三、怪星球少兒編程說(shuō)了這么多，讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)少兒編程中的熱門品牌，怪星球少兒編程。本文也將少兒編程從各個(gè)方面進(jìn)行具體分析，為大家講述少兒編程到底是什么，以及少兒編程所帶來(lái)的好處，在選擇培訓(xùn)班之前，首先要知道什么是少兒編程然后要知道為什么學(xué)少兒編程最后是如何來(lái)選擇1.什么是少兒編程。

1、孩子學(xué)少兒編程有用嗎？

編程有用，怎么學(xué)渠道很廣泛。而且我以前的問答中，有很多推薦編程的內(nèi)容，就不多說(shuō)了，我就說(shuō)我在和孩子學(xué)編程過(guò)程中我學(xué)到了什么吧。1900年是閏年還是平年？office中也是錯(cuò)的，這是個(gè)平年，不是閏年，這三個(gè)年份都是平年，office中一個(gè)是錯(cuò)的，一個(gè)無(wú)法計(jì)算，很多軟件把時(shí)間都卡在1900年之后，往前是算不了的。

我的記憶中，閏年是能被4整除的，但事實(shí)上還有一個(gè)條件，100的整數(shù)倍的年份，被400整除才是閏年，這是在編程二級(jí)考試中我補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)。另外一個(gè)，就是求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)，編程我想了很久都想不出來(lái)怎么去編，因?yàn)槲抑粫?huì)短除法，從最小的質(zhì)數(shù)向上約，太復(fù)雜了。這應(yīng)該是一個(gè)簡(jiǎn)單的算法問題，我的算法就錯(cuò)了，看了答案后，編程中用到了這樣一個(gè)定理：當(dāng)兩個(gè)數(shù)有一個(gè)公因數(shù)的時(shí)候，他們的差值也和這倆數(shù)有公因數(shù)。

于是，編程的思維是讓兩個(gè)數(shù)相減，然后找得數(shù)和兩個(gè)數(shù)中較小數(shù)的最大公因數(shù)；然后重復(fù)以上這個(gè)過(guò)程，當(dāng)最后兩個(gè)數(shù)相等時(shí)，這就是他們的最大公因數(shù)，前幾天在頭條上還看到了一個(gè)這樣的題目。所以你看懂了嗎？估計(jì)你沒看懂，再簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，編個(gè)小程序，比如切水果的游戲。你要考慮水果怎么出現(xiàn)在屏幕上，怎么移動(dòng)，怎么隨著等級(jí)的提升水果在屏幕上移動(dòng)的速度，手指滑動(dòng)屏幕的時(shí)候發(fā)出什么樣的響聲，水果在碰到手指后怎么變成兩半，發(fā)出什么音效，怎么計(jì)算成績(jī)這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，但是小孩編程序的過(guò)程中，一直在思考，

2、少兒編程培訓(xùn)選擇哪里？

在選擇培訓(xùn)班之前，首先要知道什么是少兒編程然后要知道為什么學(xué)少兒編程最后是如何來(lái)選擇1.什么是少兒編程？孩子在6歲左右開始形成抽象思維整個(gè)6-18歲是抽象思維的形成期。邏輯是很抽象的，是很難通過(guò)語(yǔ)言文字去表述的，少兒編程一般針對(duì)的是小學(xué)及以下幼兒設(shè)計(jì)的編程模式，把原來(lái)復(fù)雜的英文代碼編程語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成圖形化的，去不斷梳理抽象的邏輯思維，在通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐把抽象思維給具象化的表現(xiàn)出來(lái)，然后以指令化，模塊化方式讓游戲，情景動(dòng)畫，積木構(gòu)件的形式呈現(xiàn)。

所以編程是最適合開拓抽象邏輯思維的方式，孩子在這個(gè)年齡范圍是最適合學(xué)習(xí)編程的年紀(jì)。2、為什么學(xué)少兒編程？少兒編程能培養(yǎng)孩子各方面的綜合能力：專注力，觀察力，想象力，創(chuàng)造力，邏輯思維力，問題解決，空間思維，判斷性思維等，例如：l專注力：編程可以讓孩子想象的一些畫面或景象得以實(shí)現(xiàn)，讓孩子感覺非常有趣。

而且在編程的世界里，寫錯(cuò)一點(diǎn)，程序就不會(huì)如期運(yùn)行，如果運(yùn)行結(jié)果和期望不符合，就證明中間肯定出錯(cuò)了，這常常需要孩子耐心地去尋找出錯(cuò)的地方，并一點(diǎn)一點(diǎn)去改正。這需要細(xì)心、耐心和專注，對(duì)孩子的抗挫折能力也是一種磨練，l創(chuàng)造力：在編程中，就像在生活中一樣，解決問題的方法不止一種。編程讓孩子的想象力更加豐富，創(chuàng)造力也不會(huì)被束縛，

他們可以找到自己的解決方案，可以檢查別人的代碼并進(jìn)行調(diào)整，以使其更好。事實(shí)上，我們今天使用的許多程序都是舊版本的改進(jìn)和變化而創(chuàng)建的，l邏輯思維能力：邏輯思維、創(chuàng)新思維等等都是影響孩子一生的軟實(shí)力。但是在編程的過(guò)程中們，孩子不僅僅需要完成作業(yè)，更多的是要感受編程過(guò)程中的邏輯應(yīng)用，同時(shí)孩子可以在編程作業(yè)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，去實(shí)現(xiàn)那些異想天開的想法。

而且在美國(guó)，大約有500萬(wàn)青少年在學(xué)編程，全球有超過(guò)6000萬(wàn)的孩子接觸過(guò)少兒編程。孩子從4歲就已經(jīng)開始接觸編程邏輯思維，9歲左右就可以掌握一門專業(yè)的編程語(yǔ)言，各種夏令營(yíng)或編程科創(chuàng)活動(dòng)也很頻繁，整體都處在大眾化到普及化的過(guò)程，3、怎么選擇培訓(xùn)班首先少兒編程學(xué)習(xí)是需要老師及時(shí)的溝通指導(dǎo)，面對(duì)面交流，管理；需要老師的及時(shí)指導(dǎo)與答疑。