大學生出來家教，大多是積極上進的，他們會很珍惜這次機會。等等諸如此類，老師還是了然于胸的，這也是大學生無法相比的，老師的知識結構是完整的，老師的知識是模塊化的，而且老師對于重難點的把握更加準確清晰，上課是老師的主要任務，而為了上課老師要認真?zhèn)湔n，查閱資料，自己先理解所教內容。
1、請家教老師，大學生好還是老師好？
我的建議是請老師好。首先，老師的實踐經(jīng)驗豐富，上課是老師的主要任務，而為了上課老師要認真?zhèn)湔n，查閱資料，自己先理解所教內容。你想，在這種情況下，老師每一天，每一節(jié)課都在積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，這是大學生無法相比的，我們不否認大學也會解題，但是對于課堂教學，對于怎樣教學生他們還是比較欠缺經(jīng)驗的，這不是一朝一夕能積累起來的，
其次，老師的知識結構是完整的，老師的知識是模塊化的，而且老師對于重難點的把握更加準確清晰。作為一名老師，對于他所任教的學科知識結構一般是清晰的，比如，初一年級要完成怎樣的教學目標，初二年級要完成怎樣的教學目標，初三年級要完成怎樣的教學目標，學生所學的知識點怎樣構成了一張網(wǎng)，一個模塊化知識等等，比如，寫人的技巧有哪些？寫景的技巧有哪些？標題的作用有哪些？等等諸如此類，老師還是了然于胸的，這也是大學生無法相比的。
2、找在校大學生當輔導老師，靠譜嗎？
作為一個曾經(jīng)在大學帶過家教的人，我認為總體上還是靠譜的，大學生出來家教，大多是積極上進的，他們會很珍惜這次機會。沒有經(jīng)過社會的洗禮，他們還很單純，會一心一意的帶好學生，記得當時自己的一位女同學，因為要考研就放棄了兼職家教，那位家鄉(xiāng)還帶著孩子去看望過她，但林子大了什么鳥都會有，也會存在不負責任的大學生，不過只是極少數(shù)。
