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1，請問大家是怎樣進行幼兒家教的呢

給孩子做親子閱讀，帶他出去玩，接觸自然，教他數的概念，基本社會禮儀。

請問大家是怎樣進行幼兒家教的呢

2，要給幼兒做家教該怎么準備上課內容

給幼兒做家教的話，一定要提前做好充足的準備，因為如果不做好充足的準備的話，幼兒是沒有辦法接受你的教科內容的，甚至會產生抗拒感。

要給幼兒做家教該怎么準備上課內容

3，兒童家教一般做些什么事情要不要會做飯還是光陪讀

兒童家教主要是家長為孩子創造一個和諧的環境，讓孩子健康成長，做飯會不會不重要，主要照顧孩子生活起居，帶孩子玩好，在玩的過程中培養孩子的良好習慣。陪讀主要是給孩子讀書，講故事，和孩子一起討論，引導孩子形成初步的判斷能力。

自己應該主動去學，家長一班是擔心做飯會耽誤孩子的學習，所以.....如果真想學可以先把學習搞上去就ok咯

兒童家教一般做些什么事情要不要會做飯還是光陪讀

4，家教對于幼兒的重要性

家庭教育，是社會和學校教育的基礎，家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。家庭教育伴隨孩子的一生，影響人的一生，對一個人的成長成才至關重要，從社會結構而言，家庭作為社會的最基本，營造良好的家風、弘揚家庭美德是構建和諧社會最為重要的基礎，更是社會文明程度的重要標志。從人的發展序列而言，家庭是個體生命成長的最初始的場所。家庭教育與學校最大的區別：1、家庭教育是個別化的教育，針對孩子個別的關注、指導和教育，必須由家長來完成，學校無法替代；而學校則是面向大多數學生的教育，提供的只是一個公共的、普遍的教育，需按照統一進度、統一的課程，很難真正關注每一個兒童的差異2、家庭教育是終身性、示范性的教育。從生活時空來看，多數時間孩子是在家與父母一塊兒度過。學校對于孩子只是人生的一小段，因此家庭環境對一個孩子成長的影響比學校要大得多、長得多。3、從教育內容上看，與學校主要是傳授知識不同，家庭教育的任務主要是生活教育、人格教育和行為養成教育。4、從法律責權利上看，孩子與家長具有天然血緣關系，這是學校、老師無法替代的，故每一個家庭監護人都應有教育孩子的的責任。良好的家庭教育是孩子成才的有力保障，是維護社會和諧穩定的一劑良方。孩子是祖國的未來，是父母的希望，孩子接受的第一次教育來自于父母，源自于家庭，良好的家庭熏陶對孩子的成長至關重要。良好的家庭環境能夠使孩子保持一個快樂、向上的心態，而快樂是成功之道。

5，幼兒家庭教育

這個你可以去港大世紀咨詢專業的老師。

多和孩子溝通，現在大多數80后都不會帶孩子，不知道怎么去教育孩子，作為一個家長很有必要去了解下孩子的心理想法，關心孩子的學習和生活，去看看關于教育的資料，董進宇博士的家長突圍就是講孩子的教育問題，董博士是全國50多所重點中學的教育顧問，應用自己創立的理論在全國各地推廣，到現在為止已經在全國巡回演講了近6000場次，被欲為中國親子關系第一人，參考資料（ www.kindhealthy.net ）

多與孩子說話，雖然他不會說，但多聽對他很有幫助的，多出門，看到什么就說，一直跟孩子對話，這樣對孩子以后說話有幫助的，父母可是孩子最好的老師呢！

一歲的孩子可以進行早期教育主要以培養親子感情為主抓住孩子的發展特點

6，幼兒園家教小故事

　　幼兒的思維方式以直觀形象思維為主,幼兒之所以喜歡聽故事和童話,是因為故事中有生動的情節,豐富的情感，下面這些是我為大家推薦的幾篇幼兒園家教小故事　　幼兒園家教小故事：驕傲不好　　在很久很久以前，在一片森森里，有幾棵稀少的巨杉樹。當時還沒有人類，只有恐龍。　　驕傲的巨杉樹，看不起周圍的草和樹常常嘲笑它們。　　“你那軟軟的腰被小恐龍一碰就折，真沒出息。”一棵巨杉樹傲慢地對小樹和小草說。　　“我的腰是非常的軟，可是我可以給小恐龍當食物，讓它們生活下來，可你卻成為許多小硬頭恐龍的藏身之地。”小草們和小樹們一起反擊道。　　“你們，啊----”那幾棵巨杉樹一起把樹枝折下來將一些小草連根拔起。　　慢慢地，這幾棵巨杉樹，除了短枝嫩葉以外，都是光禿禿的。每頭恐龍從這過都不再唱以前那美妙的贊歌，而是當頭冷水潑三潑，巨杉樹們每次都要用新長出來的樹枝掃它們，巨杉樹上的葉子越來越少了，它們很快就死了。　　又過了幾萬個世紀，人們來到這片森林采集木料，這時巨杉樹周圍的小樹已經長得又高又壯了。　　人們把一棵最小的樹鋸開查了查，發現已經有幾億歲了。　　人們立刻把這里定為重點樹木保護區，人們又把那幾棵巨杉樹確定為死樹后把它們拉下山去當柴火買了。　　幼兒園家教小故事：蜘蛛請客　　小蜻蜓的家在池塘邊，每天，他都要到森林中央的動物小學去上學。森林邊上有一棵大樹，樹上住著蜘蛛阿姨。每次小蜻蜓從大樹前飛過。蜘蛛阿姨都會親切地跟他打招呼。漸漸地，小蜻蜓和蜘蛛阿姨熟悉起來。小蜻蜒認為蜘蛛阿姨是一個和藹、可親的人。　　有一天，蜘蛛阿姨對小蜻蜒說：“我一個人在家，真孤單呀!小蜻蜓，你能來我家做客，陪我說說話嗎?”小蜻蜓爽快地答應了。　　第二天，小蜻蜓沒有告訴爸爸媽媽就獨自到蜘蛛阿姨家去了。　　小蜻蜓來到蜘蛛阿姨家門前，禮貌地敲門說：“蜘蛛阿姨，我可以進來嗎?” 　　蜘蛛阿姨笑著說：“進來，快進來吧。我正等著你呢。” 　　小蜻蜓剛進門，就被蛛網粘住了，他吃驚地問：“蜘蛛阿姨，這是怎么回事?”蜘蛛阿姨獰笑著說：“小東西：你馬上就要變成我的美餐了。”說著，她用絲把小蜻蜓纏得結結實實。　　“我是您的客人啊，怎么會是您的美餐呢?”小蜻蜒痛苦地掙扎著。　　“哈哈哈!”蜘蛛大笑著說，“我的客人都是我的美餐!”說著，她舞動著八只長腳，惡狠狠地撲向可憐的小蜻蜒…… 　　幼兒園家教小故事：草蟲的故事　　甲蟲國王要建新王宮了，蟲民們炸開了鍋一樣紛紛議論著。工程師花斑蜘蛛一口氣喝下了一瓶墨水，接著就把絲吐在紙上做新王宮的設計圖。　　螞蟻建筑公司收到了設計圖。于是，他們就開工了，先用樹枝深深地插進泥土里，然后把樹葉架在樹枝中間，皇宮的基本形狀就造好了。國王催促道：“快!快!”但工兵螞蟻早已氣喘吁吁、大汗淋漓。　　忽然天空中飛來一只麻雀，他瞧見了國王，想：多肥的國王!肯定好吃。就俯沖下去把國王叼走了，霎時螞蟻們像沙散了似的不停地亂跑，在螞蟻的混亂中只有花斑蜘蛛急中生智，聯系了藍蜻蜓飛行團。救兵蜘蛛懷著救國王的莊嚴使命騎在了藍蜻蜓的背上。起飛了，蜻蜓像離弦之箭飛到麻雀的上方，救兵蜘蛛跳到了麻雀的喙邊，費了九牛二虎之力把國王從麻雀嘴里拽了出來，就跳了下去。　　眼看就要摔到地面，蜘蛛吐出絲,絲連著草叢,像蜘蛛俠一樣在草叢里蕩來蕩去。那邊，皇宮已經建造好了，工兵們焦急地等待著國王的消息。這時，救兵蜘蛛背著國王蕩了過來，它得救了，就和其他蟲子們一起在新的王宮里彈琴相慶…… 幼兒園家教小故事相關文章： 1. 成功家教小故事 2. 幼兒園生活小故事 3. 幼兒園教學小故事 4. 幼兒園教育小故事 5. 幼兒園中班小故事

7，幼兒家教的基本方法是什么

對孩子的家教既不能太嚴，也不能隨意地放任不管，這種道理大多數的母親們都是懂得的。但是，在不少情況下，母親們往往對采用怎樣的家教方法好而感到困惑。我本人曾接受過來自許多母親們的所謂“教育很不理想”的商談。她們都來問我，盡管千方百計地做了種種的努力，但孩子為什么仍然不聽話? 見到這樣的母親們之后，我發現她們中很多人有一種傾向，這就是想通過語言來對孩子進行家庭教育，而且她們大都是用警告和命令的口吻去對待孩子的。什么“做這種壞事的孩子，媽媽最討厭”、“玩了之后，要把玩具收拾好”等等。說實在的，這種話對于兩三歲的孩子是不通用的。不管怎樣說得再多，希望孩子懂得道理還為時過早。所以，即使母親以為是進行家教，它卻完全收不到任何效果，這是可想而知的。有一位著名的禪師說：“不使目睹、不行耳教、不予實踐、不加褒美、不則不動。”這句名言表示著一種使人行動的方法，意思是如何使人能心情舒暢地展開行動。在這里說的“人”指的是成人。在幼兒的家庭教育上也可以套用這句名言。福澤諭吉的“育兒不依憑語詞，依憑眼目”一詞，也時常打動我的心。應該學習這些話，以不說“不行”、“不可以”等語言的態度去對待孩子。到孩子3歲為止的階段，對于任何事情，都應從母親的榜樣態度出發去進行教育。特別是過了3歲以后，孩子心中的自我意識活躍起來。母親是母親、我是我，他開始區別性地進行思考，并與母親之間保持一定的距離，可以說這是他想要在一邊進行觀察的時期。所以，母親若忽視孩子的心情，動輒說“不行”、“不可以” 、"干這個"等等，3歲幼兒因為自己的心理已經隨行動表現出來了，所以孩子對母親會產生不高興，容易采取反抗性的行動。迄今為止，人們一直把到3歲為止的階段，稱之為進入反抗時期，就是這個道理。實際上，強烈的反抗心理早就在兩歲的幼兒心理醞釀著。觀察各種各樣的孩子與父母，會不由地使人感到為什么孩子與父母如此地酷似，孩子簡直是原封不動地接受著父母的生活習慣。這無非是因為孩子從每天接觸的父母那里，不知不覺地學來的。陽子的母親稍稍有點大大咧咧。盡管陽子起床后穿著睡衣就跑到園子里去玩泥土，母親也不強行地給她換衣服，覺得“睡衣如果弄臟了，洗了就是”，還覺得“孩子好不容易這樣一門心思地在玩”等等。從嬰兒的時候起一直到近3歲左右，陽子的母親每天都是這樣地讓孩子度過。但是，最近這一段時期，母親老是催促說去幼兒園了之類的話，顯得有些性急的樣子。聽到母親嚴厲的命令道：“馬上要去幼兒園了，還不快換衣服時，陽子的腦海里便產生了“幼兒園”就得換衣服的嫌惡感，因而很早就開始對幼兒園感到嫌惡。相反，健健的母親倒是一位一絲不茍的人。從嬰兒的時期起，當健健一醒來就馬上換下睡衣，并把脫下的衣服疊得整整齊齊，甚至到了晚上，她也把脫下的衣服疊得整整齊齊以備第二天早晨用。因此，健健也一直認為早晨起床后就要更換睡衣，并且即使不能把脫下的衣服疊得整整齊齊，也仍想著去整理它。任何事母親都不必從頭到尾地去教他，健健早就已經完全掌握了母親的習慣，爽朗快樂的每天早晨可真是從這里開始的。這個時期的家庭教育是不必要語言的。重要是的父母們在既定方針的基礎上所表現出來的態度和行動。請大家反省一下迄今為止的育兒方法，若認為需要重新改正教育方法，那么請采“眼神育兒”法。

首先營養要均衡，最好制定一個寶寶飲食表，每天需要吃什么等等。再一個就是寶寶的前期培養，買些畫冊一類的教寶寶培養寶寶的觀察能力和認識一些簡單的動物或者字一類的，不管怎么說，早期教育是必須的。肯定有我沒說到的，希望專家們來補充。