對學(xué)生的評(píng)價(jià)，對好學(xué)生的評(píng)價(jià)有哪些句子

來源：整理時(shí)間：2023-02-03 05:09:18 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，對好學(xué)生的評(píng)價(jià)有哪些句子
2，跪求對學(xué)生好的評(píng)語
3，如何評(píng)價(jià)學(xué)生
4，您對當(dāng)今的學(xué)生的評(píng)價(jià)
5，怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生
6，對好學(xué)生的評(píng)價(jià)

1，對好學(xué)生的評(píng)價(jià)有哪些句子

學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極進(jìn)取，熱愛同學(xué)，，

勤于思考，成績優(yōu)異

對好學(xué)生的評(píng)價(jià)有哪些句子

2，跪求對學(xué)生好的評(píng)語

大學(xué)評(píng)語么、？該生管理能力不錯(cuò)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、服從安排、及時(shí)完成學(xué)校布置的任務(wù)、其實(shí)這些百度真的很多、

跪求對學(xué)生好的評(píng)語

3，如何評(píng)價(jià)學(xué)生

學(xué)生？我認(rèn)為在學(xué)校看成績，在外面看交際能力（個(gè)人魅力口才）

因?yàn)橛械膶W(xué)生是班上學(xué)習(xí)很好的有些是一般的

如何評(píng)價(jià)學(xué)生

4，您對當(dāng)今的學(xué)生的評(píng)價(jià)

太過成熟。。言語都好成人話。。比較叛逆。。老師已經(jīng)不再是以前的角色了。。更多的是還要融入學(xué)生團(tuán)體，當(dāng)朋友。。還要對他們施加心理輔導(dǎo)。。學(xué)生有好奇心、榮辱心、好勝心。。。

喜歡玩

總愛攀比金錢！

猖狂，狂。自大

有好的，有壞的。娃娃是好娃娃，就是社會(huì)把娃娃給害嘍！

5，怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生

評(píng)價(jià)的方式，在很大程度上影響甚至決定了學(xué)習(xí)的方式。作為一線教師，我們不能總是在等待著高考、中考的變革，而應(yīng)該從自我做起，在自己力所能及的范圍之內(nèi)改革評(píng)價(jià)，讓孩子能真正地享受數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。 [案例1]《應(yīng)用題》教學(xué) （一學(xué)生上臺(tái)在黑板上書寫，其他方面都寫對了，唯有在寫單位時(shí)忘記了加括號(hào)） a教師：同學(xué)們，他的解法對嗎？生：對。生：丟掉了括號(hào)。師：是啊，還是太粗心了。（隨手在黑板上畫了個(gè)×） b教師：××同學(xué)，你能向同學(xué)們解釋一下你的解題過程嗎？生說。生：加上括號(hào)。生上臺(tái)在黑板上添上括號(hào)。師：真好！（隨手在黑板上寫了個(gè)優(yōu)）嚴(yán)格不等于挑剔，求全責(zé)備的教學(xué)只會(huì)換來孩子們對學(xué)習(xí)的自卑。《美國數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》把對自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有信心作為數(shù)學(xué)教育的第二大目標(biāo)，能給我們一些啟迪嗎？評(píng)價(jià)不是甄別，評(píng)價(jià)最應(yīng)該發(fā)揮的功能就是激勵(lì)。 [案例2]《計(jì)算題》教學(xué) 師：這些計(jì)算題，同學(xué)們會(huì)算嗎？作在草稿本上，看誰又對又快。生計(jì)算。 a教師：好，老師報(bào)一下答案。大家自我批改一下。師報(bào)答案，生批改。師：好，作錯(cuò)了的同學(xué)請舉手。幾個(gè)學(xué)生緩緩地舉起手來。該生很不情愿地站起來，低著頭小聲地說道：我把運(yùn)算順序弄錯(cuò)了。師：知道了，下次改正。一生報(bào)答案，其他同學(xué)判斷對與錯(cuò)。師：全部作對的同學(xué)請舉手。很多學(xué)生很快地舉起手來。 [案例3]《思考題》教學(xué) a教師：昨天的每日一題，很多同學(xué)都積極地開動(dòng)腦筋，想出了很多辦法。其中××同學(xué)的解法最好，他真是我們班最聰明的同學(xué)！ b教師：昨天的每日一題，很多同學(xué)都積極地開動(dòng)腦筋，想出了很多辦法。其中××同學(xué)的解法很獨(dú)特，他真是越來越聰明了。表揚(yáng)一位同學(xué)，不能以打消其他所有同學(xué)的自信心為代價(jià)。激勵(lì)，更多地要關(guān)注

6，對好學(xué)生的評(píng)價(jià)

評(píng)語是對學(xué)生一學(xué)年終極性的評(píng)價(jià)，是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。評(píng)語是一種教育手段，一份好的評(píng)語，應(yīng)該能反映學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，充分肯定學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，又能適當(dāng)指出缺點(diǎn)，既使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，明確今后努力的方向，體會(huì)到班主任評(píng)語的用意，又能使家長了解到子女的情況，有效的配合學(xué)校。那么怎樣才能寫好班主任評(píng)語呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、首先平時(shí)要注意積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材。1、要注意細(xì)心觀察，積累學(xué)生的閃光點(diǎn)，為日后寫評(píng)語準(zhǔn)備素材。如我?guī)状慰吹揭晃黄綍r(shí)默默無聞的女同學(xué)撿紙屑，就在她的評(píng)語中寫到“你非常關(guān)心班集體，有著良好的行為習(xí)慣，每當(dāng)你默默地?fù)炱鸺埿紩r(shí)，我是多么高興！”2、兼聽各方面意見，盡量使素材充實(shí)豐富，全面中肯。班主任直接寫評(píng)語，較為省事，但主觀性強(qiáng)。為此可以向任課老師了解學(xué)生情況，充實(shí)你的素材。也可以讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，再讓班委評(píng)價(jià)，充實(shí)你的素材。有時(shí)候，也不妨讓每個(gè)學(xué)生寫2-3個(gè)他最熟悉的同學(xué)的評(píng)語，學(xué)生的興趣濃，積極性高，反饋過來的情況又可以充實(shí)素材。這樣全員參與，發(fā)揮教育集體的教育力量。而班主任兼聽各方面意見，寫作的評(píng)語也將趨于準(zhǔn)確和中肯。二、寫作評(píng)語時(shí)，宜用“你——我”的溫馨的評(píng)語?nbsp;傳統(tǒng)評(píng)語常用的“該生”如何如何，應(yīng)該淘汰，因?yàn)椤霸撋泵鎸Φ氖羌议L，而不是面向?qū)W生，語氣冷漠，面孔冷峻，不宜讓人接近，忽視了評(píng)語對學(xué)生的教育作用。而用“你——我”的溫馨式的評(píng)語，一下子縮短了教師與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生充分體會(huì)到教師的關(guān)愛和尊重。“你——我”的溫馨式的評(píng)語娓娓道來，宛如與學(xué)生促膝談心，讓學(xué)生家長倍感親切，學(xué)生的上進(jìn)心、自信心自然而然就增加了。如以下一則評(píng)語“你辛苦了！我知道你一直很盡力地要干好每一件事。對你來說，雖然課堂是乏味的，但你卻總是挺直腰板，睜大眼睛。這真讓老師感動(dòng)，即使沒有一個(gè)同學(xué)為你的努力喝過彩，但是我肯定地說，你是個(gè)積極向上的好孩子，成功的道路充滿坎坷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力吧，我相信在不遠(yuǎn)的未來，會(huì)有一片蔚藍(lán)的晴空在等著你”，這個(gè)學(xué)生很努力，但進(jìn)步不大，教師的這則評(píng)語充分的肯定了他的努力，并提出了希望，相信這樣的評(píng)語學(xué)生看了，會(huì)感到老師對她的愛心和厚望，并為之而努力。三、評(píng)語要能反映出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。從心理學(xué)角度上看，學(xué)生期待班主任對自己有獨(dú)到、新穎的評(píng)價(jià)。而傳統(tǒng)評(píng)語的通病，空泛而雷同，千篇一律，沒有個(gè)性，如\"該生熱愛祖國，尊敬師長，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人……但上課聽講尚欠專心……希望今后改正缺點(diǎn)，更上一層樓。\"典型的老式操行評(píng)語，讓人讀了，連學(xué)生操行等次都難判斷出。偏重對學(xué)生行為的評(píng)價(jià)，忽視對學(xué)生個(gè)性的評(píng)價(jià)；評(píng)語一般化，往往不符合學(xué)生實(shí)際，不同學(xué)生的評(píng)語之間差別甚小，千人一面。如對一位各方面優(yōu)秀但常規(guī)不佳的學(xué)生的評(píng)語“你活潑開朗、充滿熱情、積極向上。你在學(xué)習(xí)上取得的成績令同學(xué)們羨慕，你為班級(jí)工作作出的努力使班級(jí)贏得了榮譽(yù)，可你在課上的閑話卻令我為難，在我的意識(shí)中，一個(gè)好學(xué)生不該出現(xiàn)如此的反復(fù)，你說對嗎？”這樣的評(píng)語寫出了學(xué)生的閃光點(diǎn)，同時(shí)，又能指出該生自身存在的缺點(diǎn)，不會(huì)傷害她的自尊心，具有一定的教育效果。家長看了，無疑也會(huì)很好地配合老師幫助孩子克服缺點(diǎn)。四、評(píng)語要以鼓勵(lì)肯定為主，發(fā)揮激勵(lì)功能。在教育教學(xué)中，我們要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行正面教育，切忌將學(xué)生一棍子打死。寫評(píng)語更是如此，如果把一個(gè)學(xué)生的評(píng)語寫的一無是處，不要說學(xué)生接受不了，就是家長也接受不了，我們也懷疑，難道他一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒有嗎？這樣的評(píng)語只會(huì)加深教師與學(xué)生之間的隔閡，更難達(dá)到教育的目的。我認(rèn)為一份好的評(píng)語對學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績表示認(rèn)同，將學(xué)生的缺點(diǎn)通過語言的隱含信息折射出來，這樣學(xué)生就更易接受教師的教育，形成健康的自我認(rèn)識(shí)，更好地把握自己未來的發(fā)展。如對一位各方面習(xí)慣都比較差但天賦不錯(cuò)的學(xué)生的評(píng)語“你的聰明、你的悟性、你的記憶力都讓老師欣賞，同學(xué)羨慕。但你的散漫、你的與老師同學(xué)的不合作，不僅限制了你的發(fā)展，而且讓老師不安，同學(xué)不快。你若能加強(qiáng)自控能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，定能成為人杰。”這樣的評(píng)語教師的用意一目了然，學(xué)生、家長看后心中有數(shù)，很好的達(dá)到教育的目的。五、評(píng)語中可以贈(zèng)送警句、格言，或可融進(jìn)對人生哲理的思考。格言，是人類智慧庫中的瑰寶。評(píng)語中贈(zèng)送警句、格言，或融進(jìn)對人生哲理的思考，追求了評(píng)語的美育功能，含蓄雋永，耐人尋味。如評(píng)語中以下幾個(gè)片斷：“卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓——貝多芬”。 “每一項(xiàng)錯(cuò)誤都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只是不要一再一再地犯同樣的錯(cuò)誤。” “多則價(jià)廉，萬物皆然，唯獨(dú)知識(shí)例外。知識(shí)越豐富，則價(jià)值就越昂貴。”“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！”“有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問。” 一句透徹的格言可以使人迷途知返，投向光明；進(jìn)而立志，創(chuàng)出偉業(yè)來。這樣的格言對學(xué)生的激勵(lì)鞭策作用是顯而易見的。再如融進(jìn)對人生哲理的思考的內(nèi)容“當(dāng)你擁有的時(shí)候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就會(huì)知道它的可貴。歲月不居，時(shí)節(jié)如流，只有把握住現(xiàn)在，才是你最明智的選擇。” “人是一切社會(huì)關(guān)系的總和，與同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，你會(huì)覺得這世界是非常美好的”這些評(píng)語片段，針對性強(qiáng)，對學(xué)生會(huì)產(chǎn)生較大的影響力。寫評(píng)語是一件十分繁重復(fù)雜但又很有意義的工作。評(píng)語不僅僅是評(píng)價(jià)學(xué)生，它作為一面鏡子無聲地折射出對班主任工作的評(píng)價(jià)，反映出一個(gè)班主任的學(xué)識(shí)、素質(zhì)和師德。所以班主任應(yīng)不斷更新教育思想、教育觀念，力爭使寫出的評(píng)語產(chǎn)生最佳的教育效果