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1，幼兒園小班手指點畫冬天的衣服

以冬天為主題

幼兒園小班手指點畫冬天的衣服

2，幼兒園讓做有趣的冬天美術作品怎么做

"用透明塑料飲料瓶，拼剪成冰雕狀，就當成是仿冰雕作品。或者用泡沫磚做成某個形狀，當成是仿雪人作品。"

幼兒園讓做有趣的冬天美術作品怎么做

3，幼兒繪畫春夏秋冬

春天畫楊柳樹發芽、夏天畫兒童和大人游泳、秋天畫稻子成熟豐收的場面、樹葉吹落或國慶圖案，冬天畫下雪天和寶寶穿厚衣上學的畫面。

我不會~~~但還是要微笑~~~：）

幼兒繪畫春夏秋冬

4，兒童畫冬天

首先,畫面要色彩鮮艷,第一感覺明確,才會在眾多作品中脫穎而出.一般來說,色彩明快的美術用品應該是蠟筆,馬克筆,線條也較粗,適合兒童使用.其次應該注意兒童本身的特性,不要太過復雜,因為兒童本身對于世界的觀察不同于大人,由于閱歷的淺顯,所以對于美的物品有較為深刻的表現力,應該注重對于季節,氣候,花草的表現,畫的淺顯一些會較有說服力.再次,也是最重要的一點,應該讓兒童放開自己的想象去畫,不要拘束他(她)的想象力,不要告訴他(她)冬天以及雪地,松樹以及小草該怎么去畫,讓他(她)自己去辨別,去表現,不要扼殺兒童的想象力.

用刮蠟紙畫冬天效果很好。若沒有刮蠟紙，可以先用蠟筆涂滿白紙，再用牙簽再上面刮出自己想要的圖案。

我自己畫的成不成？我可不是兒童。

把白紙放到地上，最好在白紙下面放塊板，然后用紙巾沾好顏料丟到白紙上，最后用白色的粗粗的筆在白紙的一條邊畫幾筆就好了，就叫雪地里的畫好了

用噴墨畫吧．應該比較有感覺再看看別人怎么說的。

5，幼兒園小班描述冬天到十生日快樂圖案怎么畫

幼兒園小班教案：今天穿什么　　教師：屈老師　　設計意圖：　　小班幼兒已經有了較強的獨立意識，經常聽家長反映：孩子穿衣服挑挑揀揀，有時天氣挺冷的卻一定要穿裙子……為了讓幼兒了解不同天氣穿不同的衣物，不同季節穿不同的衣物，不同職業的人穿不同的衣物，使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。我們結合分享閱讀讀本《今天穿什么》設計了一系列活動。　　活動目標：　　1、通過學習讀本，使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。　　2、引導幼兒學習句型：“××穿什么？穿上××帶上××，并初步認識問號，了解問號在本書中的作用。　　3、通過各種活動，引導幼兒認識一些常見服裝，初步掌握一些有關服裝穿著的知識，理解不同場合、不同職業穿不同的服裝的需要和意義，并通過有關服裝的活動培養幼兒初步的類概念。　　活動過程：　　一、觀察分析大書畫面　　1、激發興趣　　師：今天天氣怎么樣？你穿著什么衣服？你為什么穿這樣的衣服？　　教師出示大書封面，提問：這是書的什么？這是在什么地方？　　幼：這是書的封面，小朋友在家里；這是在幼兒園里；這是在舞臺上，因為有幕…… 　　師：小朋友在干什么？　　幼：小朋友在聽著音樂跳舞，因為旁邊有音符。　　師：她穿著什么樣的衣服？她為什么穿這樣的衣服？　　幼：她穿著小兔子的衣服，因為他在裝小兔子。（教師豐富詞匯：扮演、演出服）　　師：你想不想知道這本書告訴我們一些什么事情？　　2、引導幼兒逐頁分析畫面。　　（1）打開第一頁，提問：這是在什么地方？小朋友要干什么？她們穿著什么衣服？　　幼：這是在大海里。　　（幼兒被畫面上的一片藍底色所迷惑，以為是大海。老師請他上來指一指，從哪里看出這是在大海里？小朋友指著上方綠色的圖案說：這好像是船。老師又讓幼兒仔細分析：小朋友會在大海上行走嗎？看一看，他們走在什么地方？這時有的幼兒說：走在馬路上；有的說走在方框上；還有的說走在黃紙上。）師：想一想，小朋友上學穿什么？帶上什么？　　幼：穿上盛隆兒童活動中心的園服，帶上小龍英語書。（這是孩子的生活經驗再現）　　幼：穿上花裙子，背上小書包。　　師：她們的表情怎么樣？她們心里怎么想的？　　幼：她們笑瞇瞇的（豐富詞匯：笑瞇瞇），她們想：“我上學要好好學習。” 　　（2）打開第二頁　　師：這是在什么地方？你是怎么知道的？　　幼：這是在草地上。地是綠色的。　　幼：這是在運動場上。后面有一個網。（因生活經驗所限，孩子們不知道這是排球網，教師趁機豐富幼兒知識：打排球時需要排球網；打藍球時，需要藍球架；踢足球時，需要足球門，運動時穿上運動服動作靈活，非常方便，然后鼓勵幼兒回家注意收看體育節目）　　師：小朋友打球時穿什么？為什么？　　幼兒：打球時穿上條條衣服。　　（分析：因幼兒平時很少參加這樣的活動，而且穿運動服也較少，所以他們不認識運動服。這時，教師出示幾套運動服，豐富詞匯：運動服）　　師：這兩個小朋友的表情怎樣？他們心里是怎么想的？　　幼：他們笑瞇瞇的，心里想：打球真開心。　　幼：他們都想爭第一。　　（3）打開第三頁　　師：這是在什么地方？你是怎么知道的？　　幼：這是在沙灘上，因為我看到了黃黃的沙子。　　幼：這是在大海邊，因為我看到了大海，還看到了海浪。（豐富詞匯：蔚藍的大海一望無邊）　　幼：還有海星、扇貝、小貝殼。　　師：這兩個小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他們心里是怎么想的？　　幼：他們要去游泳，因為他們拿著救生圈，穿著游泳衣。他們想游泳真開心。　　幼：還戴著游泳帽。　　師：那么游泳穿什么？（幼兒都爭先恐后地發言。）　　（4）打開第四頁　　這幅圖你在哪里見過？（在封面上）其他提問方法同上。　　（5）打開第五頁，提問方法同上。（因幼兒對這一畫面也有豐富的生活經驗，所以回答得也非常好。豐富詞匯：傾盆大雨、淋濕等）　　（6）打開第六頁，提問方法同上。（因我們生活在北方，幼兒對雪天堆雪人、打雪仗的活動非常熟悉，所以回答得很好。豐富詞匯：冬天，天氣寒冷，到處是冰天雪地；下雪了，白茫茫的一片等）　　（7）打開第7頁。　　師：這是在什么地方？　　幼：在家里。在做飯的地方。　　師：做飯的地方是什么地方？　　幼：廚房。（豐富詞匯：廚房）　　師：廚房里有什么？　　幼：鏟子、勺子、碗、盤子、電飯鍋。　　師：你家廚房里還有什么？　　幼：微波爐、電冰箱、鍋、筷子…… 　　師：今天晚上，小朋友回家仔細觀察一下，你家的廚房里還有什么？（通過鼓勵幼兒主動觀察，使幼兒獲得親身體驗）他要干什么？　　幼：她穿著花裙子，戴著帽子，拿著鏟子，她想做魚吃，因為盤子里有一條魚。（教師出示花圍裙和廚師帽，告訴幼兒廚師做飯時要穿上圍裙、戴上廚師帽，這樣既干凈又衛生。）　　（8）打開第八頁　　師：這是在什么地方？你怎么知道的？　　幼：在衛生間。因為有大盆、有毛巾。　　幼：在衛生間的澡盆里。因為有大盆，還有洗發水，小朋友身上還有泡泡。　　幼：在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。　　師：洗澡穿什么？　　幼：什么也不穿。　　幼：光著身子，光著屁股。（幼兒都大笑）　　師：這個小朋友的表情是什么樣子的？他在想什么？　　幼：他笑瞇瞇的，在想：洗澡真舒服。　　師：你喜歡洗澡嗎？你能自己主動地洗澡嗎？（教育幼兒做一個講衛生、愛清潔的好孩子）　　二、師生共同閱讀大書　　師：讓我們看一看書的作者是怎么說的。　　重點引導幼兒認識“？”及“……”，引導幼兒有感情地跟讀。　　三、幼兒獨立閱讀小書。　　1、鼓勵幼兒自由閱讀小書。　　2、教師帶領幼兒以手指字，對號入座地指讀小書。　　四、延伸活動：　　游戲：配對　　通過讓幼兒認識不同季節的衣服，然后把不同季節的衣服送到畫有四季不同特征的柳樹圖片上，培養幼兒的分類能力，使幼兒知道不同季節穿不同的衣服。

《我有一雙小小手》班隊說課稿一、主題設計的背景英國哲學家培根說過，“習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生”，道出了培養良好行為習慣的重要性。而我們中國也有“三歲定八十”的老話。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。在平時的學習和生活中，同學們的不夠主動用手，如何用好手的認識不夠多。通過這次班會，使小朋友認識到雙手的作用，會用手，用好手。用自己的雙手學到更多的本領，充分激發學生行為習慣學習的主動性。二、活動目的1、知識和技能：通過各種活動，讓學生充分認識自己的小手在學習和生活上能把哪些事情做好。2、過程和方法：通過猜謎語，兒歌朗誦和開展比賽等各種方式讓學生充分參與其中。3、情感態度和價值觀：通過主題班會，讓學生認識自己的能力，相信自己能做好，激發學生用手的積極主動性。三、活動形式猜謎語、朗誦表演、展示臺、小組討論、比賽四、活動準備1、學生準備（1）收集關于手的兒歌。（2）準備自己制作的手工作品。（3）排練節目。2、教師準備（1）準備主持稿和指導排練節目。（2）準備比賽的獎品