蒙氏感覺區和語言 area的關系是相互關聯的。感覺區可以鍛煉語言區，而語言區也可以鍛煉感覺區，蒙臺梭利語言區目的蒙臺梭利語言區的目的和意義是讓孩子發現掌握語言的快樂，表達自己的愿望，讓語言成為思維能力的基礎，讓溝通無限順暢，大腦皮層可分為五個功能區:精神功能區、視覺區、聽覺區、身體感覺區和語言區。

大腦皮層可分為五個功能區:精神功能區、視覺區、聽覺區、身體感覺區和語言區。1.視區位于頂枕裂后的枕葉。隸屬于Bruderman 17區，在光刺激的作用下接受來自眼睛的神經沖動輸入，呼喊視覺的初級形態，比如對光的感知。如果大腦兩個半球的視覺區域受損，即使眼睛功能正常，人也會完全喪失視力，完全失明。2.auditoryarea位于顳葉的橫顳回，屬于Bruderman的41區和42區。

如果大腦兩個半球的聽覺區被破壞，即使雙耳功能正常，人的耳垂也會完全喪失聽覺，完全失聰。3.體感區位于中央溝后方狹長的區域，屬于Bruderman的第一、二、三區。它接收來自皮膚、肌肉和內臟器官的感覺信號，產生觸覺、溫度覺、痛覺、運動覺和內臟器官覺。軀干和四肢在體感區的投射4。speecharea:對于大多數人來說，言語區主要位于大腦左半球，由更廣闊的區域組成。

1。藝術區:(1)創意空間。②、生動。(3)色彩鮮艷的兒童畫。④、得心應手的天堂。(5)要有技巧。(6)創意工坊。(7)創意空間。(8)、童心。2.書區:童心世界。3.表演區:夢工廠。4.積木區:(1)建筑工地。(2)小建筑師。(3)、拼拼搭。(4)建構一個天堂。5.數學領域:智商博士。6、拼圖區:魔法學校。

(2)有趣的漢字。(3)、xx故事會。(4)快樂夢工廠。8.表演區:(1)我展示自己。(2)星光大道。(3)歡樂劇場。(4)、寶貝秀。擴展信息:1。簡介:(1)角落游戲是幼兒在游戲區(或稱活動角落或活動區)進行的一種特定活動。(2)區域角游戲包括角色游戲區、積木區、玩沙水區、語言讀書區、音樂表演游戲區、藝術設計區、科學發現區、自然角、拼圖區、操作區等。

人體左半球具有語言活動功能，右半球具有非語言認知功能。左側大腦皮層額葉損傷可導致失語癥，而右側相應區域的語言功能保持完整。此后，臨床觀察表明，左側大腦皮層額葉和顳葉的某些區域與語言有關，稱為語言區域，這些區域的損傷可引起失語癥。當額中回的后部受到干擾時，就會出現書寫困難。患者能聽懂別人的對話，能聽懂話，能說話，但不能寫字，手的其他動作不受影響。當下額葉損傷時，會引起運動性失語。患者可以讀字，可以聽懂別人的對話，但是不能說話。當顳上回后部受損時，會引起聽覺性失語癥。病人能說能寫，能聽懂文字，但聽不懂別人說話。當后顳葉受傷時，會造成失讀癥。患者不能理解文字的含義，但視力良好，其他語言活動功能尚健全。

Montessori語言area的目的和意義是讓孩子發現掌握語言的快樂，表達自己的愿望，讓語言成為思維能力的基礎，讓交流無限。除了課堂上的教具語言 area，口語在孩子進入課堂的時候就已經產生了，比如日常對話，優雅禮儀，準確詞匯包括日常和感官教具等。，其中對語言 area的口語部分做了大量的準備。

它們是相互關聯的。感覺區可以鍛煉語言區，語言區也可以鍛煉感覺區，感覺區培養孩子敏銳的五感。比如通過操作助視器的插座筒、粉塔、棕梯，讓孩子的視力和準確率越來越高；通過操作助聽器，如聽管、音鐘等，培養孩子敏銳的聽覺；通過操作觸覺板、溫度板、重量板等觸覺教具，培養孩子敏銳準確的觸覺；通過操作各種味覺教具，如味覺瓶，培養孩子豐富準確的味覺。