇恰當的方式，以免傷到學生那顆脆弱的心。2. 反思教學行為，符合學生認知。作為教師更應反省自己，在教學過程中是否充分尊重孩子，是否做到了公平公正，教學方式上是否能充分調動學生的極性······。因此，我們在教學過程中更多地思考學生的承受力，安排適當的教學內容、布置適當的作業。時常與學生溝通，學生眼中教師的課堂是怎樣的？學生希望有怎樣的課堂？在課堂上，盡量做到讓每個孩子都能有所收獲。讓每個孩子都能喜歡我們的課堂。3家庭教育至關重要。教育孩子不只是靠學校教育這一個方面，家庭教育不容忽視，因而我們教師還需要與家長攜起手來，多與家長溝通，針對孩子的具體情況指導家長進行家庭教育。（1）。父母應成為孩子青春期成長的伙伴，尊重孩子、信任孩子、理解孩子。具體的做法是尊重孩子渴望獨立的心理，在涉及到孩子的一些事情上要嘗試著聽聽孩子的想法，而不能因為他們的不成熟就大包大攬地代替。如買衣服、布置臥室等方面少指多導，即不要先入為主地指責孩子存在什么問題，而是把父母的擔心告訴孩子，和他一起探討問題，把指明方向暗含在引導中。尤其要注意的是父母要注意溝通的情緒和態度，別高高在上地訓斥和說教。把孩子當作自己的同事和領導一樣去尊重他們的人格，傾聽他們的心聲，協助他們解決問題，這樣的姿態可能更有利于解決問題。（ 2）。就學習的問題和孩子展開有針對性的探討，父母和老師不要隨便地給孩子歸因，把孩子學習的進步武斷地歸結為孩子的不求上進、態度不端正等。父母這個時侯試圖從探討孩子對學習的認識和對自己的人生發展的認識開始，深入了解孩子對學習和生活的態度（記住：在溝通的過程中多聽少說，哪怕孩子的認識很幼稚和不成熟，也要耐著性子傾聽），激發孩子對目前的學習現狀的不滿，甚至也想嘗試著改變，就是苦于沒有辦法或者克服不了自己的惰性。然后，父母以一個幫助者的姿態出現在孩子的學習生活中。

1學，不可以已。2落后就要挨打。3歷史給人的教訓就是人們從不吸取歷史的教訓。4學習不是人生的全部，可連學習都征服不了的人還能征服什么？5厭學的人就像電池討厭充電，后果……

這種情況家庭一定要注意，看看他出現這種情況的原因有哪些，是因為壓力，還是他玩游戲上癮。如果是壓力方面，父母要幫忙處理，他自己也要克服壓力。壓力很多方面，不單單是學習方面還有家庭方面。家長一定不能給孩子太大壓力。我覺得學習的路程當中，高中生得壓力是最大的。那個三年時間要承受的很多。

換個環境吧，出現厭學情緒很大一部分是因為對環境的不滿。換個環境或許會好點。武漢有個都市學堂是針對學生厭學網癮等開辦的學校你在網上查一查，可以了解詳細情況。希望可以幫助到你

6，高中生厭學怎么辦啊我是一名高中生不想

第一，激發動機。學習動機是推動學生學習的內在動因，學生們是在各種各樣的動機的驅使下產生學習行為的。沒有動機或者負動機是不可能產生學習行為的。要注意刺激學生的求知欲，強化知識與生活的聯系，提高學生對知識價值的認識。動機的發展要靠學生的自我效能感、自我發展感、爭取社會地位感來推動，要靠期望、競爭、評價來保證，其中遠大的理想（包括人生觀、價值觀）則起決定作用。第二，成功強化。創設成功機會，讓不同的學生在不同的學習活動中獲得表現的機會，以揚其所長，抑其所短，對于那些學習成績不佳而厭學的學生更應如此。同時注意降低他們學習目標，低起點、慢步子、分層次是使不同類型的學生獲得成功的重要途經。低目標，學生易達到，就能察覺到自身的進步，體驗到成功的喜悅。第三，引起注意。對于興趣轉移的學生，要將他們的興趣再轉移到學習上來，必須著力強化學生對學習的有意注意。高中生有厭學傾向一般都是覺得學習是一項艱苦的勞動，這種觀點當然不錯。于是許多老師抱著“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的信條不放，一方面強化苦觀，常念苦經，大講特講“頭懸梁，錐刺股”等；另一方面常作苦事，倡導苦干，用時間加汗水的方法來推進學習活動。于是過重的課業負擔令學生苦不堪言。這樣，他們對學習哪能產生興趣呢？以苦為樂，恐怕大部分學生做不到，表現的往往是以苦為恨。孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币珜лp松愉快的學習，變苦學為樂學，如此才能吸引學生的注意力。第四，情感補償。情感教育的潤滑劑，也是化解厭學心理的良藥。古語有“親其師，信其道，學其理”之說，講的是“愛屋及烏”的情感效應。學生熱愛老師，往往會將這種情感遷移到學習中來，似乎覺得不學好就對不住關心愛護自己的老師。而對于那些情感饑渴者，教師更應付出無私的愛，并且要想辦法建設班集體這一溫暖的家庭，讓他們生活在情感豐富的學習生活中，這種情感場具有巨大的磁力，會緊緊吸引住學生，使他們不至于尋找不正規的情感補償。第五，正確歸因。歸因是學生對自己的學習行為結果的原因作出解釋或推測的過程，是一種比較穩定的人格定量，她對后繼學習產生深刻的影響。正確的歸因，有助于推動后繼學習；錯誤的歸因，則往往會抑制后繼學習。我們應該引導學生對自己的學習成敗的原因歸之于自身努力。成功了是努力到位，失敗了是努力不夠。不能歸因于能力，否則，成功了可能助長驕傲情緒，失敗了必定產生頹廢心理，而后者極易導致厭學現象的發生。當學生認為自己天生愚笨時，很容易灰心喪氣，泯滅信心，失去繼續學習的勇氣。面對高中生的厭學現象，只要我們將這幾種措施用得到位，就一定會讓其有所改善!

專家指出，大多數高中生的厭學，其根本原因在于對于文化課程興趣的缺乏和來自于高考、父母等方面的壓力。中國人的傳統觀念比較強，儒家文化的千年熏陶，人們對于狀元及第之類的情結很深，大部分的學生和家長對于考大學有近似于崇拜的心態，這也導致了高中生在面臨高考的時候，更容易表現出一種畏懼的心態。特別是一些文化課成績不好的學生，本身對于學習的東西沒有興趣，要勉強自己去學是非常折磨人的一件事情，但是礙于家庭和社會的壓力，只能一味的壓抑自己的內心真實想法。另外有一些高中生，則把這種情緒用另外一種形式發泄出來，比如早戀、玩游戲、打架斗毆，其實高中生的這種行為都是壓力的表現，做為家長和學校，面對高中生厭學不想讀了這種情況，都應該更加謹慎地對待?，F在的孩子都很聰明，現代社會也是很開明的環境，所以當高中生厭學不想讀的時候，與其讓他們虛度光陰，不如根據學生自己的興趣來幫助他們找到適合自己的，愿意為之努力的方向。眾所周知，在我們每日的生活中，有許許多多的事情是我們沒有興趣做，但也一定要做的，讓我們感到不安和痛苦。實際上，從另外一個角度出發，堵的方式未必比疏通的方式更有效果。對于有自己想法和行為方式的高中生來說，疏導的方式更加有效果。建議家長根據孩子的實際情況來進行處理，想學習電腦的，可以選擇有品牌的正規電腦院校，比如江西新華電腦學院進行系統的大專電腦技能學習。喜歡學英語的，也可以報讀一個英語類的技能學校，讓學生在興趣的方向發展比“堵”在高考這條路上痛不欲生要強得多?，F在是過去的結果，而未來是現在的結果。作家長的，要滿懷信心的，從此時此刻開始在日常的生活中，一點一滴的關注培養，高中生厭學并不可怕，要幫助孩子培養起對學習的興趣。如此才算是真正的疼愛孩子，給孩子一個幸福、光明的未來。