教育始于見孩子讀后感受如下:看了朱永信老師的《教育始于見孩子》，我最深的感受就是要學會尊重和信任孩子！信仰是教育最重要的原則和最重要的力量。我們曾經是孩子，孩子永遠是我們。小時候我們也討厭考試，討厭父母的質疑，但是漸漸的我們就變成了我們討厭的那種人。沒有必要不斷地質疑和反駁孩子。學習不是為了記憶，是為了考試。

這些知識，以一種潛移默化的方式保存下來，可以在關鍵的時候使用，而不是為了考試。教育的藝術首先在于激發學生內心的學習需求，從“要我學”到“我要學”。所以，作為老師或者家長，沒有必要不斷的挑戰孩子，而是讓孩子失去學習的興趣。蒙臺梭利說:“我們的錯誤會落在孩子身上，給他們留下不可磨滅的印記，我們會死去，但我們的孩子會承擔我們的錯誤所造成的后果，任何對孩子的影響都會影響人類，因為一個人的教育是在敏感而秘密的時期完成的。

有一次，孩子把他的小伙伴帶進臥室，關上門；有一次，孩子把小伙伴帶進自己的臥室，鎖上門；有一次，孩子說，媽媽，你好久沒和我玩了；有一次，孩子說，我好無聊；有一次，孩子被批評后，走到自己的臥室說:“我想一個人呆一會兒。”有一天，我發現我和孩子的交流是如此的空洞，只剩下作業和一些日常生活！我滿頭大汗，問自己:長此以往會怎么樣？《每個孩子都需要被看見》這本書告訴我，長此以往，親子關系越來越疏遠，孩子正在從“父母本位”轉向“同伴本位”。而親子關系的異化和同伴導向會給孩子帶來很多傷害，比如成績差、叛逆、偽獨立、逃避感情、抑郁、攻擊、欺凌、性扭曲、社交困難、迷戀電子產品、沉迷虛擬現實等。

推開窗戶看你讀后感覺推開窗戶看你當太陽剛剛照進我的房間，我起身推開窗戶，只見屋頂上一片耀眼的冰霜，樓下擺攤的老婆已經熱火朝天。霧很大，路上行人不多。我看了看鬧鐘，才六點多一點。很多人還沒起床，但老婆婆的攤位上已經聚集了幾個食客。他們是像老婆婆一樣忙于賺錢的辛勤勞動者，歲月的重擔壓在他們身上。我伸了個懶腰，又爬上床。下午我從學校回家。晚飯后，我打開了窗戶。我又看到了那個擺大排檔的老婆婆。她坐在她的小木凳子上，捂著肚子呻吟。我猜她是忙得沒時間吃早飯，甚至無視我的饑餓，或者是累得肚子疼。

我吃完晚飯已經七點多了。我又站在窗前，看到老婆婆在昏暗的燈光下顯得那么虛弱。這個時候，他的生意不是很好。我轉頭看電視劇。看完電視劇已經是晚上十點多了，天氣轉冷了。我媽媽催促我去睡覺。睡覺前，我站在窗前，看見兩個食客坐在妻子的攤子前。他們是下班后吃晚飯的農民工。

雖然像螞蟻一樣小的字體對40 的我來說很辛苦，但是我想到了周末去閱讀和分享，所以在分享會之前看完了這本書，受益匪淺。以下是對文章引言中提出的三個問題的簡要回顧:1 .什么是固定思維，什么是成長思維？定勢思維認為能力是先天的，成功是天賦使然。成長思維認為能力是可以改變的，學會應對挑戰是成功的必由之路。2.固定思維和成長思維有什么區別？定勢思維認為失敗就是人笨，能力弱，害怕失敗，不敢嘗試困難的事情。

3.你就是那種思維模式的人。你是如何培養成長思維的？我是典型的固定思維。我已經在我的舒適區呆了很久了。我不知道我的成長速度遠遠趕不上父母的衰老速度。我的力量在他們需要依靠的時候是如此的弱小，于是我陷入了自我懷疑和自我否定，直到我遇到了長期投資。所以我想培養自己的成長思維。1.接受我的固定思維，接受我的不完美，自覺用成長的思維看問題。

陸冰是中國當代童話作家，曾獲第十六屆冰心兒童文學獎。冰心童話的字里行間，處處散發著“愛的哲學”的味道――謳歌母愛，贊美童心，贊美自然，既為兒童構建了一個理想的社會，也為成人預留了一個可以回歸的精神家園，著名兒童文學作家金波說:“路冰的童話給了讀者一雙美麗的眼睛和一顆善良的心。”在這個喧囂、物欲橫流的現代社會，陸冰能以童心、童眼從世界和自然中發現真、善、美，創作出老少咸宜的咸宜作品，可以說是中國文學創作的一個新特色。