但由于每個教師的特點不同，其上課方式也是不一樣的，檢驗教師上課效果的唯一標(biāo)準就是考試成績，如果考試成績不好，上課上得再花俏也是沒有用的，有的老師雖然上課有點古板，但方法得當(dāng)，能夠帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，考試成績是比較好的，所以在評價教師上課時不能單單依靠課堂的表面來評價，關(guān)鍵是看成績和學(xué)生的反映情況,課堂氣氛好使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，促進學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識教師上課特點評價,教師上課特點的評價要根據(jù)教師的上課來進行，比如上課條理清晰，突出重點，課堂氛圍活躍融洽，課堂語言幽默風(fēng)趣等特點。

教師上課特點的評價要根據(jù)教師的上課來進行，比如上課條理清晰，突出重點，課堂氛圍活躍融洽，課堂語言幽默風(fēng)趣等特點。但由于每個教師的特點不同，其上課方式也是不一樣的，檢驗教師上課效果的唯一標(biāo)準就是考試成績，如果考試成績不好，上課上得再花俏也是沒有用的，有的老師雖然上課有點古板，但方法得當(dāng)，能夠帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，考試成績是比較好的，所以在評價教師上課時不能單單依靠課堂的表面來評價，關(guān)鍵是看成績和學(xué)生的反映情況

1、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。2、教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點，突出難點。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程。3、教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強，教學(xué)效果好。課堂氣氛好使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，促進學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識

思路清晰，語言流暢，安排合理，效果良好。授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好，給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性，處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，因為學(xué)生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感，動機需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體，老師幽默風(fēng)趣，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了師生之間的互動，我從他那里學(xué)到的不僅是科學(xué)知識和文化知識，而且還有學(xué)習(xí)方法和生活的真理，作為一名課程教師，責(zé)任心強，具有較強的專業(yè)精神，和藹可親，幽默風(fēng)趣，課堂氣氛十分活躍，教學(xué)特點鮮明，深受學(xué)生歡。