同學(xué)互評(píng)，幫我寫學(xué)生互評(píng)的評(píng)語(yǔ)

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-01-14 15:25:22 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，幫我寫學(xué)生互評(píng)的評(píng)語(yǔ)

略去缺點(diǎn)（私下交流），只寫優(yōu)點(diǎn)（把期望也寫成優(yōu)點(diǎn)），重在鼓勵(lì)~

幫我寫學(xué)生互評(píng)的評(píng)語(yǔ)

2，同學(xué)之間互評(píng)評(píng)語(yǔ)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，要用到評(píng)語(yǔ)的情況還是蠻多的，評(píng)語(yǔ)可以對(duì)被評(píng)價(jià)者進(jìn)行有針對(duì)性的正確指導(dǎo)，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)或工作的進(jìn)步。那么你所知道的評(píng)語(yǔ)都是什么樣子的？以下是我收集整理的同學(xué)之間互評(píng)評(píng)語(yǔ)錦集，希望能夠幫助到大家。同學(xué)之間互評(píng)評(píng)語(yǔ) 1 1、不要輕言放棄，否則就對(duì)不起自己 2、現(xiàn)在的努力決定你以后是抽煙還是點(diǎn)煙! 3、用我的青春加年少輕狂，來(lái)為你以后的幸福去拼搏。 4、我叫我自己面對(duì)任何事都要去微笑 5、放棄不該擁有的，握緊屬于自己的。 6、跌倒不算是失敗，爬不起來(lái)才算是失敗。 7、現(xiàn)實(shí)社會(huì)，只要做好自己，才會(huì)成功。 8、你可知道我拼搏不怕阻擋，就一個(gè)理由，我要得到我想要的東西。 9、成功的人永遠(yuǎn)只有辦法，失敗的人永遠(yuǎn)只有理由 10、沒(méi)有什么事情是可以一步登天的。 11、求人不如求己，何必看人眼色 12、稍微不努力就會(huì)被后者反超 13、不求任何人滿意只求對(duì)得起自己 14、每個(gè)人心里都會(huì)有一份懶惰，但只要堅(jiān)持，你一定行! 15、不要讓自己的夢(mèng)想變成只有夢(mèng)和想 16、我奮斗，拼命，不敗，堅(jiān)持，成功 ! 17、失敗并不可怕，放棄才是可恥的 18、不要羨慕別人，你有更好的，只是你還不知道。 19、你不堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)人替你勇敢。同學(xué)之間互評(píng)評(píng)語(yǔ) 2 張子瑤，你是一位開(kāi)朗的小學(xué)生，你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌蠑?shù)一數(shù)二，喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，從一年級(jí)起你就是班長(zhǎng)，我們都喜歡叫你“班”。你的缺點(diǎn)就是不愛(ài)發(fā)言，老師常說(shuō)上課要積極發(fā)言，還有就是同學(xué)們下課都到外面去玩耍，就你坐在教室里看書(shū)，我覺(jué)得你在課間應(yīng)該放松放松，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，走一走。最后，祝你天天開(kāi)心，期末考試一定要考一個(gè)油條加倆雞蛋！你有著一頭清爽的短發(fā)，淡淡的眉毛，潔白無(wú)暇的白珍珠鑲嵌著烏黑的寶石般的眼睛，再配上潔凈的白裝，使人產(chǎn)生一種剛勁有力的感覺(jué)。你很豪爽，正好與你的名字相同。雖然我不是你的好朋友，但你的優(yōu)點(diǎn)我看在眼里。你肯為班級(jí)出力。雖然老師點(diǎn)你的機(jī)會(huì)不多，但我知道，你依然有著一顆為班級(jí)服務(wù)的心。每次班級(jí)大掃除的時(shí)候，你都是最出力的一個(gè)。你的字也寫得很漂亮。你無(wú)論什么時(shí)候?qū)懯裁醋鳂I(yè)，你都能寫出一手好字。老師見(jiàn)了你的字心情就會(huì)很愉快。當(dāng)然，你也有缺點(diǎn)。你太斤斤計(jì)較了，如果你能改正這個(gè)缺點(diǎn)，你就真的可以豪氣沖天了！你能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，你樂(lè)于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽；學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍。是一個(gè)正直誠(chéng)懇，聽(tīng)話懂事，誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的學(xué)生。老師和同學(xué)都很喜歡你。你在學(xué)習(xí)上雖然很努力，但學(xué)習(xí)方法卻不是最佳，所以成績(jī)還不夠理想。希望你在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠探索出適合你自己的學(xué)習(xí)方法。你能夠尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能夠遵守校紀(jì)校規(guī)。你的自控能力不是很好，希望你以后可以提高自身的分析識(shí)別能力，在各個(gè)方面能夠獨(dú)立自覺(jué)管理自己。你在學(xué)習(xí)上有提高各科成績(jī)的美好愿望，但這不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而已哦，希望你能用自己的行動(dòng)來(lái)表明你的決心，迎接每一個(gè)嶄新的明天！文子晨，你是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的女孩。你的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè)于助人，愛(ài)幫助他人，別人有困難，你總會(huì)伸出援手。你的缺點(diǎn)就是上課愛(ài)開(kāi)小差，愛(ài)搞小動(dòng)作。你應(yīng)該明白，學(xué)習(xí)容不得半點(diǎn)虛假，望今后你能改掉學(xué)習(xí)不認(rèn)真的壞習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上再下苦功，上課不開(kāi)小差，課間多看有益的書(shū)籍，嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取考一個(gè)令人驕傲的成績(jī)。你能做到的，因?yàn)槟闶且粋€(gè)聰明的女孩，加油吧！你是個(gè)聰明活潑的小男孩。你純樸、善良。成績(jī)還可以，尤其是你的數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)。我這樣夸你，你不要驕傲，驕傲?xí)谷送瞬降?。你長(zhǎng)得比較矮，不過(guò)沒(méi)事，只要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)得矮又有什么關(guān)系呢。我還從你身上學(xué)到了一優(yōu)點(diǎn)：遇到困難，你總是很樂(lè)觀地去面對(duì)。而不像我，有一點(diǎn)小困難，就急得像熱鍋上的螞蟻。又一次，老師上課報(bào)聽(tīng)寫的時(shí)候，老師報(bào)的太快，我很著急。這是你對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，先把別的詞寫了，再來(lái)寫它?！? 你有一個(gè)缺點(diǎn)：上課的時(shí)候，老師提出的問(wèn)題你知道答案，但你就是不舉手發(fā)言。我希望你今后多多發(fā)言，這樣對(duì)你的學(xué)習(xí)會(huì)有更大的幫助。最后我祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上。下學(xué)期積極發(fā)言，讓你的學(xué)習(xí)更好。你，是一個(gè)愛(ài)笑的女孩，不管發(fā)生什么事情，臉上總掛著笑容。你笑起來(lái)，有兩個(gè)深深的酒窩，加上彎彎的眼睛，可愛(ài)極了。你，是一個(gè)受人歡迎的女孩，班上的女生從不排斥你，你和每一個(gè)人都很要好，所以我們都很喜歡你。你，是一個(gè)貼心的女孩。我們每個(gè)人的秘密你都知道，比如說(shuō)；吳茜、徐嘉誠(chéng)、我……你都知道，你會(huì)在我們需要幫助的時(shí)候，給予我們幫助，而且你總是第一個(gè)來(lái)幫助我們，盡管我們都比你大，可是你卻總是像個(gè)“大姐姐”一樣在照顧我們，弄得我們都不好意思了。你，是一個(gè)文靜的女孩，你從不喧嘩打鬧，跟我們相比你文靜多了，你喜歡一個(gè)人玩玩手機(jī)，看看書(shū)。你，在我的眼中沒(méi)有缺點(diǎn)，我很高興有你這個(gè)朋友。你是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩，每天都和同學(xué)們友好相處，上課積極發(fā)言，認(rèn)真思考問(wèn)題，所有班級(jí)活動(dòng)你都能積極參加。但是你也有幾點(diǎn)不好的地方，那就是上課喜歡開(kāi)小差，左望望、右盼盼，手里還時(shí)不時(shí)玩著玩具，字也寫得有點(diǎn)不好。加油！我相信你會(huì)把自己身上的小毛病全部改掉，變成最棒的。池欣樂(lè)，你是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的孩子。你是一個(gè)愛(ài)幫助人的女孩，你有一顆金子般的心。自己的成績(jī)雖然不理想，但也不去妒忌成績(jī)好的同學(xué)，因?yàn)槟阒乐灰约号α司托小７謹(jǐn)?shù)的高與低你不看重，只要是自己努力考出來(lái)的，在你心中考多考少?zèng)]關(guān)系。但是你有一個(gè)最大的`缺點(diǎn)就是上課愛(ài)說(shuō)話，如果你能該掉壞毛病，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)于律己，不斷挑戰(zhàn)自己，相信你能考出驚人的成績(jī)。你是一個(gè)很仗義的學(xué)生，當(dāng)你的朋友遇到困難的時(shí)候，你總會(huì)給予他們無(wú)私的幫助。你上課積極地舉手發(fā)言，愛(ài)動(dòng)腦筋是你的優(yōu)點(diǎn)，但是你上課還是要用心聽(tīng)講，注意力要集中，跟男生和女生搞好團(tuán)結(jié)。人只有不斷地改掉缺點(diǎn)，才會(huì)有更多的優(yōu)點(diǎn)。相信你一定會(huì)改掉這些缺點(diǎn)，成為班上最好、最優(yōu)秀的學(xué)生。大家知道在聯(lián)歡表演跆拳道的是誰(shuí)嗎？他有一雙炯炯有神的眼睛，還有兩條烏黑的眉毛，還有……讓我感動(dòng)的是他的雙手，曾經(jīng)幫助過(guò)很多同學(xué)，其中也包括我。他就是你，我們班的武術(shù)天才——嚴(yán)晨昱。你擁有紳士風(fēng)度，外班的同學(xué)來(lái)欺負(fù)我們班同學(xué)總是你挺身而出，把他攆走，我很敬佩你的這一點(diǎn)。但人不可能十全十美，總會(huì)有缺點(diǎn)的，你就是有一點(diǎn)不好，愛(ài)打人。還記得上個(gè)星期嗎，不知為什么你心情不是很好，我問(wèn)你怎么啦，你很不耐煩的地瞟了我一眼，我接著又問(wèn)你到底是怎么啦，你馬上就伸出拳頭打了我一下…… 我相信你一定會(huì)改正自己的缺點(diǎn)，記住要強(qiáng)化自己的優(yōu)點(diǎn)哦！你是個(gè)文明活潑的女孩。長(zhǎng)著黑黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，櫻桃似的小嘴，再加上那可愛(ài)的`劉海，簡(jiǎn)直太萌了！下課從不見(jiàn)你瘋逗打鬧，和同學(xué)們相處得很好，大家也都很喜歡你。因?yàn)槟阕鹁蠢蠋煟瑘F(tuán)結(jié)同學(xué)，在課堂上能專心聽(tīng)講，思維活躍，大膽發(fā)言，你是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！你臉上的表情總是很溫和，甜甜的笑容是那么的純真，透出你心靈的善良，就像你犯了大錯(cuò)也會(huì)情不自禁地原諒你一樣。文雅的你，無(wú)論同學(xué)遇到了什么困難，你都會(huì)伸出援助之手來(lái)幫助他們。你遇事非常冷靜沉著，不管遇到什么難事，你總是靜靜地思考，而不需要他人的幫助，就能輕松解決掉。我為你感到驕傲！要是你以后別再那么摳門和以后能堅(jiān)持多閱讀課外書(shū)籍的話，那么，你一定是大家心目中最好的學(xué)生！最后祝你在新的學(xué)年中，勇往直前，取得優(yōu)異的成績(jī)！吳茜，你是一個(gè)活潑，開(kāi)朗的陽(yáng)光女孩。平時(shí)的你樂(lè)于助人，見(jiàn)到誰(shuí)有困難了，你都會(huì)去幫助他。當(dāng)有人受傷時(shí)，你總會(huì)跑去把他扶起來(lái)，再送到醫(yī)務(wù)室擦藥；當(dāng)有人沒(méi)帶筆時(shí)，你總會(huì)毫不猶豫的從自己的文具盒里拿出一支筆借給他。你的英語(yǔ)成績(jī)也是名列前茅的，我們每一個(gè)人都對(duì)你刮目相看。老師給我們聽(tīng)寫英語(yǔ)單詞時(shí)，我們其他人都有幾個(gè)不會(huì)寫，你卻全都會(huì)，而且沒(méi)一個(gè)錯(cuò)誤，這就說(shuō)明了你平時(shí)也在家里很刻苦地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。吳茜，希望你在新的一學(xué)期里學(xué)習(xí)更上一層樓。你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，你的優(yōu)點(diǎn)是：1愛(ài)跳舞，你每次開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候都找我做舞伴，每次你跳得特別好看。你會(huì)跳桑巴，恰恰，拉丁，牛仔……真讓人佩服。愛(ài)看書(shū)，你每次到我家玩，一吃完飯就在我的書(shū)柜上找書(shū)看，我說(shuō)我們一起玩吧，你總說(shuō)我們一起看看書(shū)吧。你的缺點(diǎn)是：有點(diǎn)愛(ài)生氣，有一次我不小心把你的鋼筆摔到地上了，你就說(shuō)我是故意的。不管我怎么解釋你都不聽(tīng)。我希望你能改正缺點(diǎn)，做一個(gè)十全十美的人。妮妮，你文文靜靜，有一張可愛(ài)的臉蛋，雖然你的眼睛不大但看上去還是很可愛(ài)。一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，讓大家羨慕不已。你平時(shí)愿意幫助同學(xué)，謙讓待人，在我們這些同學(xué)之間，你的人緣最好，大家都非常愿意與你做朋友。你是一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”。每次下課你都會(huì)安靜地在自己的座位上看書(shū)?？戳诉@么多的書(shū)，你一定是個(gè)知天文、明地理的孩子。你做得不足的地方——有些愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)。老師為了我們好，不讓大家?guī)?huà)書(shū)來(lái)學(xué)校看。既然你是班干部，就應(yīng)該帶頭不帶漫畫(huà)書(shū)來(lái)學(xué)校看。這樣大家會(huì)更聽(tīng)你這個(gè)班干部的話哦！隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，知識(shí)難度的加深，還需要你付出更多的辛苦，希望六年級(jí)你繼續(xù)努力，讓自己變得更加出眾。（胡冰雪評(píng)）劉，你是一個(gè)文靜,愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)好，聽(tīng)話的女孩。有一天，我去你家玩，你媽媽叫你去搬一個(gè)凳子給我坐，你急忙跑過(guò)去，搬了一個(gè)凳子過(guò)來(lái)，還沒(méi)到一分鐘，你媽媽又叫你把碗拿到廚房去，你聽(tīng)了馬上照辦?？?，你在家是個(gè)多么乖巧的孩子。你的作文寫得好，在學(xué)校競(jìng)賽中還獲了獎(jiǎng)，我有你這樣的朋友真自豪！許多優(yōu)點(diǎn)構(gòu)成了你，但是世界上沒(méi)有十全十美的人。你的缺點(diǎn)是膽小，說(shuō)話都不敢大聲。不管你有什么缺點(diǎn)，你永遠(yuǎn)是我的好朋友。我們一起努力喲！一雙明亮的眼睛，一對(duì)彎彎的眉毛，再加上一個(gè)快樂(lè)的笑容，這就是我們班聰明、可愛(ài)的女作家――馮靜。聽(tīng)了這個(gè)名字，大家一定會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)安靜的小天使。是的，在上課時(shí)，你認(rèn)真聽(tīng)講，課堂筆記做得完美，字當(dāng)然寫得非常好，就是有點(diǎn)不愛(ài)發(fā)言，常常愛(ài)當(dāng)沉默的一方。下課了，你就成了快樂(lè)的小女孩，有時(shí)和你的朋友哈哈大笑，有時(shí)做做作業(yè)，還有時(shí)像沒(méi)事干似的，這里瞅瞅，那里瞧瞧。真是上課下課兩面派呀！

同學(xué)之間互評(píng)評(píng)語(yǔ)

3，關(guān)于學(xué)生自評(píng)互評(píng)的問(wèn)題

沒(méi)有影響！無(wú)論是自評(píng)互評(píng)還是評(píng)教，忘記就忘記了，沒(méi)有關(guān)系的，我剛剛畢業(yè)，大一時(shí)也覺(jué)得這東西很嚴(yán)重，后來(lái)忘記了幾次發(fā)現(xiàn)沒(méi)有任何問(wèn)題，呵呵應(yīng)該是同理的！現(xiàn)在老師等人只看重成績(jī)的，沒(méi)事

關(guān)于學(xué)生自評(píng)互評(píng)的問(wèn)題

4，同學(xué)互評(píng)填錯(cuò)怎么辦

如果填了比較傷人的話、建議故意不要太注意這個(gè)事情、然后像往常一樣對(duì)待那個(gè)同學(xué)、或者對(duì)Ta更好、這樣人會(huì)覺(jué)得你在激勵(lì)Ta上進(jìn)、就不生氣了…吉祥小丑、親筆。

你好！那些就是形式，怎么好怎么寫。僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴，謝謝。

5，同學(xué)之間評(píng)價(jià)怎么評(píng)從哪幾個(gè)方面

看對(duì)他（她）自己或別人是否真誠(chéng)，樂(lè)于助人。從他（她）的言行舉止，和品德來(lái)評(píng)價(jià)。

講好話就是了.都是做做樣子的.

高中生活即將圓滿結(jié)束。在這三年里我感受到了從未有過(guò)的學(xué)習(xí)，生活體驗(yàn)。高中的生活雖然緊湊和富有緊張感，但我們就是在這種有這壓力的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。這中壓力給予了我們前進(jìn)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)上，生活上也較以前有了很大的改變。這種影響將會(huì)伴著日后的生活而升華。從而影響著自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。在這三年里我不僅學(xué)到了科學(xué)文化知識(shí)，提升了自己的科學(xué)文化素養(yǎng)，更重要的是給予我們的精神成長(zhǎng)和價(jià)值觀念上的改變。高中是讓我沒(méi)們體驗(yàn)一種心靈成張和感受一種自認(rèn)的時(shí)期，是人生成長(zhǎng)的一季分水嶺，但我們會(huì)仍然保持一份天真，多的是一中成熟?，F(xiàn)在我們走到了高中的最后階段也是一個(gè)重要階段，學(xué)習(xí)的壓力或許從未那么大，可這是一種成長(zhǎng)的過(guò)程，是必須歷練的過(guò)程，就像化繭成蝶一樣。忍住了現(xiàn)在的壓力，才能見(jiàn)到陽(yáng)光的溫暖。高中生活將會(huì)永遠(yuǎn)停留在記憶中。

6，初中生同學(xué)互評(píng)怎么寫

就是你給他的文章找優(yōu)點(diǎn)，一條條的找?！　≌页鰜?lái)后，都寫出來(lái)就行了?！　∪缓笏步o你找……　　寫出來(lái)……　　這樣大家對(duì)寫作文就都有興趣了。　　讀后感你會(huì)不會(huì)寫呀？比如說(shuō)他寫的哪里哪里好，怎么好，使你學(xué)會(huì)了什么道理，收獲了哪些知識(shí)，你怎么怎么深有同感，他的表達(dá)方法哪好哪好，語(yǔ)言怎么怎么精煉，怎么怎么生動(dòng)……　　其實(shí)你可以隨便寫，老師才不管那么多呢！越寫些你的真實(shí)感覺(jué)，其實(shí)在老師眼里，才是最好的！他肯定煩學(xué)生瞎編亂造。如果是你，你也愿意聽(tīng)些心里話。而不是胡編的。怎么想就怎么寫其實(shí)完全可以。　　我愿意說(shuō)一些學(xué)習(xí)方法，而不愿意替你做作業(yè)?！　∫?yàn)榉椒銓W(xué)會(huì)了，以后都能自己做。就不用求別人了。

根據(jù)平時(shí)的相處和你的觀察來(lái)寫。相處的比較好的就寫得詳細(xì)一點(diǎn)。比如他的性格。優(yōu)點(diǎn)。你對(duì)他的第一印象等等。相處的不怎么樣的甚至是討厭的你有兩種選擇。一種干脆不寫。不過(guò)這樣貌似不大好。還有一種就是打官腔。中庸一點(diǎn)即可。

首先，如果你要寫的人，是一個(gè)很會(huì)說(shuō)話的，你就說(shuō)，他是一個(gè)很會(huì)交流的人。如果是很會(huì)說(shuō)話的，你就寫他擁有一個(gè)好口才不愛(ài)說(shuō)話的，就說(shuō)他內(nèi)向，反正先說(shuō)他優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)他缺點(diǎn)，然后，結(jié)尾可以是，希望他下個(gè)學(xué)期能有改變，或者想他變成怎么樣的（比如，內(nèi)向變開(kāi)朗）

7，2013國(guó)培在作品評(píng)價(jià)中如何組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)在課程評(píng)價(jià)中教師

(讀懂學(xué)生的作品——小學(xué)“品生”、“品社”課學(xué)生作品評(píng)價(jià))作業(yè) 發(fā)布者：小學(xué)思品專家（發(fā)布內(nèi)容：在作品評(píng)價(jià)中，如何組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)？在課程評(píng)價(jià)中，教師如何組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行互評(píng)？如何在互評(píng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、尊重、分享、悅納的情感態(tài)度？答題內(nèi)容：學(xué)生互評(píng)，就是讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的過(guò)程，幫助他們指出缺點(diǎn)改正不足。但由于課堂教學(xué)受時(shí)間和空間的制約，每個(gè)學(xué)生在課堂上向全班展示和接受評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)有限，一般在課堂上老師都只隨即抽取幾個(gè)學(xué)生作品在全班展示，但是我認(rèn)為課堂上應(yīng)重視生生互評(píng)的運(yùn)用，并應(yīng)提倡評(píng)價(jià)主體的多元性，最大限度的讓每個(gè)學(xué)生得到展示。所以，可將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組內(nèi)每個(gè)人都進(jìn)行展示，組員可下座位到組內(nèi)任一同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，提出自己的意見(jiàn)和建議，并組內(nèi)推選出一份最滿意的作品再進(jìn)行全班展示。采用這種先組內(nèi)進(jìn)行展示評(píng)價(jià)再推選，然后再全班展示評(píng)價(jià)的方式，不僅讓每個(gè)學(xué)生都得到了充分的展示，而且可以使學(xué)生在評(píng)價(jià)作品過(guò)程中欣賞到他人優(yōu)點(diǎn)并加以贊揚(yáng)和借鑒，同時(shí)發(fā)現(xiàn)到的不足也會(huì)使自己的審美得到提高。我們?cè)诮M織學(xué)生互評(píng)時(shí)，一定要求學(xué)生不能僅僅簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)果（“好”或“不好”），而應(yīng)該說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)給出這樣的評(píng)價(jià)。這樣一來(lái)，被評(píng)價(jià)者不僅“知其然”，而且“知其所以然”，從而心服口服，自然就不會(huì)流露出不悅的神情了。第二，評(píng)價(jià)要多角度。我們要讓學(xué)生明白，評(píng)價(jià)同學(xué)的時(shí)候，不能僅僅從一個(gè)角度出發(fā)，而應(yīng)該從多個(gè)角度出發(fā)。展示者介紹自己作品時(shí)的語(yǔ)氣、表情；作品是否能體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的巧思和制作的精致程度，等等。第三，評(píng)價(jià)要公正。學(xué)生群體中，最突出的關(guān)系就屬伙伴關(guān)系了。學(xué)生由于年齡較小，在評(píng)價(jià)時(shí)很容易受情感的干擾，缺乏理智，如果讓他們把這種伙伴關(guān)系帶到互評(píng)中去，勢(shì)必會(huì)影響評(píng)價(jià)的真實(shí)性。因此，我們?cè)诮M織學(xué)生互評(píng)時(shí)，一定要讓學(xué)生明白，評(píng)價(jià)時(shí)要做到公正、公平。 “教師的引導(dǎo)”則是發(fā)揮教師在課堂的主導(dǎo)作用，在學(xué)生互評(píng)間架起一座橋梁，讓互評(píng)朝著健康、正確的方向進(jìn)行，讓互評(píng)對(duì)教學(xué)的積極影響得到充分的發(fā)揮和體現(xiàn)，教師就應(yīng)在學(xué)生互評(píng)的基礎(chǔ)上作好指導(dǎo)工作。首先在學(xué)生互評(píng)中教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效傾聽(tīng)的態(tài)度教育。要讓學(xué)生明白同學(xué)之間是合作學(xué)習(xí)的伙伴，你們的交往應(yīng)該是平等的、寬松的、自由的。當(dāng)別人發(fā)言時(shí)，你的作用只是協(xié)助對(duì)方專注于他的思考和表達(dá)，不要輕易打斷同學(xué)的發(fā)言，要學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人。只有這樣，才能滿足每位學(xué)生交流的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生相互交流的積極性。其次，教師還要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效傾聽(tīng)的策略指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生在傾聽(tīng)過(guò)程中能保持高度集中的注意力來(lái)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，不被任何因素所干擾。只有具備了自我監(jiān)控的能力，才能有助于學(xué)生自身與所聽(tīng)到的信息進(jìn)行心靈上的溝通，通過(guò)分析與思考進(jìn)而對(duì)對(duì)方的信息作出有效的評(píng)價(jià)。在傾聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，可讓學(xué)生采用解釋別人講話內(nèi)容的方法來(lái)促使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

我是來(lái)看評(píng)論的

8，作文互評(píng)互改方式到底好不好

作文向來(lái)就是語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，而作文教學(xué)的難點(diǎn)之一就是評(píng)改。一律精批細(xì)改，對(duì)教師是一種負(fù)擔(dān)，且主要工作由教師承擔(dān)，缺乏學(xué)生自己的活動(dòng)，效果欠佳；抽查評(píng)改，又不利于全體學(xué)生的均衡發(fā)展；只練不改不評(píng)，達(dá)不到訓(xùn)練目的。作文批改教學(xué)面臨“山重水復(fù)疑無(wú)路”的窘境。葉圣陶先生說(shuō)：“學(xué)生作文教師改，跟教師命題學(xué)生作一樣，學(xué)生都處于被動(dòng)地位。能不能把古來(lái)的傳統(tǒng)變一變，讓學(xué)生處于主動(dòng)地位呢？”眾所周知，好文章是改出來(lái)的。修改能力是寫作能力的重要組成部分。修改，是學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷深化的一個(gè)過(guò)程，也是寫作活動(dòng)由初級(jí)階段通向高級(jí)階段的階梯，好的作品都是反復(fù)修改、多次加工的結(jié)果。《新課標(biāo)》中也提出寫作應(yīng)重視修改以及修改中的合作，要求“學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句”，并能“主動(dòng)與他人交換修改”，“養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解”。由此可見(jiàn)，改革批改方法、著重培養(yǎng)學(xué)生互批互改作文的能力，是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。那么，怎樣引導(dǎo)學(xué)生互批互改呢？首先，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)互批互改的重要性。葉圣陶先生是這樣論作文批改的：“文章要自己改，學(xué)生只有學(xué)會(huì)了自己改的本領(lǐng)，才能把文章寫好?！濒斞甘沁@樣教導(dǎo)的：“寫完至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜?！逼蹩煞蚴沁@樣指出的：“寫作的技巧，其實(shí)并不是寫作的技巧，而是……刪掉寫得不好的地方的技巧?！遍_(kāi)展作文互評(píng)互改活動(dòng)，改變了以往“教師評(píng)學(xué)生看”的批改方式，為學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)造了空間，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了互改互評(píng)作文的能力，在文章修改過(guò)程中檢查文字、完善主旨、豐富材料、調(diào)整結(jié)構(gòu)、潤(rùn)色語(yǔ)言，從而使寫作能力不斷提升。接著，讓學(xué)生懂得怎樣改；最基本的要求是：一看格式是否正確；二看卷面是否整潔；三看錯(cuò)別字有幾個(gè)，并加以訂正；四看有沒(méi)有病句，并予改正；五看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有無(wú)明顯錯(cuò)誤，并加以修正。以上五條，都是寫文章的最低要求，學(xué)生經(jīng)過(guò)三四篇文章的批改實(shí)踐，就能掌握了。熟練掌握了后，再過(guò)渡到高層次的要求：①審查主題思想。這是最重要的修改。通過(guò)改，使主題鮮明。②審查所用材料。多余的、無(wú)關(guān)的刪去；典型、生動(dòng)的留住或補(bǔ)充。③審查結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭是否有吸引力，結(jié)尾是否深刻，段落之間聯(lián)系是否緊密，過(guò)渡是否自然。全文能否構(gòu)成有機(jī)的整體。④審查表達(dá)方法。記敘是否清楚，描寫是否生動(dòng)，抒情是否自然，議論是否辨證，說(shuō)明是否準(zhǔn)確。⑤審查語(yǔ)言表達(dá)。是否準(zhǔn)確、明白、通順?？傊?，通過(guò)“增”、“刪”、“調(diào)”、“改”來(lái)完成批改工作。讓學(xué)生互評(píng)互改是這樣進(jìn)行的。除了寫“自由文”，每次都要求當(dāng)堂完成，寫好后我先收上來(lái)，然后再按學(xué)生的不同水平有針對(duì)性地分發(fā)下去，由他們互改。每次換人，使批改的人有新鮮感、有興趣。每次自己的作文又換人批，看不同的學(xué)生對(duì)自己的批語(yǔ)。當(dāng)然也有新鮮感，有積極性。每次互改，都要求批改者要尊重他人的勞動(dòng)，批改時(shí)要有眉批、有評(píng)語(yǔ)、并在最后署上批改者姓名，改好后交給對(duì)方。對(duì)方也可就批改意見(jiàn)發(fā)表不同的看法，兩人可以一起探討。必要時(shí)還可寫一篇“作文后記”，主要是談?wù)勛约旱膶懽饕鈭D和對(duì)批改的感受。每次互改，每人只批一本、負(fù)擔(dān)不重，比教師單個(gè)的“精批細(xì)改”還認(rèn)真，還仔細(xì)。大部分學(xué)生對(duì)同學(xué)寫的批語(yǔ)的關(guān)注程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)以前對(duì)“師改”批語(yǔ)的關(guān)注，同時(shí)增強(qiáng)了同學(xué)們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力，還使同學(xué)之間研究學(xué)習(xí)的風(fēng)氣更濃了。必須明確，指導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)改作文，并非為了減輕教師的負(fù)擔(dān)。批改完作文后，老師要善于歸納總結(jié)，將學(xué)生在本次作文中的失誤從主到次一一羅列，不求面面俱到，但力求在某個(gè)問(wèn)題上講清講透。例如有一次以“辨析品位”為話題的作文訓(xùn)練中，主要針對(duì)學(xué)生偏離話題------品位不等于品味，學(xué)會(huì)辨證-----西方文化無(wú)品位，時(shí)髦時(shí)尚無(wú)品位，這兩個(gè)方面大做文章。要讓學(xué)生明白在寫作文過(guò)程中第一要素是圍繞話題做文章。第二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地看問(wèn)題，不管是西方文化還是中國(guó)傳統(tǒng)文化，都有糟粕和精華。而不是一味的視西方文化為異類。還有一次是在以“苦難”為話題的作文的評(píng)講中，我列舉了①材料堆積②論證脫節(jié)③東拉西扯④無(wú)病呻吟⑤盲人摸象⑥言必圣賢⑦晦澀難懂⑧調(diào)侃嬉笑，八條作文中出現(xiàn)的問(wèn)題。指引學(xué)生在作文過(guò)程要注意一些技巧，方法。讓學(xué)生明白寫作文不要回避生活，要關(guān)注生活，介入生活。動(dòng)輒就古圣先賢，遠(yuǎn)離生活，就會(huì)言不及意，不得要領(lǐng)。列舉出作文中的失誤之后，就要表?yè)P(yáng)一批寫出優(yōu)秀作文的同學(xué)，給他們以信心和動(dòng)力。先讓某位同學(xué)談?wù)劚敬巫魑牡臉?gòu)思和一些想法，給其他的同學(xué)以啟迪。然后師生分析優(yōu)點(diǎn)和不足在哪，最后將優(yōu)秀作文張貼到教室或推薦給報(bào)刊雜志。用學(xué)生身邊的同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法，去激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和興趣，不失為一種好的方法和途徑。總之，在新一輪課程改革大規(guī)模實(shí)施的今天，教師要轉(zhuǎn)變舊有的觀念，變“替學(xué)生改作文”為“指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互改作文”。把作文教學(xué)的著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力上。突出學(xué)生的主體地位，才更有利于刺激學(xué)生的思考，使學(xué)生產(chǎn)生一種被感知、被接受和被欣賞的感受，而這種受到認(rèn)同和贊賞的感受將會(huì)轉(zhuǎn)化成一種“自我改善”、“自我提升”的內(nèi)在動(dòng)力。這樣，作文批改才不會(huì)失去它在作文教學(xué)中具有的重要的實(shí)踐意義。

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同學(xué)互評(píng)，幫我寫學(xué)生互評(píng)的評(píng)語(yǔ)

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