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1，好習慣伴我行作文 500字以上
2，好習慣伴我行30字以內
3，急求良好習慣伴我行演講稿
4，好習慣伴我行作文
5，文明習慣伴我行二百字
6，好習慣伴我行演講稿450字左右

1，好習慣伴我行作文 500字以上

不要偷懶，自己想，只要你開動腦筋就會寫了！

好習慣伴我行作文 500字以上

2，好習慣伴我行30字以內

古人說，“不學禮，無以立”。就是說，你不學“禮”，就沒法在社會中立身。同樣：細節決定成敗所以我們要養成一系列的好習慣

好習慣伴我行30字以內

3，急求良好習慣伴我行演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！我國的教育家孔子說過“少成若天性，習慣成自然”告訴我，小時的習慣會自然形成自然生活上要有好習慣，要養成一些習慣，如：作衛生說聲“謝謝”從點滴做起，養成好習慣!

急求良好習慣伴我行演講稿

4，好習慣伴我行作文

光陰荏苒，日月如梭，我們已經在學校在自己的班級相處了將近一年甚至五年了。通過我們大家的共同努力，攜手并進，把我們各自的班級變成了一個溫馨的家。這里面包含了每一個同學的努力。因為班級的每一個同學都是集體的小主人。在學校開展的各項活動中，我們都應該積極參加，心里懷著熱愛集體，處處為集體著想的思想，力爭為班級爭光。在與同學相處時，我們應該講文明、懂禮貌，這樣我們的集體會更和睦，生活在這樣的班級里也會更快樂。在做值日時，我們應該堅守崗位，勤勤懇懇，一絲不茍地做好自己的本職工作，把班級當成自己的家一樣對待。我們的集體會更美好。學校制定的各項規章制度，我們應該牢牢記住。不給班級抹黑，把班級的榮譽當成自己的責任，因為種子的發芽離不開沃土，而我們每個人的成長和發展都離不開班集體。假如班級是棟摩天大樓，我們就是堅硬的磚塊，把自己的硬度獻給它；假如班級是條小溪，我們就是一朵浪花，把自己的美麗獻給它。相信我們每個人都能成為班級里最優秀的小主人

5，文明習慣伴我行二百字

講文明講禮貌，是做人的起點。每個人來到世上，學習做人就是從講文明禮貌開始的。在孩子咿呀學語期間，父母首先教其文明禮貌，進入學校，老師教其文明禮貌，到社會上，時時處處都要求人們講文明禮貌。文明禮貌不僅給他人、給社會帶來愉快和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。在現代社會生活中，在我們國家闊步走向世界的時候，文明禮貌已經成為投資環境、國家形象的一個組成部分。一個充滿文明禮貌的城市，能夠給人帶來愉快和信心。?一個不講文明禮貌的城市，設施再好，也難秩序井然，賞心悅目。文明禮貌表現的不僅是個人形象、城市形象、市民素質，也在一定程度上反映了社會的文明程度。這一點，越來越成為大家的共識。講文明講禮貌，需要開展廣泛持久的教育。社會教育、學校教育、家庭教育與自我教育應成為一個有機結合的系統，以強化人們講文明禮貌的自覺意識、公德意識，培養和完善公民的道德人格，形成無論在家庭、學校、單位、社會都能夠自覺自愿地講文明、講禮貌的習慣。

文明伴我行在一些美麗的景點，走在干凈的小路上，路邊綠陰陰的草地，美麗的鮮花，讓人有心曠神怡的感覺。可每當大批游人過后，低頭一看，地上的垃圾糖紙、零食袋、塑料方便袋、果皮等，總是處處可見，害得環衛工人只能跟在游人屁股后面追著撿垃圾，簡直太不尊重人們的勞動成果。工人們好不容易造出來的垃圾箱不用，卻往美麗的地方扔垃圾，稍不留神還會有讓人摔倒的危險。反過來想一想：如果是別人在這些地方扔了垃圾，那么你差點被絆倒、滑倒，你的心里是什么滋味呢？是好受還是難受呢？如果，每人都扔到那兒去，那么，還是景點嗎？分明就是一個垃圾堆。我們家在我的帶頭下，每個人都已經養成了不亂扔垃圾的好習慣。清明節那天，我們去天上王城玩，因為天很熱，于是就買了個雪糕，吃完了雪糕爸爸正準備把袋子扔到地下，我連忙阻止了：“爸爸，你有沒有想過，如果每人都扔一個垃圾，積少成多，垃圾遍地，這里還是景點嗎？在這樣的景點玩多不舒服！”爸爸微笑著點點頭，向我翹起了大拇指，并扔進了垃圾箱，這時，我才滿意的點點頭。再想想我們的學習生活中，有著太多的文明禮儀需要我們做好而沒有做好的：學校樓梯上的一個個的標志，為什么老有同學不遵守？我們的預備鈴響了，為什么老有同學不能做到按時上課、擺好桌面？為什么課堂紀律老有幾個同學不能自覺遵守…… 你們知道嗎，古代人把“聰”分為好幾部分——用耳朵聽、用眼睛看、用嘴說、用心想，這樣的人才能算是聰明，可有的同學為什么老是做不到？中國是一個禮儀之邦，讓我們從身邊的一件件小事情做起，讓我們的校園、我們的生活更加和諧與美好！

6，好習慣伴我行演講稿450字左右

　　轉眼時光飛逝，一個半月就這樣過去了，在我地細心觀察中，我發現我們班的孩子相對上學期進步了很多。想來，這與本學期開展的活動有莫大的關系。　　一、 “我的奮斗小目標”　　針對我們班學生對于學習的被動與散漫，我引導他們為自己制定“自我奮斗小目標”，為了培養他們主動學習、刻苦學習的習慣。為自己尋找一位奮斗的目標，可以是學習上比較好的，可以是上課積極發言的，還可以是生活中樂于助人的，等等。這樣就有具體的目標可以為之不斷努力。讓班中的每一位學生都在積極的氛圍中學習，在看到其他同學正安靜地做作業時，自己也會靜下來完成作業；在看到同學們正大聲地誦讀古詩時，也會參與到他們的隊伍中，在課堂上，看到人家小手高高舉起是，我似乎看到了，那些平時不愿主動發言孩子，也想躍躍欲試。就這樣，我們班的孩子時時在與自己的目標作比較，時時在靠近這個目標，時時有人在超越著這個目標，在良好的學習競爭中確實提高了不少，從開學至今，許多同學的惡習都隨之改善，比如，回家作業的完成較上學期有所好轉，不做回家作業的人越來越少，課堂上積極發言的人越來越多；課間打打鬧鬧的孩子越來越少，午休時安靜做作業的人越來越多?！　《⑽业男@，我愛護　　根據班中的實際情況，開展了一系列的愛班級，愛學校的活動。讓孩子們用自己的雙手保持班級的干凈與整潔，進而美化自己的校園，讓他們明白打掃教室不僅僅是值日生的事情，而是人人有責。在這樣的氛圍中，班中的衛生情況逐漸好轉，孩子們都為班級的干凈整潔出自己的一份力量。會隨手撿起出現在教室的垃圾，會爭著整理講臺，圖書角，等等。記得有一次，我在分完飯之后走進教室，看見一個孩子走向衛生角，拿出掃帚和簸箕，就要往外面走。我不解地問：“你拿它干什么？趕快吃飯！”他對我說：“老師，后門口撒飯了，我想去掃一掃。”孩子發自內心的話讓我頗受感動和教育。我表揚了這個孩子，并對全班同學說：“你們看，這才是我們學校的好學生，他不光愛我們的班級，還能用自己的行動告訴大家，我是這樣愛護班級與學校的環境的?！蓖ㄟ^活動，不僅讓學生有了集體榮譽感，還讓他們成為講衛生，愛勞動的好孩子?！　∪?、我的好習慣　　“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”，所以在學習生活中讓學生從小事做起，好習慣伴我行，讓學生逐步養成細心認真、一絲不茍的習慣；養成動手、動筆、動腦的習慣；養成大膽、大方、大聲說話、說普通話的習慣；養成愛惜書本、文具的習慣；養成好問的習慣；養成積極參與的習慣；養成規范、整潔寫字的習慣?！　≡谠鷮嵱行У嘏囵B學生養成良好習慣的同時，還存在許多不足，有待改進的地方有以下幾點：　　一、養成規范、整潔書寫的習慣　　中低年級將識字寫字作為教學的重點，使學生養成規范、整潔的書寫是當務之急。再加上我們班寫字方面很薄弱，必須從平時，時刻關注學生的寫字習慣。以書寫端正的孩子作為榜樣，再不斷地強化練習中，讓大家看到你的作業本時是一種美的享受?！　《B成“手、腦”并用的習慣　　在課堂上做到“勤動腦”，積極地開動腦筋，思考課堂中老師所提問題；然后是做到“勤動手”，在思考問題后要勇敢地舉起手來，善于表達，“好記性不如爛筆頭”，對于老師強調的內容或作業中容易出錯的地方，要認真地記錄下來。在閱讀中碰到的好詞佳句要及時地摘錄下來，并時常翻閱?！　】傊?，每一位學生行為習慣的養成都與一個班級的氛圍息息相關，讓班級體的能量溫馨地輻射每一個個體，推動班級品質的形成，促進學生行為習慣的養成。

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好習慣伴我行，好習慣伴我行作文 500字以上

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