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1，求幼兒園中班數學教案
2，幼兒園的數學教案怎么寫
3，幼兒園中班數學教案各種各樣的布教案
4，尋求幼兒園中班下學期優秀數學教案
5，中班數學教案龜兔賽跑
6，急需幼兒園中班數學公開課教案
7，幼兒園中班數學活動教案哪條路最長

1，求幼兒園中班數學教案

· 中班數學活動教案《比多少》 · 中班數學活動教案《做餅干》 · 中班數學活動教案《編號》 · 中班數學優質課教案《認識高矮》 · 中班數學公開課教案《學習一一對應》 · 中班數學活動教案《學習四等分》 · 中班數學活動教案《7是多少》 · 中班數學公開課教案《我們的好朋友—數字》 · 中班數學公開課教案《參觀醫院》 · 中班數學活動教案《表情娃娃》 · 中班數學公開課教案《小小飛行員》 · 中班數學活動教案《動物寶寶去春游》 · 中班數學公開課教案《有趣的小東西》 · 中班數學活動教案《認識1和許多》 · 幼兒園中班數學教案《得數是6的加法》 · 幼兒園中班數學優質教案《參觀小老鼠新家》 · 幼兒園中班數學優質教案《有趣的夾子》 · 幼兒園中班數學活動課教案《小瓢蟲找樹葉》 · 幼兒園中班數學活動教案《小螞蟻過生日》 · 幼兒園中班數學活動教案《我會數》 · 幼兒園中班數學活動教案《動物瓶》 · 幼兒園中班數學優秀教案《按兩種特征分類》 · 幼兒園中班數學教案及反思《按規律排序》 · 幼兒園中班數學公開課教案及反思《3的組成》 · 幼兒園中班數學教案《魔幻的數字7》 · 幼兒園中班數學教案《螞蟻搬豆》 · 幼兒園中班數學優質教案《數字卡片找朋友》 · 幼兒園中班數學教案《漫游魔術王國》 · 幼兒園中班教學活動教案《8以內數的守恒》 · 幼兒園數學公開課教案《學習4的加法》（更多教案盡在：屈老師教案網）

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求幼兒園中班數學教案

2，幼兒園的數學教案怎么寫

題意：　　幼兒興在活動中，如何與同伴商量、合作，學會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。選擇了幼兒所熟悉，也是晨間鍛煉時幼兒愛接觸的好伙伴呼啦圈作為器械，設計了此活動“快樂圈圈”。　　活動一開始，孩子們手握圈圈扮演小司機，跟著音樂做各種動作，并穿插“紅綠燈”環節，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。活動中，我鼓勵幼兒嘗試探索圈的不同玩法，其中雙腳并攏或分開行進跳，是本次活動重點練習的基本動作，為讓這一動作得到充分而重點的練習，我引導幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，練習行進跳，這即增加游戲的趣味性，同時也學習合作游戲。最后，創高游戲化的情境：為兔媽媽超市送貨，設計了二條難度等的小路，供孩子們自由選擇，其中貫穿走、跑、跳、鉆等基本動作，提高運動能力，激發了幼兒主動積極地參與意識與合作意識。培養幼兒的創造性和自信心，使其學習潛能得到最大程度的發揮。　　活動目標：　　1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。　　2、發展幼兒行進跳的技能。　　活動準備：　　1、圈人手一個　　2、各種飲用品、食品等物的空盒子　錄音機一架、開汽車音樂　　活動重點　　發展幼兒行進跳的技能　　活動過程　　一、扮演角色，活動身體　　幼兒扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。 (其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操) 　　二、提供材料，自由探索。　　1、教師提示：“小司機已經學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣。” 　　2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。　　3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。　　4、難度練習，重點指導　　（1）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開行進跳）　　（2）幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進行跳圈活動。單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。　　三、游戲：送貨　　師設計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。結束回教室喝水準備下節課

幼兒園的數學教案怎么寫

3，幼兒園中班數學教案各種各樣的布教案

科學活動：各種各樣的布　　活動目的：通過觀察、觸摸、比較，引導幼兒發現布的不同特性，并學習記錄自己的發現。　　激發探索的興趣，發展幼兒的觀察、比較的能力。　　活動準備；各種各樣的布、筆、記錄紙（人手一份）　　活動過程：　　1、提問導入：小朋友，我們身上的衣服是用什么做的？　　（我的是布做的，我的是毛線做的，我的是皮做的……）　　2、請小朋友看看自己身上用布做的衣服，再摸摸旁邊小朋友衣服的布，它們的都一樣嗎？　　幼兒：我的布是滑的。我的布是軟軟的，有點毛茸茸。我的布　　是硬硬的……　　3、是呀，我們的布不是都一樣的，我們可以說是什么樣的布？（各種各樣的布）前一陣子，我們一起收集了很多不，我們一起來仔細看一看，記一記，把你的發現用自己的符號記錄下來。　　4、幼兒觀察記錄，教師巡視指導。　　5、交流發現：　　幼兒展示自己的記錄表，介紹自己發現了布的什么秘密　　幼兒：我發現布的花紋不一樣。（用不同的圖案表示）　　我發現布的顏色不一樣。（用不同的顏色表示）　　我發現有的布軟軟的，有的布硬硬的，有的布很光滑……　　（軟軟的用曲線，硬的用直線，光滑的用斜線……）　　6、通過比較，認識常見的布的名稱（珠地網眼布、搖粒絨、白坯布、天鵝絨、單面絨……）　　延伸活動：　　繼續研究布還有什么不同。布除了可以做衣服，還可以做什么。

幼兒園中班數學教案各種各樣的布教案

4，尋求幼兒園中班下學期優秀數學教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/down-12811.html 中班數學《給卡片選數字元朋友》 1 中班數學《比較數的多、少》 3 中班數學《認識梯形》 4 中班數學《感知8、9數量》 5 中班數學《把一樣多的放在一起》 6 中班數學《認識數字8、9》 7 中班數學《做比9少的點卡》 8 中班數學《誰在前、誰在后》 9 中班數學《給娃娃排隊》 10 中班數學《做一樣的標記》 11 中班數學《分類計數（一）》 13 中班數學《認識數字10》 14 中班數學《認識等號、不等號》 15 中班數學《認識大于、小于號》 16 中班數學《比較10以內數的多少》 17 中班數學《認識橢圓形》 18 中班數學《給點卡排隊》 19 中班數學《給變化圖形做標記》 20 中班數學《分類計數（二）》 21 中班數學《小動物住哪里》 23 中班計算《認識數字1~5》 24 中班計算《看數字拍手》 25 中班計算《給小動物排隊》 26 中班計算《給實物印點子和數字》 27 中班計算《做比5少的點子卡片》 28 中班計算《會變的數卡》 30 中班計算《量量邊有多長》 30 中班計算《誰排在最前面》 31 中班計算《認識數字6~7》 33 中班計算《給數字口袋送禮物》 34 中班計算《幾多幾少》 35 中班計算《給圖形做標記》 36 中班計算《數一數，比一比》 37 中班計算《分類記數》（二教時） 38 中班計算《圖形分類》 39 中班計算《按數放卡片》 40 中班計算《舉卡片》 41 中班計算《找圖形》 43 ...... http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/down-12812.html 中班計算：排一排 1 中班計算：按標記排序 2 中班計算：排隊編號 3 中班計算：編序號 4 中班計算：依型式排序 5 中班計算：自然測量 6 中班計算：畫畫計數 7 中班計算：你來數一數 8 中班計算：合理性計數6、7 9 中班計算：數一數認一認 10 中班計算：數數認認 11 中班計算：數6、7的實際意義 12 中班計算：多1和少1(一， 13 中班計算：數的多、少和一樣多 14 中班計算：上下階梯比一比 15 中班計算：排一排 [目標] 引導幼兒根據物體或人的大小、高矮等屬性給物體或人排序。 [淮備] 1幼兒自備大小不同的球，或紙團、泥團4個。 2每個幼兒有一個插嵌板和4根長短不一的數棒。 3幼兒用書。 [過程] ......

中班數字11

5，中班數學教案龜兔賽跑

《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。下面，小編為大家分享中班《龜兔賽跑》教案，希望對大家有所幫助!活動目標1、喜歡欣賞童話故事，在傾聽與欣賞中體會出人意料的結果。2、理解烏龜和兔子不同性格特點，懂得故事所表達的驕傲使人落后的寓意。3、能大膽地用自己的話嘗試較完整講述故事。活動準備掛圖口哨小旗動物頭飾一束花錄音機活動過程一情境導入 (播放《運動員進行曲》，小朋友隨著老師的口哨聲，踏步入場，邊走邊向聽課老師招手以示打招呼。)師：小朋友們，今天，森林里召開運動會了，小動物們都來參加了，他們邀請我們當拉拉隊呢，我們可要使勁給他們加油喲!二看圖講述、理解故事內容師：今天的比賽項目是長跑比賽，兔子和烏龜分到了一個小組，小朋友先猜猜誰會贏了比賽?(讓幼兒先預測一下結果)，小朋友們認為兔子贏了，因為兔子跑得快，好了，接下來，老師就給小朋友講講龜兔賽跑的故事，看看我們猜對了嗎?1、師幼一起看圖，講述故事。(圖一) 圖上都有誰? 誰是裁判?你怎么看出來的?(讓幼兒模仿貓頭鷹的動作)，是的，裁判準備發令，烏龜和兔子已做好了準備，(師模仿動作，幼兒也跟著做)小狐貍在干什么呢?(在喊加油呢)(圖二) 哨聲一響，兔子是怎么跑的?(是的，嗖的一下就跑了)烏龜呢?讓幼兒模仿。(圖三) 小朋友看看兔子在干什么呢?幼兒模仿兔子的動作，他為什么躺下了?(幼兒會說，因為兔子把烏龜扔遠了，所以它休息了)烏龜在哪呢?老師用動作提示幼兒，幼兒邊做動作邊說。(圖四) 烏龜追上了兔子，可兔子還在干嘛?(睡大覺)是的，可烏龜還是一步一步地往前爬，它超過了兔子，兔子還不知道呢!(圖五) 等到兔子醒來時，烏龜已到了終點。最終誰贏了比賽?(烏龜)簡單小結故事。2、誰愿意上來看著圖給咱們講講這個故事呢?請幼兒上臺講，其他幼兒邊聽邊配合講述。3、小朋友們說說兔子為什么輸了比賽?讓幼兒自由說，教師引導是因為兔子驕傲了，覺得自己比烏龜跑得快，就睡大覺，結果輸了比賽。我們可不能像兔子學習，是不是呀!(再請一名幼兒講述)4、這么有趣的故事，我們來演一演吧。老師先說說表演要求：請一名小朋友上臺來講，再上來幾名表演者，邊講邊表演。其余幼兒當拉拉隊。5 、拓展其實，小兔輸了比賽后，很后悔，它知道自己錯了，它祝賀烏龜拿到了冠軍。并且和烏龜成了好朋友。那么，兔子會對烏龜說些什么，烏龜又會怎樣說。引導幼兒說一說。6、結束今天，我很高興，小朋友也很高興，我們還知道了驕傲使人落后的道理，并且你們會講這個故事了。三結束我們當了半天的拉拉隊，接下來也當一回運動員，倒跑道上進行一場長跑比賽。(播放結束曲)，幼兒退場。

認識數字2一、活動目標：1、在游戲活動中學習2的形成，認識數字2，理解2的實際意義。2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。二、活動準備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各2張，1和2數字卡片。2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成2格，分別寫上1和2的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的2格，畫上1和2的圓點。三、活動過程：1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習2的數數，認識數字2）（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。（4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字2，認讀數字2。2、分蘿卜：學習2的形成，數數。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分2分。老師示范在一個蘿卜上貼上2個圖形，先貼1個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，1個圓形添上1個圓形是2個圓形，把蘿卜分成2份了。幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。3、拼小兔：復習認識數字1-2和2以內數數。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了2格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖2塊，（數一數，認一認它們背后1和2的數字）請兔寶寶將2塊拼圖貼到底板相應的位置。幼兒操作，老師巡回指導。

6，急需幼兒園中班數學公開課教案

中班數學公開課教案：漫游魔法王國情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫游魔術王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。活動目標： 1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。 2、通過創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。 3、激發幼兒探索的欲望。活動方法：以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。活動重點、難點：圓形和方形的認識和區分。活動準備： 1、三種幾何圖形若干。 2、幾何圖形拼組成的圖畫。 3、魔術箱、魔法棒。 4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。活動過程：（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。” （教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。” （二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。 1、游戲：摸一摸“魔術箱”（編輯：）師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。（1）、教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）（2）、再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。”當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。（3）、教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？（5）、老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。 2、游戲：誰的本領大（1）、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。 3、游戲：小動物找家師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（“變”出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”幼：…… 師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。” “小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？” （教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！” “小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？” 幼：……（編輯：）師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發給幼兒）師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的房子了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的房子了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的房子在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里）（三）、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌回家吧！” 活動延伸： 1、讓幼兒把小動物的房子分類放到區域角中。 2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

是圖形還是分類是幾以內的加減法？都沒說清楚，怎么要教案呢？各地的教學目標不一致的，你至少的說出你準備教學哪些內容？孩子已經掌握了哪些基礎知識？在這屆教學課上，你準備讓孩子掌握什么。這是一節綜合課還是一節單科教學。，這樣別人才可以給你幫忙呀。

教案嗎？很好，我知道公益網《蘇童教育網》那里有詳細介紹啦……呵呵

什么課？我可以幫助你找到教案

7，幼兒園中班數學活動教案哪條路最長

1．不受物體排列形式的影響，探索比較路線長短的方法，正確判斷路線的長短。2．在操作活動中學習觀察和比較的方法，發現錯誤能及時糾正。準備：數字印章，印泥，記錄單，用四種不同顏色不同數量拼插玩具各自拼搭而成的路線模型。過程：一、引出話題師：小班的弟弟妹妹想找一條最長的路線進行跑步比賽可是你們眼前的幾條路線都是彎彎曲曲的，哪條路線是最長的呢？他們犯難了。小朋友，你們能幫他們找出這條最長路線嗎？二、比較路線的長短1.出示路線模型，引導幼兒觀察。2．引導幼兒說出各自的想法及判斷的理由，并針對不同的回答給予適當的引導。在交流的過程中，教師要根據幼兒不同的反應給予不同的引導。例如對于那些反應迅速、已經找到正確方法的幼兒，教師可暫時不作任何評價，而是鼓勵幼兒通過動手操作來驗證自己的想法。對于那些面有難色、一時想不出辦法的幼兒，教師要給予適當的指導。如，通過語言啟發：“玩具身上的小孔能不能幫幫我們呢？”以幫助他們找到解決問題的方法。三、幼兒操作活動1．說明要求。師：每組都有四個用不同顏色不同數量的拼插玩具各自拼搭起來的路線模型，請小朋友按照記錄單上的線段顏色，找到相應的路線模型，并比較它們的長短，把判斷結果標記在與顏色對應的記錄單上。2．幼兒操作，教師觀察幼兒比較長短的方法，適當幫助有困難的幼兒。四、活動評價1．展示幼兒記錄單，引導幼兒觀察。2．引導幼兒集體驗證。在驗證的過程中，教師除了引導幼兒用點數玩具數量的方法比較路線的長短外，還可引導幼兒將玩具排直后直接比較，從而進一步驗證運用數量多少比較出來的結果是否正確。3．提升與總結。教師以弟弟妹妹的口吻向幼兒請教，一方面可以做到首尾呼應，激發幼兒的責任感和自豪感，另一方面也可幫助幼兒總結經驗，回顧與梳理活動的過程。反思：二、材料選擇的原則在數學活動中，材料選擇的恰當與否往往會影響甚至決定整個教學活動的成敗。一般來說，幼兒是通過操作活動材料獲得相關經驗的。因此，如果教師提供的活動材料能有效暴露幼兒某些認識的誤區，又能在最后幫助幼兒獲得正確認識，那么，這樣的材料就能為教學活動的有效開展提供有力的保障。因此，在設計該活動時，我選擇了幼兒園最常見的拼插玩具，它是一個個的正方體，每個正方體都能拼插連接起來。這一玩具的基本特點是，它既可以組合成直線，也可以組合成曲線。幼兒可以借助點數正方體的數量，比較發現用這種玩具拼搭出來的路線模型的長短。此外，由于這一玩具可以隨意組合拼插，幼兒也可以將它們拼插成直線，通過直接的比較方法，憑直觀分辨出長短來。三、環節設計的思路環節的設計應圍繞教學目標，由淺入深，逐步展開，以引導幼兒向著正確的方向前進。就該活動而言，教師應首先了解幼兒的一般認識，即：面對四條彎曲不同的路線，他們是如何判斷其長短的。其次，針對幼兒認識上的誤區提出問題，引導幼兒討論交流，確定判斷的標準。第三，讓幼兒通過操作驗證自己的判斷，以獲得正確的認識和經驗。四、活動過程的指導當我展示出由幼兒熟悉的玩具拼搭出的路線模型時，幼兒的積極性一下子被有效地激發出來了。面對四條彎曲程度不同的路線，幼兒在評判哪條路線最長的問題上產生了諸多分歧，并激烈地爭論起來。面對這樣的熱鬧場面，我并沒有急于作出什么結論，而是引導幼兒討論和動手驗證，找到用點數玩具數量的方法比較路線長短的有效辦法。在交流的環節，我又繼續引導幼兒運用拉直比較的方法，找出最長的路線。通過這個過程，幼兒最終形成了這樣的認識：比較路線的長短，不能只憑眼睛看，而要通過數一數、擺一擺等實際操作的辦法來驗證，以找到正確答案。（東南大學幼兒園吳嵐）

【活動目標】 1、探索同樣的東西根據不同的特征可以排出不同的結果。 2、在數學排序活動中體驗創造性思維活動的樂趣。【活動準備】白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。【活動過程】一、談話導入。今天，老師給小朋友請來了幾位小客人，它們就藏在這里，我們一起把它們找出來吧。二、根據動物的某一特征進行排序。 1、（課件：四只小猴）師：是誰呀？一起跟小猴子們打個招呼吧。（小猴子，你們好！）看看有幾只猴子呀？ 2、我們來看著這四只猴子長的一樣嗎？ 3、（課件：聲音）它們和你們一樣都有好聽的名字，想不想知道它們叫什么呢？那我們一起來問一問？（小猴小猴，你叫什么呀？我長得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）那猜猜看這只猴子叫什么？一起問問它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我長得胖，我叫胖胖）還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己，仔細聽……（播放錄音） 4、原來他們一個叫高高、一個叫胖胖、一個叫長尾巴、還有一個叫大腳。它們經常聚在一起玩，今天它們又一起來到了森林里。突然，它們看到了一根好香好大的香蕉，它們都非常想吃。 5、提問：這可怎么辦呀？大家就想了一個（jy135幼兒教育 www.jy135.com）辦法，比賽唄，比賽最公平了，誰得第一，誰就第一個吃香蕉。你們覺得這個辦法好不好？ 6、（課件：胖胖）四只猴子中間啊有一只猴子，它的腦袋轉得最快，（點擊出現猴子胖胖）你們還認識它嗎？嗯，胖胖想：在四只猴子中間我是最胖的，等一下我要和它們比胖，我準能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說：“我們比胖吧。” 7、大伙都同意了，于是胖胖就帶著它的三個好朋友一起來到大樹下，那比的時候要注意什么呢？（要排好隊伍，要站在一條線上） 8、（課件：胖胖、長尾巴、高高、大腳）于是胖胖就帶著它的三個好朋友從胖到瘦排好了隊伍。看看，它們的比賽結果怎么樣？誰比胖胖瘦一點，對長尾巴排第二。排在第三的是誰？恩，是高高。大腳比高高瘦一點所以排在最后。 9、（課件：聲音）看來比賽結果很明顯，胖胖得意極了它說：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一個吃到香蕉啦。 10、（課件：聲音）唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提問：哎呀，誰在說話呢？（點擊課件）這是誰？（高高）高高說：如果是這樣的話我也能比，我也能第一個吃到香蕉。 11、提問：哎，小朋友你們覺得高高和猴子們比什么能得第一呢？ 12、嗯，你真聰明。高高說我們比身高吧，誰最高，誰就第一個吃香蕉。誰愿意來幫幫他們比一比？注意哦，排隊的時候要排得整齊一點，要踩在同一條線上。（高高、大腳、胖胖、長尾巴）高高是第一個，它是最高的。誰比高高矮一點（大腳），它排第幾啊？（第二）比長尾巴再瘦一點，排第三的是誰呢？（胖胖）長尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖還要矮一點，所以只能排最后，看來這一輪比賽誰第一名啊？（高高）高高說：嘿嘿，那我就先吃香蕉唄。 13、（課件：聲音）不行不行，我們兩個等會兒比賽也能拿第一，也能吃到香蕉。這句話是誰說的？我們一起來看看，原來是長尾巴和大腳在說。哎，小朋友那你們覺得長尾巴和大腳比賽的話比什么呢？長尾巴比什么？同意嗎？大腳要比什么呢？大腳說：我們來比腳吧，誰的腳大誰就先吃香蕉。 14、交代操作要求：比賽到這里真是越來越激烈了，你們愿不愿意幫幫它們？老師這里呀給你們每人準備了一塊板，上面有四只小猴子，請你們一起來幫幫長尾巴和大腳。那老師先來考考你們哦，如果長尾巴比賽，它排在哪兒？記住哦，從小紅旗這邊開始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。三、評價、分享香蕉。 1、師：小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊伍，我們一起來看看它們排得對不對？嗯，你們真得很棒，一起來表揚一下自己。 2、原來這四只小猴根據自己身上不同的特點來比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢？（分享著吃，一人吃一口，好東西要和好朋友一起分享） 3、哎，四只猴子都有自己的特點，最后他們發現好東西可以分享著一起吃。