教學效益不取決于教師教多少內容，而是取決于對單位時間內學生的學習結果與學習過程綜合考慮的結果簡述孔子的教育教學思想,孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家，以他為代表的儒家文化對中國文化教育的發展產生了極其深刻的影響,“學而不思則罔，思而不學則殆”強調學習和行動相結合，要求學以致用孔子提出了哪些教學思想。

孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家，以他為代表的儒家文化對中國文化教育的發展產生了極其深刻的影響?？鬃拥慕逃枷朐谒难哉撚涊d《論語》中有充分的反映。在教育上，孔子關于“有教無類”，“不憤不啟，不悱不發”，“學而不思則惘，思而不學則殆”等的主張，不僅對中國古代影響極深，對現代的中國教育也有積極的指導意義

1.關注學生的進步和發展。首先，要求教師有“對象”意識。教學不是唱獨角戲，離開“學”，就無所謂“教”，因此，教師必須確立學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發展”的思想。其次，要求教師有“全人”的概念。學生發展是全面的發展，而不是某一方面或某一學科的發展。教師千萬不能過高地估計自己所教學科的價值，而且也不能僅把學科價值定位在本學科上，而應定位在對一個完整的人的發展上。2.關注教學效益，要求教師要有時間與效益的觀念。教師在教學時既不能跟著感覺走，又不能簡單地把“效益”理解為“花最少的時間教最多的內容”。教學效益不取決于教師教多少內容，而是取決于對單位時間內學生的學習結果與學習過程綜合考慮的結果

這時，孔子提出了“有教無類”，強調所有的人都可以接受教育。他招收學生的條件極為簡單，只要有人愿意跟隨他學習，在初次見面時略備薄禮，便可成為他的學生。在教學弁度上，孔子認為應該“誨人不倦”；在教學內容上，他注重因材施教，提出對學生要做到有針對性；在教學方法上，他強調啟發的重要性，提出開導學生要把握時機，要等學生實在無法想明白的時候再去開導他，認為如果不讓學生自己努力思考就直接幫助，反而會使學生養成不愛思考的壞習慣

中國古代教育思想主要有三種，分別是：1、以孔子為代表的儒家思想：孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家。以他為代表的儒家文化，對于中國文化教育的發展，產生了極其深刻的影響，他的教育思想集中在論語中?？鬃訌奶接懭说谋拘匀胧?，認為人的先天本性相差不大，個性差異主要是后天形成的，所以他注重后天的教育，主張“有教無類”?？鬃拥膶W說以“仁”為核心和最高道德標準，主張“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”，強調忠孝和仁愛，孔子的“不憤不啟，不悱不發”表現啟發性教學原則。“學而不思則罔，思而不學則殆”強調學習和行動相結合，要求學以致。