翻轉課堂始終以學校搭建的信息技術平臺為支撐，基于動態學習數據的采集和挖掘分析，將學生整個學習過程的效果以數據呈現，使智能教學過程從依賴教師頭腦中的教學經驗轉變為依賴海量教學數據的分析，依靠數據說話和直觀的數據準確把握學習情況，方便教師,2.教師不再占用課堂的時間教授信息，這就要求學生在課前完成自主學習,翻轉課堂:一、教學視頻有利于自主學習,1、翻轉課堂是指重新調整課堂內外時間，把學習的決策權從老師身上轉移到學生身上,翻轉課堂是教學決策的數字化,翻轉課堂是智能資源推送。
1、翻轉 課堂是指重新調整課堂內外時間，把學習的決策權從老師身上轉移到學生身上。2.教師不再占用課堂的時間教授信息，這就要求學生在課前完成自主學習。他們可以觀看視頻講座，閱讀增強版電子書，在網上與其他同學討論，隨時查閱所需資料。
翻轉課堂是智能資源推送。翻轉 課堂為學習者提供極其豐富的多媒體資源，包括微視頻、電子文檔、圖片、聲音、網頁等多樣的學習資源，并能根據學生的個性化特點和差異智能推送有針對性的學習資料，滿足學習者的個性化學習需求，幫助學生強化弱項，提高學習成績。翻轉 課堂是教學決策的數字化。翻轉 課堂始終以學校搭建的信息技術平臺為支撐，基于動態學習數據的采集和挖掘分析，將學生整個學習過程的效果以數據呈現，使智能教學過程從依賴教師頭腦中的教學經驗轉變為依賴海量教學數據的分析，依靠數據說話和直觀的數據準確把握學習情況，方便教師。
3、對 翻轉 課堂的認識看了學校組織的讀書會，透視了翻轉-1/的由來和發展，也看了老師們的經歷和看法。翻轉 課堂:一、教學視頻有利于自主學習，通過網絡發布的視頻具有暫停、回放等多種功能，并可自行控制，有利于學生自主學習。其次，重構學習過程。
