幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，求幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

來源：整理時(shí)間：2023-02-01 11:48:17 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，求幼兒園中班數(shù)學(xué)教案
2，幼兒園的數(shù)學(xué)教案怎么寫
3，幼兒園中班數(shù)學(xué)教案各種各樣的布教案
4，尋求幼兒園中班下學(xué)期優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案
5，中班數(shù)學(xué)教案龜兔賽跑
6，急需幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案
7，幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案哪條路最長(zhǎng)

1，求幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

· 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比多少》 · 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《做餅干》 · 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《編號(hào)》 · 中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)高矮》 · 中班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)》 · 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)四等分》 · 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《7是多少》 · 中班數(shù)學(xué)公開課教案《我們的好朋友—數(shù)字》 · 中班數(shù)學(xué)公開課教案《參觀醫(yī)院》 · 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《表情娃娃》 · 中班數(shù)學(xué)公開課教案《小小飛行員》 · 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物寶寶去春游》 · 中班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的小東西》 · 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)1和許多》 · 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《得數(shù)是6的加法》 · 幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《參觀小老鼠新家》 · 幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《有趣的夾子》 · 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案《小瓢蟲找樹葉》 · 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小螞蟻過生日》 · 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《我會(huì)數(shù)》 · 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物瓶》 · 幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《按兩種特征分類》 · 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思《按規(guī)律排序》 · 幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思《3的組成》 · 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《魔幻的數(shù)字7》 · 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《螞蟻搬豆》 · 幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《數(shù)字卡片找朋友》 · 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《漫游魔術(shù)王國》 · 幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案《8以內(nèi)數(shù)的守恒》 · 幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)4的加法》（更多教案盡在：屈老師教案網(wǎng)）

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求幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

2，幼兒園的數(shù)學(xué)教案怎么寫

題意：　　幼兒興在活動(dòng)中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會(huì)一起玩，玩得高興，這是一個(gè)新的問題。選擇了幼兒所熟悉，也是晨間鍛煉時(shí)幼兒愛接觸的好伙伴呼啦圈作為器械，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)“快樂圈圈”。　　活動(dòng)一開始，孩子們手握圈圈扮演小司機(jī)，跟著音樂做各種動(dòng)作，并穿插“紅綠燈”環(huán)節(jié)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過程。活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒嘗試探索圈的不同玩法，其中雙腳并攏或分開行進(jìn)跳，是本次活動(dòng)重點(diǎn)練習(xí)的基本動(dòng)作，為讓這一動(dòng)作得到充分而重點(diǎn)的練習(xí)，我引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，練習(xí)行進(jìn)跳，這即增加游戲的趣味性，同時(shí)也學(xué)習(xí)合作游戲。最后，創(chuàng)高游戲化的情境：為兔媽媽超市送貨，設(shè)計(jì)了二條難度等的小路，供孩子們自由選擇，其中貫穿走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作，提高運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)了幼兒主動(dòng)積極地參與意識(shí)與合作意識(shí)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。　　2、發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1、圈人手一個(gè) 　　2、各種飲用品、食品等物的空盒子　錄音機(jī)一架、開汽車音樂　　活動(dòng)重點(diǎn) 　　發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能　　活動(dòng)過程　　一、扮演角色，活動(dòng)身體　　幼兒扮演小司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過程。 (其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操) 　　二、提供材料，自由探索。　　1、教師提示：“小司機(jī)已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要?jiǎng)幽X筋和別的朋友玩得不一樣。” 　　2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。　　3、教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。　　4、難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo) 　　（1）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開行進(jìn)跳）　　（2）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進(jìn)行跳圈活動(dòng)。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。　　三、游戲：送貨　　師設(shè)計(jì)二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨(dú)木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。結(jié)束回教室喝水準(zhǔn)備下節(jié)課

幼兒園的數(shù)學(xué)教案怎么寫

3，幼兒園中班數(shù)學(xué)教案各種各樣的布教案

科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的布　　活動(dòng)目的：通過觀察、觸摸、比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)布的不同特性，并學(xué)習(xí)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。　　激發(fā)探索的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較的能力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備；各種各樣的布、筆、記錄紙（人手一份）　　活動(dòng)過程：　　1、提問導(dǎo)入：小朋友，我們身上的衣服是用什么做的？　　（我的是布做的，我的是毛線做的，我的是皮做的……）　　2、請(qǐng)小朋友看看自己身上用布做的衣服，再摸摸旁邊小朋友衣服的布，它們的都一樣嗎？　　幼兒：我的布是滑的。我的布是軟軟的，有點(diǎn)毛茸茸。我的布　　是硬硬的……　　3、是呀，我們的布不是都一樣的，我們可以說是什么樣的布？（各種各樣的布）前一陣子，我們一起收集了很多不，我們一起來仔細(xì)看一看，記一記，把你的發(fā)現(xiàn)用自己的符號(hào)記錄下來。　　4、幼兒觀察記錄，教師巡視指導(dǎo)。　　5、交流發(fā)現(xiàn)：　　幼兒展示自己的記錄表，介紹自己發(fā)現(xiàn)了布的什么秘密　　幼兒：我發(fā)現(xiàn)布的花紋不一樣。（用不同的圖案表示）　　我發(fā)現(xiàn)布的顏色不一樣。（用不同的顏色表示）　　我發(fā)現(xiàn)有的布軟軟的，有的布硬硬的，有的布很光滑……　　（軟軟的用曲線，硬的用直線，光滑的用斜線……）　　6、通過比較，認(rèn)識(shí)常見的布的名稱（珠地網(wǎng)眼布、搖粒絨、白坯布、天鵝絨、單面絨……）　　延伸活動(dòng)：　　繼續(xù)研究布還有什么不同。布除了可以做衣服，還可以做什么。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案各種各樣的布教案

4，尋求幼兒園中班下學(xué)期優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/down-12811.html 中班數(shù)學(xué) 《給卡片選數(shù)字元朋友》 1 中班數(shù)學(xué)《比較數(shù)的多、少》 3 中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)梯形》 4 中班數(shù)學(xué)《感知8、9數(shù)量》 5 中班數(shù)學(xué) 《把一樣多的放在一起》 6 中班數(shù)學(xué) 《認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9》 7 中班數(shù)學(xué) 《做比9少的點(diǎn)卡》 8 中班數(shù)學(xué) 《誰在前、誰在后》 9 中班數(shù)學(xué)《給娃娃排隊(duì)》 10 中班數(shù)學(xué) 《做一樣的標(biāo)記》 11 中班數(shù)學(xué) 《分類計(jì)數(shù)（一）》 13 中班數(shù)學(xué) 《認(rèn)識(shí)數(shù)字10》 14 中班數(shù)學(xué) 《認(rèn)識(shí)等號(hào)、不等號(hào)》 15 中班數(shù)學(xué) 《認(rèn)識(shí)大于、小于號(hào)》 16 中班數(shù)學(xué) 《比較10以內(nèi)數(shù)的多少》 17 中班數(shù)學(xué) 《認(rèn)識(shí)橢圓形》 18 中班數(shù)學(xué) 《給點(diǎn)卡排隊(duì)》 19 中班數(shù)學(xué) 《給變化圖形做標(biāo)記》 20 中班數(shù)學(xué) 《分類計(jì)數(shù)（二）》 21 中班數(shù)學(xué) 《小動(dòng)物住哪里》 23 中班計(jì)算《認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5》 24 中班計(jì)算《看數(shù)字拍手》 25 中班計(jì)算《給小動(dòng)物排隊(duì)》 26 中班計(jì)算《給實(shí)物印點(diǎn)子和數(shù)字》 27 中班計(jì)算《做比5少的點(diǎn)子卡片》 28 中班計(jì)算《會(huì)變的數(shù)卡》 30 中班計(jì)算《量量邊有多長(zhǎng)》 30 中班計(jì)算《誰排在最前面》 31 中班計(jì)算《認(rèn)識(shí)數(shù)字6~7》 33 中班計(jì)算《給數(shù)字口袋送禮物》 34 中班計(jì)算《幾多幾少》 35 中班計(jì)算《給圖形做標(biāo)記》 36 中班計(jì)算《數(shù)一數(shù)，比一比》 37 中班計(jì)算《分類記數(shù)》（二教時(shí)） 38 中班計(jì)算《圖形分類》 39 中班計(jì)算《按數(shù)放卡片》 40 中班計(jì)算《舉卡片》 41 中班計(jì)算《找圖形》 43 ...... http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/down-12812.html 中班計(jì)算：排一排 1 中班計(jì)算：按標(biāo)記排序 2 中班計(jì)算：排隊(duì)編號(hào) 3 中班計(jì)算：編序號(hào) 4 中班計(jì)算：依型式排序 5 中班計(jì)算：自然測(cè) 量 6 中班計(jì)算：畫畫計(jì)數(shù) 7 中班計(jì)算：你來數(shù)一數(shù) 8 中班計(jì)算：合理性計(jì)數(shù)6、7 9 中班計(jì)算：數(shù)一數(shù) 認(rèn)一認(rèn) 10 中班計(jì)算：數(shù)數(shù)認(rèn)認(rèn) 11 中班計(jì)算：數(shù)6、7的實(shí)際意義 12 中班計(jì)算：多1和少1(一， 13 中班計(jì)算：數(shù)的多、少和一樣多 14 中班計(jì)算：上下階梯比一比 15 中班計(jì)算：排一排 [目標(biāo)] 引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體或人的大小、高矮等屬性給物體或人排序。 [淮備] 1幼兒自備大小不同的球，或紙團(tuán)、泥團(tuán)4個(gè)。 2每個(gè)幼兒有一個(gè)插嵌板和4根長(zhǎng)短不一的數(shù)棒。 3幼兒用書。 [過程] ......

中班數(shù)字11

5，中班數(shù)學(xué)教案龜兔賽跑

《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。下面，小編為大家分享中班《龜兔賽跑》教案，希望對(duì)大家有所幫助!活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡欣賞童話故事，在傾聽與欣賞中體會(huì)出人意料的結(jié)果。2、理解烏龜和兔子不同性格特點(diǎn)，懂得故事所表達(dá)的驕傲使人落后的寓意。3、能大膽地用自己的話嘗試較完整講述故事。活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖口哨小旗動(dòng)物頭飾一束花錄音機(jī)活動(dòng)過程一情境導(dǎo)入 (播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，小朋友隨著老師的口哨聲，踏步入場(chǎng)，邊走邊向聽課老師招手以示打招呼。)師：小朋友們，今天，森林里召開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小動(dòng)物們都來參加了，他們邀請(qǐng)我們當(dāng)拉拉隊(duì)呢，我們可要使勁給他們加油喲!二看圖講述、理解故事內(nèi)容師：今天的比賽項(xiàng)目是長(zhǎng)跑比賽，兔子和烏龜分到了一個(gè)小組，小朋友先猜猜誰會(huì)贏了比賽?(讓幼兒先預(yù)測(cè)一下結(jié)果)，小朋友們認(rèn)為兔子贏了，因?yàn)橥米优艿每欤昧耍酉聛恚蠋熅徒o小朋友講講龜兔賽跑的故事，看看我們猜對(duì)了嗎?1、師幼一起看圖，講述故事。(圖一) 圖上都有誰? 誰是裁判?你怎么看出來的?(讓幼兒模仿貓頭鷹的動(dòng)作)，是的，裁判準(zhǔn)備發(fā)令，烏龜和兔子已做好了準(zhǔn)備，(師模仿動(dòng)作，幼兒也跟著做)小狐貍在干什么呢?(在喊加油呢)(圖二) 哨聲一響，兔子是怎么跑的?(是的，嗖的一下就跑了)烏龜呢?讓幼兒模仿。(圖三) 小朋友看看兔子在干什么呢?幼兒模仿兔子的動(dòng)作，他為什么躺下了?(幼兒會(huì)說，因?yàn)橥米影褳觚斎舆h(yuǎn)了，所以它休息了)烏龜在哪呢?老師用動(dòng)作提示幼兒，幼兒邊做動(dòng)作邊說。(圖四) 烏龜追上了兔子，可兔子還在干嘛?(睡大覺)是的，可烏龜還是一步一步地往前爬，它超過了兔子，兔子還不知道呢!(圖五) 等到兔子醒來時(shí)，烏龜已到了終點(diǎn)。最終誰贏了比賽?(烏龜)簡(jiǎn)單小結(jié)故事。2、誰愿意上來看著圖給咱們講講這個(gè)故事呢?請(qǐng)幼兒上臺(tái)講，其他幼兒邊聽邊配合講述。3、小朋友們說說兔子為什么輸了比賽?讓幼兒自由說，教師引導(dǎo)是因?yàn)橥米域湴亮耍X得自己比烏龜跑得快，就睡大覺，結(jié)果輸了比賽。我們可不能像兔子學(xué)習(xí)，是不是呀!(再請(qǐng)一名幼兒講述)4、這么有趣的故事，我們來演一演吧。老師先說說表演要求：請(qǐng)一名小朋友上臺(tái)來講，再上來幾名表演者，邊講邊表演。其余幼兒當(dāng)拉拉隊(duì)。5 、拓展其實(shí)，小兔輸了比賽后，很后悔，它知道自己錯(cuò)了，它祝賀烏龜拿到了冠軍。并且和烏龜成了好朋友。那么，兔子會(huì)對(duì)烏龜說些什么，烏龜又會(huì)怎樣說。引導(dǎo)幼兒說一說。6、結(jié)束今天，我很高興，小朋友也很高興，我們還知道了驕傲使人落后的道理，并且你們會(huì)講這個(gè)故事了。三結(jié)束我們當(dāng)了半天的拉拉隊(duì)，接下來也當(dāng)一回運(yùn)動(dòng)員，倒跑道上進(jìn)行一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽。(播放結(jié)束曲)，幼兒退場(chǎng)。

認(rèn)識(shí)數(shù)字2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)2的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字2，理解2的實(shí)際意義。2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各2張，1和2數(shù)字卡片。2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成2格，分別寫上1和2的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的2格，畫上1和2的圓點(diǎn)。三、活動(dòng)過程：1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)2的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字2）（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。（4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字2，認(rèn)讀數(shù)字2。2、分蘿卜：學(xué)習(xí)2的形成，數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分2分。老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上2個(gè)圖形，先貼1個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，1個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是2個(gè)圓形，把蘿卜分成2份了。幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-2和2以內(nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了2格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖2塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1和2的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將2塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

6，急需幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案

中班數(shù)學(xué)公開課教案：漫游魔法王國情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。 2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。 3、激發(fā)幼兒探索的欲望。活動(dòng)方法：以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、三種幾何圖形若干。 2、幾何圖形拼組成的圖畫。 3、魔術(shù)箱、魔法棒。 4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。活動(dòng)過程：（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好。” （教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。” （二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。 1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”（編輯：）師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。（1）、教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”摸出一本長(zhǎng)方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）（2）、再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。”當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。（3）、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？（5）、老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。 2、游戲：誰的本領(lǐng)大（1）、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。 3、游戲：小動(dòng)物找家師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢！變！變！變！（“變”出三種小動(dòng)物）小朋友們，你們看都是誰啊？”幼：…… 師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來問問他們?cè)趺戳恕！? “小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們?cè)趺蠢玻俊? （教師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！” “小朋友們，我們來幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆辉敢獍。俊? 幼：……（編輯：）師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）師：“小動(dòng)物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的房子了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的房子了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的房子在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）（三）、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。師：“小朋友們，今天我們?cè)谀g(shù)王國認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓茫课覀円渤杌丶野桑　? 活動(dòng)延伸： 1、讓幼兒把小動(dòng)物的房子分類放到區(qū)域角中。 2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

是圖形還是分類是幾以內(nèi)的加減法？都沒說清楚，怎么要教案呢？各地的教學(xué)目標(biāo)不一致的，你至少的說出你準(zhǔn)備教學(xué)哪些內(nèi)容？孩子已經(jīng)掌握了哪些基礎(chǔ)知識(shí)？在這屆教學(xué)課上，你準(zhǔn)備讓孩子掌握什么。這是一節(jié)綜合課還是一節(jié)單科教學(xué)。，這樣別人才可以給你幫忙呀。

教案嗎？很好，我知道公益網(wǎng)《蘇童教育網(wǎng)》那里有詳細(xì)介紹啦……呵呵

什么課？我可以幫助你找到教案

7，幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案哪條路最長(zhǎng)

1．不受物體排列形式的影響，探索比較路線長(zhǎng)短的方法，正確判斷路線的長(zhǎng)短。2．在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察和比較的方法，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)糾正。準(zhǔn)備：數(shù)字印章，印泥，記錄單，用四種不同顏色不同數(shù)量拼插玩具各自拼搭而成的路線模型。過程：一、引出話題師：小班的弟弟妹妹想找一條最長(zhǎng)的路線進(jìn)行跑步比賽可是你們眼前的幾條路線都是彎彎曲曲的，哪條路線是最長(zhǎng)的呢？他們犯難了。小朋友，你們能幫他們找出這條最長(zhǎng)路線嗎？二、比較路線的長(zhǎng)短1.出示路線模型，引導(dǎo)幼兒觀察。2．引導(dǎo)幼兒說出各自的想法及判斷的理由，并針對(duì)不同的回答給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在交流的過程中，教師要根據(jù)幼兒不同的反應(yīng)給予不同的引導(dǎo)。例如對(duì)于那些反應(yīng)迅速、已經(jīng)找到正確方法的幼兒，教師可暫時(shí)不作任何評(píng)價(jià)，而是鼓勵(lì)幼兒通過動(dòng)手操作來驗(yàn)證自己的想法。對(duì)于那些面有難色、一時(shí)想不出辦法的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如，通過語言啟發(fā)：“玩具身上的小孔能不能幫幫我們呢？”以幫助他們找到解決問題的方法。三、幼兒操作活動(dòng)1．說明要求。師：每組都有四個(gè)用不同顏色不同數(shù)量的拼插玩具各自拼搭起來的路線模型，請(qǐng)小朋友按照記錄單上的線段顏色，找到相應(yīng)的路線模型，并比較它們的長(zhǎng)短，把判斷結(jié)果標(biāo)記在與顏色對(duì)應(yīng)的記錄單上。2．幼兒操作，教師觀察幼兒比較長(zhǎng)短的方法，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)1．展示幼兒記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。2．引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。在驗(yàn)證的過程中，教師除了引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線的長(zhǎng)短外，還可引導(dǎo)幼兒將玩具排直后直接比較，從而進(jìn)一步驗(yàn)證運(yùn)用數(shù)量多少比較出來的結(jié)果是否正確。3．提升與總結(jié)。教師以弟弟妹妹的口吻向幼兒請(qǐng)教，一方面可以做到首尾呼應(yīng)，激發(fā)幼兒的責(zé)任感和自豪感，另一方面也可幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回顧與梳理活動(dòng)的過程。反思：二、材料選擇的原則在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，材料選擇的恰當(dāng)與否往往會(huì)影響甚至決定整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成敗。一般來說，幼兒是通過操作活動(dòng)材料獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的。因此，如果教師提供的活動(dòng)材料能有效暴露幼兒某些認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，又能在最后幫助幼兒獲得正確認(rèn)識(shí)，那么，這樣的材料就能為教學(xué)活動(dòng)的有效開展提供有力的保障。因此，在設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)，我選擇了幼兒園最常見的拼插玩具，它是一個(gè)個(gè)的正方體，每個(gè)正方體都能拼插連接起來。這一玩具的基本特點(diǎn)是，它既可以組合成直線，也可以組合成曲線。幼兒可以借助點(diǎn)數(shù)正方體的數(shù)量，比較發(fā)現(xiàn)用這種玩具拼搭出來的路線模型的長(zhǎng)短。此外，由于這一玩具可以隨意組合拼插，幼兒也可以將它們拼插成直線，通過直接的比較方法，憑直觀分辨出長(zhǎng)短來。三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思路環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，由淺入深，逐步展開，以引導(dǎo)幼兒向著正確的方向前進(jìn)。就該活動(dòng)而言，教師應(yīng)首先了解幼兒的一般認(rèn)識(shí)，即：面對(duì)四條彎曲不同的路線，他們是如何判斷其長(zhǎng)短的。其次，針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)提出問題，引導(dǎo)幼兒討論交流，確定判斷的標(biāo)準(zhǔn)。第三，讓幼兒通過操作驗(yàn)證自己的判斷，以獲得正確的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過程的指導(dǎo)當(dāng)我展示出由幼兒熟悉的玩具拼搭出的路線模型時(shí)，幼兒的積極性一下子被有效地激發(fā)出來了。面對(duì)四條彎曲程度不同的路線，幼兒在評(píng)判哪條路線最長(zhǎng)的問題上產(chǎn)生了諸多分歧，并激烈地爭(zhēng)論起來。面對(duì)這樣的熱鬧場(chǎng)面，我并沒有急于作出什么結(jié)論，而是引導(dǎo)幼兒討論和動(dòng)手驗(yàn)證，找到用點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線長(zhǎng)短的有效辦法。在交流的環(huán)節(jié)，我又繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用拉直比較的方法，找出最長(zhǎng)的路線。通過這個(gè)過程，幼兒最終形成了這樣的認(rèn)識(shí)：比較路線的長(zhǎng)短，不能只憑眼睛看，而要通過數(shù)一數(shù)、擺一擺等實(shí)際操作的辦法來驗(yàn)證，以找到正確答案。（東南大學(xué)幼兒園吳嵐）

【活動(dòng)目標(biāo)】 1、探索同樣的東西根據(jù)不同的特征可以排出不同的結(jié)果。 2、在數(shù)學(xué)排序活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性思維活動(dòng)的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。【活動(dòng)過程】一、談話導(dǎo)入。今天，老師給小朋友請(qǐng)來了幾位小客人，它們就藏在這里，我們一起把它們找出來吧。二、根據(jù)動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序。 1、（課件：四只小猴）師：是誰呀？一起跟小猴子們打個(gè)招呼吧。（小猴子，你們好！）看看有幾只猴子呀？ 2、我們來看著這四只猴子長(zhǎng)的一樣嗎？ 3、（課件：聲音）它們和你們一樣都有好聽的名字，想不想知道它們叫什么呢？那我們一起來問一問？（小猴小猴，你叫什么呀？我長(zhǎng)得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）那猜猜看這只猴子叫什么？一起問問它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我長(zhǎng)得胖，我叫胖胖）還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己，仔細(xì)聽……（播放錄音） 4、原來他們一個(gè)叫高高、一個(gè)叫胖胖、一個(gè)叫長(zhǎng)尾巴、還有一個(gè)叫大腳。它們經(jīng)常聚在一起玩，今天它們又一起來到了森林里。突然，它們看到了一根好香好大的香蕉，它們都非常想吃。 5、提問：這可怎么辦呀？大家就想了一個(gè)（jy135幼兒教育 www.jy135.com）辦法，比賽唄，比賽最公平了，誰得第一，誰就第一個(gè)吃香蕉。你們覺得這個(gè)辦法好不好？ 6、（課件：胖胖）四只猴子中間啊有一只猴子，它的腦袋轉(zhuǎn)得最快，（點(diǎn)擊出現(xiàn)猴子胖胖）你們還認(rèn)識(shí)它嗎？嗯，胖胖想：在四只猴子中間我是最胖的，等一下我要和它們比胖，我準(zhǔn)能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說：“我們比胖吧。” 7、大伙都同意了，于是胖胖就帶著它的三個(gè)好朋友一起來到大樹下，那比的時(shí)候要注意什么呢？（要排好隊(duì)伍，要站在一條線上） 8、（課件：胖胖、長(zhǎng)尾巴、高高、大腳）于是胖胖就帶著它的三個(gè)好朋友從胖到瘦排好了隊(duì)伍。看看，它們的比賽結(jié)果怎么樣？誰比胖胖瘦一點(diǎn)，對(duì)長(zhǎng)尾巴排第二。排在第三的是誰？恩，是高高。大腳比高高瘦一點(diǎn)所以排在最后。 9、（課件：聲音）看來比賽結(jié)果很明顯，胖胖得意極了它說：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一個(gè)吃到香蕉啦。 10、（課件：聲音）唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提問：哎呀，誰在說話呢？（點(diǎn)擊課件）這是誰？（高高）高高說：如果是這樣的話我也能比，我也能第一個(gè)吃到香蕉。 11、提問：哎，小朋友你們覺得高高和猴子們比什么能得第一呢？ 12、嗯，你真聰明。高高說我們比身高吧，誰最高，誰就第一個(gè)吃香蕉。誰愿意來幫幫他們比一比？注意哦，排隊(duì)的時(shí)候要排得整齊一點(diǎn)，要踩在同一條線上。（高高、大腳、胖胖、長(zhǎng)尾巴）高高是第一個(gè)，它是最高的。誰比高高矮一點(diǎn)（大腳），它排第幾啊？（第二）比長(zhǎng)尾巴再瘦一點(diǎn)，排第三的是誰呢？（胖胖）長(zhǎng)尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖還要矮一點(diǎn)，所以只能排最后，看來這一輪比賽誰第一名啊？（高高）高高說：嘿嘿，那我就先吃香蕉唄。 13、（課件：聲音）不行不行，我們兩個(gè)等會(huì)兒比賽也能拿第一，也能吃到香蕉。這句話是誰說的？我們一起來看看，原來是長(zhǎng)尾巴和大腳在說。哎，小朋友那你們覺得長(zhǎng)尾巴和大腳比賽的話比什么呢？長(zhǎng)尾巴比什么？同意嗎？大腳要比什么呢？大腳說：我們來比腳吧，誰的腳大誰就先吃香蕉。 14、交代操作要求：比賽到這里真是越來越激烈了，你們?cè)覆辉敢鈳蛶退鼈儯坷蠋熯@里呀給你們每人準(zhǔn)備了一塊板，上面有四只小猴子，請(qǐng)你們一起來幫幫長(zhǎng)尾巴和大腳。那老師先來考考你們哦，如果長(zhǎng)尾巴比賽，它排在哪兒？記住哦，從小紅旗這邊開始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。三、評(píng)價(jià)、分享香蕉。 1、師：小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊(duì)伍，我們一起來看看它們排得對(duì)不對(duì)？嗯，你們真得很棒，一起來表揚(yáng)一下自己。 2、原來這四只小猴根據(jù)自己身上不同的特點(diǎn)來比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢？（分享著吃，一人吃一口，好東西要和好朋友一起分享） 3、哎，四只猴子都有自己的特點(diǎn)，最后他們發(fā)現(xiàn)好東西可以分享著一起吃。