幼兒園的六種觀察方法是掃描觀察法、定點(diǎn)觀察法、跟蹤觀察法、順序觀察法、比較觀察法、角度/12344。2.觀察法與實(shí)驗(yàn)方法不同:(1) 觀察法要求觀察者在不受任何影響的情況下觀察和記錄研究目標(biāo)，-0有哪些主要特點(diǎn)/ 觀察法可以對(duì)被觀察對(duì)象進(jìn)行長時(shí)間的反復(fù)觀察和跟蹤，可以分析被觀察對(duì)象的演變過程。

幼兒園的六種觀察方法是指掃描觀察法、定點(diǎn)觀察法、跟蹤觀察法、序列觀察法、比較觀察法。1.掃描觀察法:觀察者在相等的時(shí)間段內(nèi)輪流觀察被觀察物體。Scan 觀察法一般用在游戲的開頭和結(jié)尾。2.定點(diǎn)觀察法:觀察者固定在游戲的某個(gè)區(qū)域進(jìn)行觀察，適用于了解兒童在某個(gè)主題或區(qū)域的游戲情況，讓觀察者系統(tǒng)地了解某個(gè)事件的前因后果，避免引導(dǎo)的盲目性。

3.跟蹤觀察法:觀察者根據(jù)需要確定1-2個(gè)觀察對(duì)象，觀察他們的各種情況，定人不定地。可以從頭到尾觀察，也可以觀察某段意識(shí)或者某個(gè)情節(jié)。4.序列觀察法；根據(jù)觀察對(duì)象外部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，按順序進(jìn)行觀察，如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從整體到局部或從局部到整體，從明顯特征到不明顯特征，從外到內(nèi)等。，使觀察者對(duì)被觀察對(duì)象有一個(gè)整體的、全面的認(rèn)識(shí)。

1。觀察法與實(shí)驗(yàn)方法的相似之處:觀察法而實(shí)驗(yàn)方法是人們用來研究目標(biāo)的主要方法，實(shí)驗(yàn)方法是基于觀察法。科學(xué)探究的一般過程:提問、假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。2.觀察法與實(shí)驗(yàn)方法不同:(1) 觀察法要求觀察者在不受任何影響的情況下觀察和記錄研究目標(biāo)。(2)實(shí)驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)根據(jù)研究目標(biāo)的需要，采用必要的控制方法和策略改變研究對(duì)象，在改變的環(huán)境中觀察研究目標(biāo)的行為反應(yīng)。

比如，調(diào)查者通過對(duì)顧客購物行為的觀察，預(yù)測某種商品的購買和銷售情況。2.觀察語言行為。例如，觀察客戶和銷售人員之間的對(duì)話。3.表現(xiàn)行為觀察。比如觀察顧客說話時(shí)面部表情等肢體語言的表達(dá)。4.對(duì)空間關(guān)系和地點(diǎn)的觀察。例如，交通計(jì)數(shù)器用于記錄交通流量。5.觀察時(shí)間。比如觀察顧客進(jìn)進(jìn)出出店以及在店內(nèi)停留的時(shí)間。6.觀察文字記錄。

觀察法可以對(duì)被觀察對(duì)象進(jìn)行反復(fù)觀察和長時(shí)間跟蹤，分析被觀察對(duì)象的演化過程。比如我們可以觀察小區(qū)內(nèi)不同時(shí)段的交通問題，觀察一天中不同時(shí)段小區(qū)內(nèi)某個(gè)便民超市的客流變化。1.觀察法是客觀的。觀察法要求在自然環(huán)境下進(jìn)行，不帶有個(gè)人偏見。2.觀察法選擇性，觀察法通過選擇典型對(duì)象和典型條件，可以得出典型事物的現(xiàn)象和過程。

觀察法定義1:是研究者在自然條件下，通過感官或借助一定的科學(xué)儀器，有目的、有系統(tǒng)地收集人們在社會(huì)生活中行為的各種信息的過程。定義二:在自然場景中有針對(duì)性、有計(jì)劃地系統(tǒng)觀察和記錄人的行為，然后對(duì)所做的記錄進(jìn)行分析，以發(fā)現(xiàn)心理活動(dòng)和發(fā)展規(guī)律的方法。定義三:在自然條件下，實(shí)驗(yàn)者通過自己的感官或錄音錄像等輔助手段，有目的、有計(jì)劃地觀察被試的表情、動(dòng)作、語言和行為，以研究人的心理活動(dòng)規(guī)律。

觀察法是觀察者客觀觀察社會(huì)現(xiàn)象，并如實(shí)記錄和分析的一種社會(huì)調(diào)查方法。觀察法簡單易行，具有很強(qiáng)的適應(yīng)性和靈活性。觀察任務(wù)可大可小，觀察時(shí)間可長可短。只要偵查人員到達(dá)現(xiàn)場，就能獲得一定的感性認(rèn)識(shí)。因此，它是最廣泛使用的調(diào)查方法。某些類型的數(shù)據(jù)只能用觀察法收集。對(duì)于調(diào)查人員不知道或者無法溝通的行為模式，可以使用觀察法。例如，關(guān)于兒童玩具偏好的信息最好通過觀察兒童玩玩具的行為來獲得，因?yàn)閮和荒芮‘?dāng)?shù)乇磉_(dá)他們的偏好。

觀察法在幼兒園科學(xué)教育中，是指教師有目的、有意識(shí)地組織和啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官去感知周圍的事物和現(xiàn)象。觀察法一種有效的方法，使之得到具體的印象，并在此基礎(chǔ)上逐漸形成初級(jí)的科學(xué)概念。兒童是人生中智力發(fā)展的基本階段，也是發(fā)展最快的時(shí)期。適當(dāng)而正確的學(xué)前教育對(duì)孩子的智力和未來的發(fā)展起著很大的作用。擴(kuò)展資料:學(xué)前教育是家長和幼師運(yùn)用各種方法和對(duì)象，系統(tǒng)地、系統(tǒng)地、科學(xué)地刺激幼兒大腦，使大腦各部分功能逐步完善的教育。

觀察的解釋(1)【觀察；我仔細(xì)觀察了我的孩子②[檢查；在電子顯微鏡下觀察到的周期性結(jié)構(gòu)。檢驗(yàn)；檢查。李周帝觀四建:“四建，一個(gè)試圖糾正所有人的美德的朋友，正在做他所做的事情，并且是強(qiáng)大的。他參觀并觀察它。”《后漢書·英紹傳》:“雖不足以為國之紀(jì)，作少數(shù)觀察，增釋圣聽，合時(shí)也。

王慶陶《火器略》后記:“我在中國時(shí)，奉命觀察蘇松，急招。”陳的《錢山》第三幕:“軍至赤水河而止，李和羅順成登上巨石觀察情況。”(2).正式名稱，唐朝在沒有節(jié)度使的地區(qū)設(shè)置觀察使，在省內(nèi)稱為“觀察”，是州級(jí)以上的長官。宋代的觀察使是一個(gè)虛名，作為清代對(duì)道士的尊稱。唐漢瑜《論改鹽法事宜》:“此外，察州刺史、縣令、事變，參軍每月多達(dá)五千。