但由于每個教師的特點不同，其上課方式也是不一樣的，檢驗教師上課效果的唯一標準就是考試成績，如果考試成績不好，上課上得再花俏也是沒有用的，有的老師雖然上課有點古板，但方法得當，能夠帶動學生的學習積極性，考試成績是比較好的，所以在評價教師上課時不能單單依靠課堂的表面來評價，關鍵是看成績和學生的反映情況,課堂氣氛好使學生在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時，促進學生情感態度和價值觀的和諧發展，培養學生的實踐能力與創新意識教師上課特點評價,教師上課特點的評價要根據教師的上課來進行，比如上課條理清晰，突出重點，課堂...